1樓：雲飄如水
1全部其實我認為邏輯思維能力就像人一樣同樣是有一個成長過程的，從無知到成熟！對於邏輯能力的提高，一方面需要外界條件，另一方面是自身的潛在意識！
我可以舉一個撲克牌的遊戲：
首先是有人組織而且你也參加了這個遊戲，那麼我暫且就把他認為是外界條件；接著我就要玩這個遊戲，我用心的去記住都出了什麼牌，猜測其他人手裡的牌，然後算計怎麼可以把牌出的更好，一次又一次的過程你都用心了，打牌的時間長了你就會發現自己有很大的進步，這就是我要說的自身潛在意識的發揮和鍛鍊！
所以我要說的是天生邏輯思維能力強的人是有限的，大部分在於長期的鍛鍊，無論你從事什麼都要多思考多問方能有所提高！學習方面的我主要說數學，那在於多做題和總結，不要小看這幾個字也不要厭倦多少人說過這樣的話，這確實是一個捷徑，我深有體會！不過你要記清楚了，總結是合起書本自己動腦動手！
2樓：抱朴講堂
對一個複雜的情況，能夠瞬間分析出不同的型別。多讀書，多讀清晰的書，上課做筆記，記錄課堂上重點。
3樓：匿名使用者
多多鍛鍊你的左邊的身體，不要老用右邊的身體做事！
就是幹活時多讓左手運動一下，別老用右手幹！
要讓左手靈活一些對你有好處的！
4樓：度學一度凡
經常下棋，比如象棋，圍棋。要邊下邊想，下慢棋，不能跟下著玩那種
5樓：莫遲
多學些知識，直到各個學科的理論，您的邏輯思維一定有提高。
6樓：匿名使用者
隨緣講，按照有因有果的道理講。
7樓：忘境
多看書，一定要多看書，前人的書，現代的書都可以
8樓：匿名使用者
學數學，最好是高數~！
如何提高邏輯思維能力?
9樓：戲娛樂
提高自己的思維能力，可以看一些有助於提高思維能力的書籍。對於任何的邏輯思維都是需要去鍛鍊的，只有多看書，才能夠給予人真正的幫助。因為在學習的同時，可以積累很多的知識，閱讀量越大，那麼吸收的知識量也就越大。
10樓：抱朴講堂
對一個複雜的情況，能夠瞬間分析出不同的型別。多讀書，多讀清晰的書，上課做筆記，記錄課堂上重點。
11樓：看鏡頭年輕人
能提高邏輯思維能力，程式設計課要不要學，機構老師的資質和能力怎樣
12樓：e時光再燃
只需要讓自己的內心變得成熟，然後行為處事比較理智一些。這樣就能提高邏輯思維能力。
13樓：dj林林
想要提高邏輯思維能力，最好的辦法就是應該多動腦筋多思考，而且遇到問題的時候，用那種超乎想象的能力去思考問題。
14樓：匿名使用者
面對事情的時候要多加思考，在平時也多看一些勵志和溝通方面的書籍，提高自己的知識點。
15樓：匿名使用者
一定要多做一些相應的訓練，比如說數獨之類的，就能夠提高自己的邏輯思維能力。
16樓：百科達芬奇
想要提高邏輯思維能力，需要我們不斷的去讓自己多做一些數學題，因為數學題能讓自己的邏輯更清晰。
17樓：匿名使用者
可以去學一學程式設計，在這其中就能夠鍛鍊自己的邏輯思維能力，知道怎麼樣能夠一步一步達成目標。
18樓：30秒不
想要提高邏輯思維能力，就要從小的事情上做起，遇到事情的時候一定要多去考慮，多去思索。
19樓：
方法很簡單,首先提高自己記憶方法，只有提高了記憶力才能更好的提高其他方面的能力。
記憶力提高方法也不是很難但需要耗費較多時間去專研。
首先確保你智商不是很低，下一步就是改變你記憶的方式，譬如使用影象記憶法和理解記憶法在結合死記，死記也是依靠影象及理解記憶法，死記的作用是提高你的詞彙量，譬如各種專業詞彙的使用，保證你在與你同一領域的人交流時語言的獨特性和高效性。
只有當你的詞彙量達到一定程度並基本涵蓋你所處的領域接下來就是提高你的邏輯思維能力了，邏輯思維能力提高與記憶力的提高是並進的，你每天都要問自己10個問題，這些問題可以使書本上的也可以是現實生活中的，而且要嘗試回答這些問題，把這些問題的答案在大腦中翻譯成一幅幅**，這一張接一張的**就如你的邏輯思維一樣那麼這時你就可以達到了提高邏輯思維能力的能力了。
分析問題的能力與你的專業水平掛鉤，這種能力的提高需要你花費更多的時間和精力。
第一，要培養的精讀、速讀文章和要學科目及教材的能力，能將所閱讀文章，很快歸納出要點和難點。也就是說，通過迅速提取和認定有效資訊，進行歸納、推理、判斷，從而加深對所看文章和科目的理解。通過這種訓練，不僅能提高學習的能力，同時，對平時我們看問題和解決問題，提高歸納推理能力、很快找出問題的重點、難點都有非常有益，經過一個時期的有意訓練，你會發現，你的判斷事情正誤的能力大大提高了，實際上，這就是你的邏輯思維能力提高了。
第二，由於我們日常工作和學習中所發生的事情都有其連續性的特點，這就需要加強自己的因果聯想能力。從心理學的觀點來看，某些聯絡永遠是記憶活動的基礎，生活中許多概括的認識都是經過這一過程一點點積累、歸納、推理而得出的。也就是說，每當我們需要了解和解決某件事時，都去認真分析其因果關係，一次又一次，你會發現，你的解決問題能力有了很大提高。
當你具備了以上基本能力後，你能說，你的邏輯思維能力沒有提高嗎？然後，你再去攻讀有關理論性的文章時，你就會更加胸有成竹地去判斷和解決日常工作和生活中的難題了。
