1樓：西柚君話天下事
二年級的學生拿了別人的東西還不承認，班主任該怎麼辦？下面我們針對這個問題來進行一番**，希望能夠幫到有需要的朋友們。
一、首先要做好調查工作。
不做調查就沒有發言權。我們應當調查學生有沒有真的偷拿別人的東西，不要隨便就下結論，特別是把人叫來之後直接加以指責。
然後，要了解學生偷拿別人東西的原因，如果是在地上發現的，或想偷偷藏起來和同學開玩笑，那就要同學說清楚了，說明是誤會。假使是主觀上故意偷同學的東西的話，那就必須進行批評教育，使他明白自己的行為是錯的。
二、保持學生的自尊心，引導他們主動承認錯誤。
當被發現有偷竊行為時，不要當著全班同學的面提出批評。最好的辦法就是讓學生獨自去辦公室，冷靜地向他解釋興趣，並告訴他偷錢是不對的。同學們丟錢會很傷心，讓他明白偷錢是一種丟臉的行為，告訴他可以改變或好孩子。
教師不責備他，要有勇氣把事實講出來，從而引導他主動承認錯誤。
三、和家長交談，共同教育。
告知家長，詢問家長與孩子之前是否有類似行為，並找出是因為父母沒有支付生活費，或是沉溺於遊戲等不良習慣，然後幫助學生改正偷錢的壞習慣。警告父母不要責備孩子，以免導致孩子產生反叛心理。日常生活中要多照顧孩子，不要讓壞習慣傷害孩子。
結語
孩子偷拿別人物品的行為不應該簡單地看成思想道德品質問題，而應該更多地從心理角度去分析原因，真誠友善地幫助孩子改正這一不良行為。碰到這樣的問題不適合公開，否則會產生反作用，要注意孩子的心理健康，以教育和引導為主。
2樓：阿斯達歲的說
班主任應該好好和孩子溝通，讓他意識到這個問題的嚴重性，同時要和家長多溝通交流，注意孩子價值觀的引導。
3樓：今天退休了嗎
班主任應該教育孩子，這樣行為是不對的，不要拿別人的東西，一定要讓孩子面壁思過，認識到自己的錯誤。
4樓：匿名使用者
班主任應該找到相應的證據，用事實來說話，不能夠輕易的冤枉這個學生。
已經造句二年級，二年級學生用「已經」怎麼造句？
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