1樓：匿名使用者
分快慢班從某種角度來看確實有些不公平，但是呢，世上也沒有絕對公平的事，是吧？學校分快慢班一方面是為了提高升學率，其實從另一方面來說也是為了同學們好，你想，如果你成績很好，大家對你期望也很大，但是，如果只是因為受到一些成績不好而且非常調皮的同學的影響而讓你的成績下降了，那麼你是不是以後會後悔呢？還有就是，分快慢班有助於老師教學，有的同學比較聰明，學東西比較快，他對人生的定位也比較高，那麼，他對知識的掌握肯定就不侷限於課本，如果老師講了比較難的題而大部分學生聽不懂的話，那不就功虧一簣了嘛。
我也是經歷過這樣的分班的，我覺得呢，你現在該做的不是去考慮這樣的分班公不公平，學習大部分在於自己，我以前也是被分到慢班的，但是，只要自己不放棄，有問題問老師，問同學，不管別人說什麼，只要做好自己就可以了，心態最重要，加油哦！
2樓：儒雅的知道知道
我認為公平，好孩子在壞班裡學得多
小學就分快慢班公平嗎？
3樓：
這絕對不公平，也違背了***，關於素質教育的宗旨，從小就給孩子分成好孩子，壞孩子，把孩子分成三六九等，傷害孩子的自尊心。小學生決對不能分快慢班。
4樓：莟哥講歷史
快慢班是教育公平的毒瘤？根本就沒有這麼回事，不過是不同的人從不同的角度看到的不同結果罷了。筆者從自己認為正確的角度看，覺得恰恰相反，快慢班倒正是教育公平的最大體現。
我們的一些專家，就喜歡睜眼說瞎話，明明知道，一個班級裡，優生和差生的差異非常大，還是拼命不準分開來教學，非要放在一起，讓優生餓死，然後對學習索然無趣，把差生拖死，然後對學習厭惡至極
5樓：朝華妙旋
就學生的發展而言，我認為小學階段絕對不能分快慢班。這是無論對孩子還是老師一種最大的尊重，每個人的發展階段都不一樣，不能因為他起步得比較晚就給他定性為差生，為什麼不相信“大器晚成”“後來者居上”呢？
學校到底該不該分快慢班？
6樓：匿名使用者
對於分班,我其實是很無語的. .、.
特別是心理不好的孩子 本來是考得好的...卻多方面給他那麼多壓力。 哎...
搞的一根根健壯的樹苗哦...都被太陽嗮 趴下了。 不過嘛...
有壓力才會有動力。 關鍵還是在於自己怎樣看待.. 分班的事實也不可能改變啦。
什麼學校不分呢...是吧！
7樓：匿名使用者
該，自己有多少能力該知道，如雖你是慢班，但是老師教給你們的不會比快班少，有能力就追到快班去證明慢班並不是比快班差，反之你如差嘞就會到慢班而有人取代你的位置，其實快慢班沒差別待遇，某些時候快比慢還要多付出多累些，分快慢也是種教育和變相的激勵
8樓：匿名使用者
中國都提倡人材量產化 高效率複製"優質品"
9樓：匿名使用者
該，這樣更能激勵孩子學習。
大家對學校按學生的成績分快慢班有什麼看法？
10樓：匿名使用者
沒辦法的辦法。我們這裡初中是不準分的，因為是義務教育，但是高中不得不分，因為有升學率的問題。就算不分，家長和學生都不幹。要考大學，誰管別人啊。
11樓：匿名使用者
不好有分到慢班的孩子學習積極性有嚴重影響
12樓：匿名使用者
應試教育下的產物，慢班是垃圾學生的代名詞，但是學習差的學生不愛學習是事實，為了不影響其他的學生才把他們分開，美其名曰怕他們進度跟不上，強烈鄙視這樣的做法。
13樓：天使祝福的神
和日本韓國學來的糟粕
學校分快慢班違反義務教育法和教育公平原則，要否舉報之？
14樓：我愛學習
沒有，沒有必要舉報，學校分快慢班也有好處，快班可提高升學率。把不學習的孩子分離出來，也不影響好孩子的學習。也是有利於教育的原則。
快班就是所謂的尖子班、a班或00班，一般是由學習成績上游的同學按名次從上向下依次錄取的，該班學生有較高的接受能力和獨立思考能力，老師的講解可以做到舉一反三，能很輕鬆的跟上老師的進度，甚至超過老師的進度。
而慢班就是普通班，但處於慢班並不能說明你比別人笨，而是你的接受能力不如別人，別人花十分鐘能明白的題，你可能花一小時還沒弄明白，但是隻要你不放棄就會成功，有很多慢班的學生在最後考試超過快班的。所以說快慢班只是為了方便老師教學，和同學更高效地學習而劃分的分層次教學。
學校分班的原因
學校是根據學生學習能力的不同，實施程度不同的教育教學。對學生進行分班時，依據摸底考試成績分成了大小實驗班和普通班，目的是解決部分學生“吃不飽”、部分學生“吃不了”的問題，以期對學生因材施教。
15樓：二夜容
要舉報的，根據馬太定理（好的會更好，壞的會更壞）會出現兩極分化，學校分快慢班，違反了《教育部關於做好2023年普通中小學生招生入學工作的通知》，通知中明確要求：取出年級全面落實均衡分班要求，不得通過考試，分班，不得順利變相設立重點班和非重點班。違反了《中小學生減負措施»規範學校辦學行為中的：
均衡編班配置師資。義務教育階段（小學和初中）學校嚴禁以任何名義設立重點班，快慢班，實驗班。
16樓：浪漫人生
學校分快慢班也有好處，快班可提高升學率。把不學習的孩子分離出來，也不影響好孩子的學習。也是有利於教育的原則。
17樓：手機使用者
否。汝之奈何？此乃社會風氣所致，潛規則也。舉報恐無人受理。
教育部嚴禁分快慢班後，讓優生與差生同班學習，這樣真的好嗎
這樣挺好，教育就應該是遵循公平原則，不應該人為的將好生和差生分開。差生經過適當的教育後可能也會開竅，逐漸成為優等生。教育部嚴禁分快慢班後，讓優生與差生同班學習，這樣不太好，因為優生對知識的掌握程度比差生高，優生覺得很容易的知識可能差生會覺得比較難。將優生和差生安排在一起很難針對性地制定學習計劃。我覺...
我們學校裡突然立起個奇怪的柱子,我們學校裡突然立起個奇怪的柱子
老師應該是知道的吧，大多數人都是有好奇心的，老師也不例外，看上去像是收集氣象資訊的某種儀器。學校有一些奇怪的柱子是鎮邪的嗎 5 會的，最多學校以前都是墳地，這是真的，學校裡最長用的辟邪是雕像 比如 也會用柱子 但不知道你們學校是不是 不是所有的學校都這樣 我們的校園500字 僅供參考 我的校園是個美...
學校裡都有什麼職務，一個學校裡都有什麼職務？
學校 校長 副校長 書記 副書記 教導主任 副教導主任 彙集 財務主任，下面的不知，可能同列。教師 年級組長 班主任 副班主任 語文老師 數學老師 英語老師 物理老師 化學老師 政治老師，歷史老師 科學老師 地理老師 生物老師 體育老師 美術老師 老師 書法老師 計算機老師 地方老師 研究老師。學生...