1樓：匿名使用者
沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上「腦子笨」、「性格難以改變」之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
一、扮弱計——讓孩子充當一次「小大人」 父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養的，如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發現孩子竟因此變成了懂事的「小大人」，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。
二、補強計——讓孩子由自卑變自信。 美國加州大家哲學博士詹姆斯.多伯林提出了「補強法則」。
當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重複出現。因此，當孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發出來，不斷重複令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
三、誘導計——幫孩子跨過厭學的泥潭。 幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法，這隻會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發地學習。
四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。 今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。
五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。 美國教育家卡樂爾.桑德堡說：
「順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。」也就是說為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。
六、放手計——培養孩子自己的事情自己做。 不要什麼都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。
七、縱容計——讓孩子在「淘氣」中開發潛能 一些父母抱怨自己的孩子「太淘氣」是「破壞狂」，其實這類孩子往往很聰明，求知慾、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著「縱容」孩子的淘氣和「破壞」行為，並藉機挖掘潛能，培養興趣，說不定你的孩子就是另一個「愛迪生」。
八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤 教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤裡越陷越深。
九、製冷計——給自負的孩子「潑冷水」。 自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發現孩子自負的苗頭，父母就應當運用「製冷」的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學會理性地評價自己，正確地認識自己。
十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。 孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。
十一、樣板計——父母要給孩子當好第一任老師。 父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。
2樓：帳號已登出
不同的心理諮詢師就會有不同的收費，但一般來說心理諮詢師都是按時間收費的。因為我是心理動力學取向受訓的心理諮詢師，所以可以談一談心理動力學取向心理諮詢師的收費情況。
大部分心理諮詢師都會根據自己的情況來設定收費標準。即根據所在城市的經濟和生活水平，專業受訓的年限，工作經驗的年限，可以提供諮詢的時間等情況綜合評估收費標準。
心理諮詢師都是按諮詢的時間收費，而不是按諮詢的效果來收費。一般都是每50分鐘為一個小節。所以如果你看到諮詢師收費標準是500元，那麼就會知道這500元就是一次諮詢的收費，每次諮詢是50分鐘。
一般新手心理諮詢師由於還在受訓階段，他們的收費都比較低廉，大多在100-200／50分鐘之間。但即便如此，他們大多也有在接受穩定的專業督導，以及接受其他心理諮詢師的個人體驗。所以雖然收費低廉，來訪者倒也不用太擔心他們的專業能力。
收費在300-400元／50分鐘的心理諮詢師，大多都已經積累了一定的諮詢經驗，受訓和工作經驗的年限也稍長。
目前中國的成熟諮詢師大多收費在500－600元／50分鐘之間。這個似乎和諮詢師所在的城市沒有多少關係，更多和他們自身的受訓背景、專業能力和自我期待有關。
有一些專業的資深心理諮詢師收費會達到1000元以上／50分鐘，還有少部分諮詢師的收費則高達2000元甚至更多。我個人認為這樣收費標準的諮詢師大多是因為能提供的諮詢時間非常有限，正所謂「物以稀為貴」。要麼他們的主業並不是心理諮詢，大部分時間都被其他工作事務所佔據，能分給諮詢的時間非常少；要麼他們的諮詢工作已經非常飽和，諮詢到了一節難求的地步。
來訪者們需要根據自己的經濟承受能力來選擇適合自己的心理諮詢師，因為如果想在心理諮詢裡取得效果，是需要一段不短的時間來投入諮詢的。如果選擇的諮詢師收費遠超出自己的承受能力，那對於來訪者投入諮詢也是有影響的。
3樓：
孩子心理不健康應該弄清楚孩子的具體心理狀況，孩子心理不健康的原因，然後耐心開導。如果覺得比較嚴重，也是需要看心理醫生的。
