1樓：邛潔
要注重課堂教學的趣味性，教學形式多樣化，如小組競爭等等。
課堂上如何提高學生注意力
2樓：學海語言教育
就是「對學生群體有吸引力的新名稱」，比如說：我們「教學高爾夫」這個名稱，很多學生一聽到課程就產生了好奇，教學與高爾夫有什麼關係？是不是要先打一場高爾夫呀？等等。
社會在不斷進步，同樣學生也是在不斷進步和變化的，如果在課堂上一味地沿用老的一套教學模式，結果只能是「欲速則不達」因為學生只是在很被動地接受知識，就像完成某項任務一樣，不是用心去理解。
授課過程當中，教師不修邊幅或過度修飾，擋住投影儀光線，背對學生，都會分散學生注意力，教師在授課的過程中一定要盡量避免這幾些問題。
在教學活動中，教師要適當地運用無意注意和有意注意轉換的規律，並交替使用，把無意注意轉化為有意注意，從而促進學生更好的融入課堂，吸收知識。
沒有哪乙個人會對一成不變的事物感興趣。學生對老師也是如此。所以，在平常的教學中，製造懸念和驚喜，讓學生感覺到老師是乙個豐富多彩的人，進而增強注意力。
只靠書本知識已經不能滿足部分學生的需要，他們想要了解更多的知識，但由於條件限制，這時老師就可以製造懸念和驚喜，既快又輕鬆地掌握，有的學生上課時只愛聽感興趣的內容，對那些理解性的概念往往聽不進。在教學中如果過分地要求學生以有意注意來進行學習，容易引起疲勞，反之，如果讓學生憑藉無意注意來學習，則不利於他們克服學習過程中的困難去完成學習任務，所以課堂教學中教師要充分利用兩種注意轉換規律來組織教學。
如何提高學生的課堂注意力
3樓：遠景教育
在課堂上面怎麼才能提高學習課堂注意力，提高聽課效率呢？下面我詳細介紹下，供參考。
上課的時候如何提高注意力多樣化教學
多樣化教學最有效的方法之一就是提問題，一名有效教師需要掌握提問的藝術，能夠區分出問題的型別，如是何類、為何類、怎麼樣類、條件類。
多樣化教學的另一方面——能充分利用學習材料、裝置、展示方式以及教室空間等資源。研究發現，如果課堂裡的教師安排的活動和所提供的教具更加多樣，學生的搗亂行為就會少一些。
注意力不要分散
課堂提高效率 有時候會因為覺得老師講的內容乏味而注意力轉移到了別處。這樣是不好的。一定要做到集中注意力。可以看看書的內容，記記筆記，划划重點。以保持注意力集中。
充足的睡眠
一堂課的時間大約是45分鐘，很多人在上課不久後就容易犯困，究其原因大多數因為晚上沒有睡好。這就得注意，保持充足的睡眠，很多人喜歡晚上挑燈夜讀，建議大家適量即可。課堂認真聽講遠比熬夜通讀強很多。
怎樣提高課堂學習效率做好課前準備
想要在課上的45分鐘內將所有新接觸的知識一次性消化、記憶，對於大多數同學來說都難以完成。所以，做好課前預習很重要。在進行預習工作前，同學們首先需要完成上節課的作業及課程複習。
部分課程具有很強的連貫性，老師會在課前進行簡短的回顧，為避免課上耗費過多時間翻看上節課內容，建議大家在預習新課前先溫習上節課內容。接著，根據老師所安排的預習內容及范圍，提前自主學習課程內容。
思考課程問題，並通過自學試著完成相關試題，將出現錯誤的內容進行標記，待課上聽老師的講解。這樣，大家就有更多的時間認真聽課、思考，並當堂解決課程內容。
情景引導的方式
每次的新課我們都會創設一定的情景進行積極的引導，如果能夠創設好的情景，既能囊括所有的知識點，又能激髮學生的學習興趣，那麼我們的引導無疑是成功的，我們接下來的學習無疑是有效的。
心理學實驗研究證明，雖然一節課的時間為45分鐘，但是我們的學生精力最集中的時間大約是30分鐘，因為我們應該在這30分鐘之內將新課內容的精華講授完畢，讓學生形成健全的科學的理論體系。