這些都是我從別人那裡的來的。不用你加分，希望能幫到你。
如何提高邏輯思維能力？
20樓：匿名使用者
能提高邏輯思維能力，程式設計課要不要學，機構老師的資質和能力怎樣
21樓：老子書院澤溪
對一個複雜的情況，能夠瞬間分析出不同的型別。多讀書，多讀清晰的書，上課做筆記，記錄課堂上重點。
22樓：匿名使用者
實際上，解決問題的過程就是對大量資訊繼續比較、分析、概括、推理的過內程。這裡需要我
容們擁有通過現象看本質的能力。在閱讀時我們面臨的資訊是最多的。因此，有邏輯的閱讀是提升思維能力的好方法。
比如說閱讀一本書的時候，我們可以從書名、序言、目錄開始分析。書名，是能夠表達作者寫的是什麼內容，為什麼會寫這本書，體現在序言中，而書的目錄是揭示書的結構。需要知道是為了那些資訊而讀，而不是做閱讀的樣子。
23樓：匿名使用者
思維能力的最佳培養階段是3-12歲，邏輯思維的培養其實就是推理能力和邏輯運算能版力！
可以通過生活權中玩一些益智類的遊戲來進行，數學是思維的體操，平時可以多做一些閱讀理解題來進行練習，可以看一些有關於推理的節目對於鍛鍊邏輯思維訥訥管理比較有幫助！
還有就是參加一些專業的思維能力培養課程之類的，效果也是比較不錯，你可以上網查一下！
24樓：匿名使用者
讀讀有關佛學書籍，有關因明的，相信對你有所幫助
25樓：匿名使用者
邏輯性導論 張建軍譯
26樓：nice無知無畏
優酷網上搜尋 ——邏輯思維 。 這個欄目我每期都看的， 感覺有用。望採納
27樓：天使制兔
倆聽起來虛
來但是其實特別重源要的東西，叫作「目標導向意識」和「效率意識」。（一）目標導向意識什麼是目標導向意識呢？一般來講，所有的工作都可以歸類到以下兩種屬性中：
純粹的職能支援類工作；目標導向類工作。前一種創造的價值感很低，但後一種創造的價值感則會越來越高。但，以我們在三節課的同學們這裡看到的現狀，可能超過80%的運營同學們在做的工作，其實是前一種，往往目的性不夠強，或者根本就沒有目的。
我們來舉個例子吧！做客服、跟使用者互動、陪使用者聊天，我相信這是絕大部分運營都做過的事情，也基本上是初級運營常見的工作之一。但，同樣是做客服及跟使用者聊
如何提高邏輯思維能力
28樓：抱朴講堂
對一個複雜的情況，能夠瞬間分析出不同的型別。多讀書，多讀清晰的書，上課做筆記，記錄課堂上重點。
29樓：柒月黑瞳
一、注重邏輯推理思維方式的培養。
推理的種類是根
據一定的標準進行劃分的。根據推理前提數量的不同，可分為直接推理和間接推理；根據推理的方向，即思維程序中是從一般到特殊，或從特殊到一般，或從特殊到特殊的區別，傳統邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和類比推理三大類。
就初中數學而言，三段論推理是一種重要的演繹推理，它是性質判斷三段論推理的簡稱，由兩個包含著一個共同項的性質判斷推出一個性質判斷的演繹推理。三段論中的三個性質判斷的名稱分別為大前提、小前提和結論。包含大項的前提為大前提，包含小項的前提為小前提，包含大項和小項的判斷為結論。
比如，所有的植物都是需要水分的（大前提），小麥是植物（小前提），所以，小麥也是需要水分的（結論）。三段論作為一種思維方式，其包含的三個性質判斷通常都是以大前提、小前提、結論這樣的順序排列。但用自然語言表達三段論時，語句順序是靈活的，而且常常使用省略形式（有省略大前提或小前提或結論等形式）。
例如，口語中常說「這是學校規定的呀」，把它補充完整就是：凡是學校規定都是應該執行的（大前提），這句話是學校規定的（小前提），所以，這句話應該被執行（結論）。
三段論推理作為一種基礎性的推理，最能體現邏輯推理的思維方式的特點，在初中幾何應用中最基本最廣泛的推理，學生較容易理解和掌握。因此應作為初中生邏輯推理能力培養的重點和切入點。
二、掌握邏輯推理的基本方法。
在初中數學的教學實踐中，尤其是幾何證明的教學中，教師教學不難，學生學懂也不難，但學生往往一做就不會，對於稍複雜的題目更是無從下手。幾何證明成為教學中的一個難點，也是學生成績提高的一大障礙。要突破這一難點和障礙，除掌握上述三段論推理的基礎邏輯思維外，還要注重邏輯推理的基本方法——綜合法和分析法的培養。
要證明一個命題的正確時，我們先從已知的條件出發，通過一系列已確立的命題（如定義、定理等），逐步向前推演，最後推得要證明的結果，這種思維方法，就叫做綜合法。可簡單地概括為：「由因導果」，即「由原因去推導結果」。
要證明一個命題正確，為了尋找正確的證題方法或途徑，我們可以先設想它的結論是正確的，然後追究它成立的原因，再就這些原因分別研究，看它們的成立又各需具備什麼條件，如此逐步往上逆求，直至達到已知的事實，這樣思維方法，就叫做分析法。可簡單地概括為：「執果索因」。
即「拿著結果去尋找原因」。例如證明兩線段相等。
綜合法思路：已知條件→三角形全等或平行四邊形→對應邊或對邊相等（線段相等）。
