1樓：瑪西卡巴卡
師：今天我們共同複習詩詞鑑賞。清代著名學者王夫之曾經說“情之所至，詩無不至。詩之所至，情以之至”，詩人作詩，其情其志均見於語言，所以我們今天的複習目標是：
通過語言的品讀，學習詩詞鑑賞的方法和技巧 （多**）
生：大聲齊讀複習目標。
二、 複習過程。
1、樂於記憶。
1）教師：在浩如煙海的詩詞寶庫中，哪些詩句給你留下了深刻的印象？請拿起筆，默寫在自己的筆記本上。
在2分鐘的時間內，看誰寫的最多）（多**）
我相信每個人因為性格愛好的不同，所欣賞的詩詞也會有一定的差異。下面就請同學們左手邊四人一組，右手邊三人一組互看互讀對方所默寫的詩句，取人之長。
4）、學生交流互看互讀小組內所默詩詞。
4）、教師：好，我看到大家在讀別人的詩句的時候特別高興。當你發現別人所默寫的詩句有跟你的一樣的時候，彷彿找到了知音（學生點頭微笑）。
5）學生開始選定自己要分享的詩句。
6）交流開始。
生1：我喜歡的是，為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛的深沉！
生2：我喜歡的是，海記憶體知己，天涯若比鄰。
生3：我喜歡的是，了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生。
生4：我喜歡的是，忽如一夜我春風來，千樹萬樹梨花開。
教師：大家都紛紛舉手，很好，不要著急，我們一個一個的來說。
生5：我喜歡的是，只恐雙溪舴艋舟，載（zǎi）不動許多愁。
教師：載（zài）不動許多愁。
生6我喜歡的是，大漠孤煙直，長河落日圓。
教師：非常有氣魄！
生7我喜歡的是，水是眼波橫，山似眉峰聚，欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。
教師：優美至極。
生8：我喜歡的是，無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
生9：我喜歡的是，落紅不是無情物，化作春泥更護花。
生10：我喜歡的是，感時花濺淚，恨別鳥驚心。
生11：我喜歡的是，剪不斷理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
初中詩詞賞析的方法與技巧
2樓：小馬哥
1、推敲詩題，知人論世。
有些詩歌，推敲其題目就可以把握詩歌的主要內容或者思想情感，所以我們在解答問題時，千萬不能對題目置之不顧草率行事。如2023年江西中考題《春泛若耶溪》(唐·綦毋潛),推敲一下這首詩的題目，看它透露出哪些資訊。“春”表明出遊的時間，“若耶溪”表明出遊的地點，“泛”表明出遊的方式是泛舟。
知人論世”最早是由孟子提出來的。他認為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時代有所了解。知人”就是要了解作者其人以及作者與作品的關係；“論世”就是要了解作者在什麼情況下針對什麼東西而寫作的。
如2023年江西中考題《春泛若耶溪》(唐·綦毋潛),了解綦毋潛的學生應該很少，但我們可以通過註釋了解到作者資訊：江西贛州人，其詩喜寫山林，此詩為詩人歸隱後的作品。由此我們可知作者追慕幽意人生的態度。
2、留意註釋，巧用形式。
有些詩歌鑑賞題為了幫助同學們更好地理解詩的內容，把握作者的思想情感，往往將詩詞難以理解的地方作了註釋。註釋的形式有介紹作者的，有註解詞語的，也有介紹寫作背景的，我們在疏通翻譯時切不可等閒視之。理解疏通詩意時，有時我們還可以利用詩歌形式表達上的特點，一般來說，對於格律詩，尤其是寫景抒情類的，有這樣的規律：
律詩前兩聯側重於敘事寫景，後兩聯側重於議論抒情，揭示主題；絕句則是前兩句敘事寫景，後兩句議論抒情。
3、明確類別，整體把握。
依據題材的不同，可以把詩歌分為山水田園詩、羈旅詩、詠物詩、邊塞詩、送別詩、懷古詩、詠史詩等。這些類別的詩所表現出的思想情感各有側重。如山水田園詩多表現作者對自然山水、田園風光的喜愛，對官場仕途的厭倦，對隱逸生活的渴望等；羈旅詩則表現旅途的艱辛、孤獨寂寞的情懷、對家鄉親人的思念、對安定自由生活的嚮往等。
明確詩歌的類別，有助於我們從巨集觀上整體把握詩歌的思想內容。當然，我們在答題時不能生搬硬套，應該是不同內容，區別對待。既要抓住它們共性的東西，也要注意每首詩歌自身的內容特點。
初中古詩賞析方法與技巧
3樓：望明豔
古詩鑑賞技巧(一)
品味煉字類。
題目形式]1)詩歌中的“某”字或詞有什麼表達效果？
2)“某”個字或詞用得好，好在**？
3)“某”字能否改為“某”字？
4)你最欣賞哪個字或詞？請賞析。
應對策略]這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去，不能孤立地談這個詞的作用。
題型示例]閱讀下面這首古詩，後面的問題。
渡漢江。宋之問。
嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。
問題：首句中的“斷”字有什麼表達效果？
解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯絡詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家裡人的思念之情，故答案應為：寫出了。
詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。
初中古詩賞析方法
4樓：黨寰寒友梅
結合時代背景，再結合句子的翻譯，以及語境，總體概括一下就好了，最好在說一下運用了什麼修辭手法之類的寫作手法如。
高考詩歌鑑賞，高考詩歌鑑賞方法
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高考語文做古代詩歌鑑賞方法,古代詩歌鑑賞的方法？
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高考的詩歌鑑賞題與學術上的詩歌鑑賞有什麼區別
高考的詩歌鑑賞題被侷限住了，已經有固定的思路和評分了，這個相對來說有限制，要求考生按照他們給出的那個思路去理解，而學術上的詩歌鑑賞就可以自由發揮了，能從裡面看出很多別的意思，不被評分制給束縛住。我比較喜歡學術上的詩歌鑑賞，不用一昧的跟著別人的思路走，開以開闢一些自己的新想法。像高考的詩歌鑑賞題是為了...