如何提高學生在課堂上的注意力？
4樓：達人方舟教育
提高學生上課注意力是教師上課藝術的體現，學生注意力的提高是高效課堂的保證，學生只有在注意力集中的前提下，才能達到學習的最佳效果，提高學習效率。
那麼教師如何在課堂上提高學生的注意力呢？可以從以下幾點出發：
第一，教師可以設計趣味性啟發的匯入。一般來說直觀性的匯入形式更能引起學生的注意，匯入要能調動學生的多種感官，例如tpr、韻律詩、歌曲等形式能調動學生多重感官，讓學生以積極的情緒和投入到課堂中。
第。二、教師在上課過程中要講究教學藝術。教師要設定生動活潑的教學方法，引起學生對教學內容的無意注意；教師的語言也應簡潔流暢、風趣幽默；教師還要善於運用故意停頓、善意提醒、課堂提問等手段組織教學，以引起學生的無意注意。
此外教師還要注意適時調整上課節奏，張弛有度，把教學內容分成幾個階段，每乙個內容結束後穿插一些趣味性的活動，或者競賽等形式集中學生的注意力。
第。三、教師要引導學生及時總結和拓展延伸，在課堂的最後幾分鐘，引導學生對本節課的內容進**感、價值觀的昇華，引起學生情感上的共鳴，使學生對這節課回味無窮。
教師還要通過布置趣味性的作業，抓住學生的注意力，讓有限的課堂結束後，讓課堂的趣味性繼續延續。
第。四、學生注意力的維持需要有充沛的精力，所以教師可以督促家長制定合理的作息制度，並監督孩子執行，保證孩子得到充分的休息和睡眠，在第二天能夠精力充沛的上課。
總之，提高學生的上課注意力是教師在教學實踐中需要不斷探索的任務，教師不但要合理利用好課堂的40分鐘，還要做到把課堂的趣味性及時的延伸到課外，這樣就能夠讓學生的學習達到好的效果。
課堂中怎樣提高學生的注意力？
5樓：網友
步驟/方法。
1. 全神貫注法。
5-7歲的孩子能聚精會神地註意某一事物的時間為15分鐘左右；7-10歲約20分鐘；10-12歲約25分鐘；12歲以上是30分鐘左右。家長要掌握孩子的注意力特點，科學合理安排時間。
2. 消除干擾法。
環境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，極易分散孩子注意，所以最好消除干擾，同時家長要以身作則。
3. 遊戲鍛鍊法。
孩子做遊戲時總是全身心地投入，此時家長切不可打擾、干涉。給孩子講故事時，不要照本宣科地讀，要有表情或穿插些動作，這樣能吸引孩子的注意力。家長切忌同時給孩子買太多的玩具或圖書，這樣會分散孩子的注意力。
4. 鼓勵表揚法。
鼓勵孩子做有興趣和可勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過他本身的能力，也不能過於簡單。如發現孩子有注意力集中的表現，應及時鼓勵和表揚。
5. 培養興趣法。
興趣是注意力的源泉，培養孩子對活動的間接興趣，並努力把間接興趣轉化為對活動的直接興趣，是培養孩子注意力的好方法之一。
6樓：情獸丶
第一 在上課前盡量想辦法組織學生進行與本學科有關活動。例如：語文課上可以進行與本節課本單元知識的活動，既可積累知識又可培養學生的興趣。
可進行成語積累活動，相關的文學知識的介紹活動。 第二 在課程的匯入過程中，語言盡量幽默些或設定一些懸念，引起學生的興趣。也可利用影片，歌曲等新穎的形式，激發學生的興趣。
第三 在課程的講解中，盡量使所傳授的知識有條哩性，簡單，扼要。教師的語言盡量幽默些，對學生多採用鼓勵，讚賞，表揚性的語言。可以適時的運用幽默調動學生的學習興趣。
