1樓：
應你要求，我來了。首先化學反應熱的嚴格定義是：在等溫等壓下發生一個化學反應所吸收或放出的熱量。
我們通常情況下研究的是298k，101.325kp下等溫等壓的熱效應；但如果溫度變了，例如研究的是一個在350k，101.325kp下的等溫等壓的化學反應的話，這一過程的熱效應也可以作為在此條件下的化學反應熱，但是與該反應在298k，101.
325kp下化學反應熱數值肯定不會一樣，但究竟是增大還是減小，這個可以通過物理化學的計算來得到，計算中需要一些資料，就是各種反應物和生成物的定壓摩爾熱熔。但從一箇中學生的角度來講，做到這一點也是不現實的，即使是我，如果不讓我查閱那些資料，也不好直接**究竟q變大還是變小。
就從這道題來講，站在一個高中學生的立場，我們可以推測出題人的心理，來分析這道題。出題人將正確的選項定位d，而讓同學們能夠挑出c的錯誤，他想讓同學們得出這樣的結論：溫度變化，化學反應熱不變；因為我們通常所說的化學反應熱就是298k，101kp下的熱效應；其實我們高中見到的反應幾乎都是298k，101kp下的熱效應。
但我可以負責任的告你，對我們大學生而言，298k、101.325kp這個條件的反應熱在考試中幾乎看不到，因為太容易；我們計算的反應熱都是在其他溫度和壓力下的反應熱；因為這樣的題才能考出學生利用公式解決問題的能力。也就是說，我們遇到的化學反應熱很多都是在其他溫度和壓力下的熱效應。
而對中學生而言，好像幾乎遇到的都是298、101.325了，一提化學反應熱好像就預設是這個條件了。你之所以會有疑惑，可能你自己不接受這種預設，你不接受這種預設從另一個角度證明你對化學反應熱的理解是很準確很全面的。
這個題出得有些瑕疵，另外中學對化學反應熱的這種預設也有瑕疵；我認為對中學化學反應熱的理解應該要做到全面準確，但考題可以只設298、101325的，這樣處理比較簡單。總之，這道題出得有瑕疵，主要因為這種預設不是很科學的。
2樓：中華成語大辭典
d,不管反應怎樣進行，反應熱為定值。
3樓：匿名使用者
ba二氧化硫和氧氣的能量高於三氧化硫
c增大壓強，平衡會像右移動
d應該是沒有2摩爾二氧化硫被氧化，因為這是可逆反應，應該比2摩爾少。
回答完畢
反應的熱值和化學計量數成正比啊，這個很簡單啊。
4樓：蔣會兵
反應熱在化學反應中不會改變，升高溫度，正逆反應速率都增大，擔由於正反應放熱，因此逆反應速率增大的倍數比正反應增大的倍數大，所以平衡向逆反應方向移動。 但一個可逆反應中q值不會改變。
5樓：匿名使用者
反應熱通常是指：「當一個化學反應在恆壓以及不作非膨脹功的情況下發生後，若使生成物的溫度回到反應物的起始溫度．這時體系所放出或吸收的熱量稱為反應熱。也就是說，反應熱通常是指：
體系在等溫、等壓過程中發生物理或化學的變化時所放出或吸收的熱量。
對於選項c．升高溫度，平衡都向逆反應方向移動，是對的，但q值減小並不是由於平衡都向逆反應方向移動引起的，q值的減小是由於溫度的升高，產物沒有回到起始溫度（較低的溫度）而變小。
6樓：教授王
12、已知熱化學方程式：2so2（g）+o2（g） 2so3（g）△h= -qkj·mol—1（q>0）。
下列說法正確的是 ( )
d．如將一定量so2（g）和o2（g）置於某密閉容器中充分反應後放熱qkj，則此過程中有2molso2（g）被氧化
條件改變，反應熱不變。
7樓：匿名使用者
題目中的q是不會變的（近似處理），它表示的是反應進行一mol體系的焓變，焓變隨溫度變化很小。一般都當作不變，除非是很精密的要求
而還有一個q是表示反應放出的熱量，這個跟反應進行了多少有關。比如上面的q喂q1，下面的為q2，則q2=q1*n（n表示反應進行了幾mol）
去看看會對反應熱有更深瞭解
8樓：積木和積木
反應的焓變是個狀態函式，只與溫度和壓強有關。而本題並未是說焓變。對於q值，我查了一下書，和焓變不一樣，它只與物質本性有關，與包括體積功在內的很多東西都無關。
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