分析法思路：對應邊或對邊相等（線段相等）→三角形全等或平行四邊形→已知條件。
分析法的特點是從要證明的結論開始一步步地尋求其成立的條件，直至尋求到已知條件上。綜合法的特點是從已知條件開始推演，一步步地推導結果，最後推出要證明的結果。證幾何題時，在思索上，分析法優於綜合法，在表達上分析法不如綜合法。
分析法利於思考，綜合法宜於表述，在解決問題中，最好合並使用。對於一個新問題，我們一般先用分析法尋求解決，然後用綜合法有條理地表述出來。
對於一些較複雜的幾何問題，我們可以採用綜合法與分析法合併使用的方法去尋求證明的途徑，可稱之為綜合分析法；即先從已知條件出發，看可以得出什麼結果，再從要證明的結論開始尋求，看它的成立需具備哪些條件，最後看它們的差距在**，從而找出正確的證題途徑。
三、培養學生邏輯推理能力應注重的幾個能力
邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特徵，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力；在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養。
1、深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要雄厚的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據。一個生活中的例子很能說明：
「為什麼亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔更好煮爛、口味更好？」。一個初中生不知道如何回答，而他的母親卻解釋得很好：
「因為亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔表面積更大，能吸收更多的熱量，各種作料能更好地進入到蘿蔔裡，當然更好煮爛、口味更好了」。顯然母親對日常生活知識的理解與運用要遠遠強於兒女。因此理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。
2、想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性，發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想象力。
當然並不意味著知識越多，想象力越豐富。需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯絡，才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。
3、語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發展，而且邏輯推理依賴於嚴謹的語言表達和正確的書面表達。因此重視學生語言培養，尤其是數學語言和幾何語言的培養對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關鍵一環。
4、作圖識圖能力。初中階段的邏輯推理更多直接的應用在幾何方面，而幾何與圖形是密不可分的；幾何圖形中包含了許多隱藏的已知條件和大量的推理素材及資訊，對圖形認識的是否深刻，直接影響到問題能否解決。因此學生的作圖識圖能力在邏輯推理能力培養的教學中是絕對不能忽視的。
邏輯思維能力是先天的還是後天的,如何提高邏輯思維,人的邏輯思維是天生的嗎邏輯思維能力指的是什麼
這點應該與遺傳bai有du 關,但是關係不是很大。zhi和後天 dao的教育 訓練有關。版 如何訓練,需要考慮權到孩子的年齡和心理髮展狀況。千萬不能拔苗助長,要不就算他現在很風光,日後他身心的發展會出現一些不和諧的地方的。能力這個概念是說人有幹某事的可能性。也不是生來就有 的。智商是其中一種,它本身...
為什麼讀書無法提高思維能力，如何提高邏輯思維能力和表達能力？
讀書的本質 要說的話，讀書 只是一種現象。這種現象的本質是 閱讀 適用到了 書 上之後就變成了 讀書 要想說清楚為什麼閱讀無效，必須先解釋一下 閱讀 閱讀可以分為兩個步驟 1.吸收資訊 也就是積累思考所需要的最基本的資源。資訊對於思考來說，就像詞語對於語言，物質對於能量一樣，是最基本的載體。2.消化...
人的邏輯思維是天生的嗎,如何提高邏輯思維，人的邏輯思維是天生的嗎？邏輯思維能力指的是什麼？
有一定的先天因素，但後天可以多做培養練習，但如果先天潛能不是很高的那麼想要將來發展成自己的特長會非常艱難，但如果先天潛能就高的，本身就是優勢，本身思維功能就很活躍，思維邏輯能力較強，那稍作培養就會有效果，先天潛能是基礎，後天培養要建立在自己擅長的地方，如果自己思維邏輯方面本身不是很強，後天的教育就很...