4樓：難逃淺淺一笑
看心理醫生，可以問您找到答案
14歲的男孩厭學該怎麼辦？
5樓：匿名使用者
你定是一個對頑皮弟弟寵愛有佳的姐姐！愛心、焦急的姐姐，無奈『機靈』、玩劣的弟弟。。。（很願意能在精神上、心理上、方法上幫到你一些）！
1）當你要教育弟弟時應該多用理智而不是情感，這樣你就會有方法，有智慧，有『療效』。
2）14年的『歷史』看來是效果不佳，現在要改變些什麼了！不過『習慣難改』
你要多努力啦！
3）「要進行心理輔導？」當然！這最重要，兩人都要，但首先是你自己！
4）「再送回去？送到那種教育學校？」都是方法不是目的！
你應該最瞭解你的家人了！用你的愛心、勇氣和智慧，不要拘泥於舊方法！在心理上『戰勝『他，教化他、指引他。。。
你會成功的！
（如果覺得自己能力不足，要請教你身邊的長者！）
其實，義務教育是針對大多數人制定的教育方法，未必就適用於你弟弟！不過首先要問你，你真正瞭解他（內心）嗎？瞭解他厭學的心理原因嗎？
那麼他在家的表現又如何？還厭什麼、好什麼尼？人都是有榮譽感和自尊心的！
利用它！
苦讀書，誰不厭那！你不嗎？我上大學時還在厭那！
直到工作數年才感『書到用時方很少』！如果他基礎不好，跟不上現年級的課，會很無聊，沒成就感，更會覺得在同學面前沒面子。。。換誰也要逃啊！
你要找到他的長處，引發他在學習上的興趣！先不要看重分數，先把人引回：誠實、好學、知恥、上進的正途上為先！
讓他了解：得到良好的教育才有更多的機會活的『體面』！義務教育是社會文明進步的體現，是國給民的權利，是家長給子女的愛的恩賜。。。失不再來。（good luck）
6樓：匿名使用者
孩子很多都不喜歡枯燥的學習，就像我們小時候一樣，給孩子一些學習以外的樂趣並從這些樂趣中去引導還在學習的重要性也許會好很多。
7樓：匿名使用者
其實這種情況家長的引導很重要，青春期出現這種情況一定要好好處理。因為我曾經也有過類似的情況。
14歲小孩在叛逆期作為父母應該怎麼跟他進行心理疏通？
8樓：科普小星球
家長在孩子叛逆的時候，應該多站在孩子的角度仔細考慮，用溫柔和引導的方式去教育他，給他分析箇中道理。14歲的孩子正處在叛逆期，家長千萬不可以硬來，要與他經常溝通，瞭解孩子的想法，才能更好地解決事情。
一、多和孩子理性溝通第一點，一定要和孩子的理性溝通，不要硬來，逼著孩子去承認和道歉。用暴力的方式去解決問題，一定不會有好的結果。可以在孩子放學回家之後主動與孩子溝通交流，問問他學校的情況，交友情況以及成績。
注意態度要溫和一些，當孩子叛逆的時候要用鼓勵和引導式的方法慢慢教育他，不可操之過急。
二、學會換位思考作為父母，應該主動地站在孩子的角度考慮問題。孩子的叛逆不是自然而然就來的，肯定是因為一些原因，如果你換位思考，用他的方式去看待問題，你可能就能分析出來他為什麼叛逆了。而且，處理叛逆問題的時候要注意放下家長的架子，好好跟孩子講講學習生活以及為人處世的道理，讓他明白叛逆是不好的。
三、用知心朋友的身份對待他第三點，父母應該用知心朋友的身份去教育和對待孩子。多和孩子溝通了解孩子內心最真實的想法，嘗試著與孩子做朋友，以一個知心朋友的身份去和他相處。如果他犯錯了之後，也要以朋友的身份去開導和勸解他，不要對孩子發過大的脾氣，避免物極必反，讓叛逆的孩子更傷心，做出極端的事情來。
9樓：暗之琉星
回答14歲的小孩在叛逆期是一個很正常的事情，因為這個時候正好是他們自我意識覺醒的一個時間段。對於權威持一種懷疑和反抗的態度，在這一時期，以權威或者身份去要求他們，很多時候只會適得其反。所以在溝通中要儘可能的注意這一點。
而作為父母，應該做的是在生活中更多的表現出尊重和理解。對於他做出的一些不違反原則性的問題，也不要過於激動，更多地以平等對話的形式去溝通交流，或者訂立約定的方式去幫助他改善自己的行為。
提問您好請老師幫我解憂，我兒子今年十四歲上初二天天喜歡和一些不讀書一起鬼混，脾氣大你一說他就發火還動手打人也不知怎麼辦
回答男孩子在初中的時候很容易受到兄弟義氣的影響，去和一些看起來很有「氣質」的人相處。在說的時候，儘量不要當著他的面貶低他的朋友
以貶低他的朋友為開局，只會激起他的反感，後面的教導他就聽不進去了。
可以試著先了解他們在做些什麼，讓您孩子的行為還在你們已知的範圍內。察覺一下他們是否有做出一些比較出格的事的傾向。
如果沒有，就先通過了解他們在做什麼，先讓您孩子感到您對他們沒有敵意，能夠溝通之後，您再繼續進行一個方向性的引導。
請問還有什麼需要幫助的嗎？
提問就是希望家人給錢給他天天在外玩，還吃煙，根本不愛學習，你要是說上學的事和學校的事他就講不讓你管，還罵一些傷心的話，根本不聽別人講，希望老師教我該怎樣做?
回答可以先適當地滿足一下要求，然後用一種比較好奇的態度試著問一下去哪玩。先拉進親子關係，親子關係如果破裂了，後面就更難教育了。
我看了一下，他好像對學習和學校十分抗拒，是之前在學校被老師狠狠懲罰過，還是成績不是很好呢？還是家裡之前就給他的學習壓力比較大呢？
現在需要保證和維護的還是親子關係的穩定。沒有這個基礎，接下來什麼都做不了。
提問他同學做什麼也不和你講，就是不和人溝通，一天在外也不知做什麼，早上出晚上回來，一身煙味，老是說不要人管，以前是上封閉學校，今年又轉到老家學校，成績一般
以前我們都在外打工和爺爺在家，我們今年才在家，看見他去年下半年就不聽話，所以現在我和他媽都在家，他現在根本就不學習，想去學校就去找，不想去就不去，我們現在拿他真沒辦法，所以求老師解答謝謝!
但求老師幫我想一想辦法謝謝你哦！
希望你能幫到我，真是萬分感謝!
回答嗯，我想一下
平時你們溝通的語氣和態度是什麼樣的呢？
老家和之前封閉式學校的學校環境差別大嗎？
主動去問一下他出去玩夠不夠，多幾次，讓他放下心理戒備
再看看能不能和你們溝通，首先拉近和他的關係，不要讓他被逼到走上歪路
首先只能做到不讓他走上歪路，然後私下聯絡老師，看看他在學校裡的情況，或者有什麼事。現在的學校和之前的學校都要問
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