活躍課堂的氣氛。 第四 由於學科的特點，有時有一些需要背誦的內容，可以給學生分層分內容進行，也可採用獎勵的機制，前幾名背誦下來的可當場發獎(糖，氣球)小禮品，加分等辦法。也可採用分組游戲的形式進行比賽，吸引學生的興趣，注意力。
第五 在作業中，可多採用**式，對於同乙個問題讓學生從多角度去**。然後進行總結，表揚。也可結合學科特點排練一些話劇，成果展示等活動。
總之，想辦法吸引學生的注意力，引起他們學習本學科的興趣，有時引起學生的興趣也就吸引了學生的注意力，課堂效率也就提高了。希望和同仁們能交流到更好的吸引學生注意力的方法，使課堂效率得到更大的提高。]
數學課堂上如何激發學生學習興趣
7樓：文庫精選
內容來自使用者：精品中小學資料。
在教學活動中，激發和保持學生的學習興趣，是提高課堂教學效率的重要手段。那麼，怎樣才能激起學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性呢？
一、巧妙匯入新課，激發學生的學習興趣。
事實證明，學生常常對新穎的東西感興趣，對運動變化的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默感興趣，對美的東西感興趣，對實驗、操作感興趣，對競賽和遊戲等感興趣。所以，教師只要運用適當的方法激起學生學習的興趣，就會收到預期的教學效果。如在學習勾股定理的教學中，我並沒有急於切入正題，而是先把勾股定理悠久的歷史引出來，使學生對勾股定理充滿濃厚的興趣，然後順勢匯入新課，可收到事半功倍的效果。
二、在教學過程中，把握雙邊活動原則，發動學生參與教學過程，提高學生的學習興趣。
教學是傳授知識、啟發思維、發展能力的辨證統一的過程，是教與學有機結合的過程。雙邊活動原則，則要求教師在備、教、批、輔、評等過程中，時刻考慮和恰當安排學生在教學過程中的活動時間和內容，激發和組織學生參與學生參與課堂教學活動，提高學生的學習興趣。
1）運用認識失調理論，通過創設問題情境來激髮學生的學習動機。
學起於思、思源於疑」，教師在教學中常常有意設定疑問，設障礙、布迷局、揭矛盾，使學生處於「心欲求而不得，口欲言而不能」的狀態，急切等待教師解難釋疑，從而調動學生的積極性，達到激發思維的目的。（
如何提高孩子在課堂上的注意力,如何提高小學生在課堂上的注意力
對於這個問題，如下回答希望你滿意 學習注意力是指學生在學習時，他們的意識，指向和集中在書本 教師等教學過程中，是對學習的一種積極的情感狀態。而在教學過程中常常出現學生上課做小動作的現象，如 說小話 東張西望 打瞌睡等做與學習無關的事 或者表面上不說 不動 然而目光呆滯，人在教室，心飛千里，想與學習無...
如何在課堂上集中注意力？課堂上如何集中注意力
注意能力的差異是客觀存在的，但也可以通過生活實踐的鍛鍊而得到改善。怎樣提高 注意力 呢？1 明確目的任務。對學習的目的 任務有清晰的瞭解時，就會提高自覺性，增強責任感，集中注意力。即使注意力有時渙散，也會及時引起自我警覺，把分散的注意收攏回來。2 克服內外干擾。克服內部干擾，除了要避免用腦疲勞，保證...
如何提高學生數學課堂的參與度
在教學實踐中我覺得要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章 加強學生的參與意識 增加學生的參與機會 提高學生的參與質量 培養學生的參與能力。一 重視學習動機在教學過程中的激勵作用 通過激發學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識從教育心理學的角度來說，教師應操縱或控制...