1樓：洛美軒
第一，要有一定的語言基本功，比如三大要素"重音，停頓，語調",這三點至關重要，雖然只有六個字而已，但是有很多種用法，很靈活的，分長短，高低，輕重等多種對比關係。還有氣息，這是個永恆的話題，不多說了，反正氣息好的人讀東西很有層次感，能給人很寬的遐想空間，氣息有些人需要練，有些人先天就是氣息好，不大練也不錯。
第二，就是關於塑造和表現的問題，這才是核心。首先你要讀懂文字，不但是要明白它的字面意，還要清楚他究竟想表達什麼內在的意思，至少你要明白它的感情激調是什麼，是悲還是喜？是沉默還是興奮？
嗯，這個就是乙個大感覺，如果這個成功了，你就對了一半以上了！大感覺可以了，你就可以進一步挖掘深度的意境，同一篇文章有時候是可以有不同表現的，因人而異，因時而異等等。總之要多揣摩文章的深意，如果經常這樣把握，讀多了以後有些文章你一看就能知道個差不離兒，
2樓：gaoguiyun哈
不要想到表面的比賽，要單純的去體會其中的人，事，情。醞釀好了在說。
如何朗誦的有感情
3樓：站在太陽下
1、正確、深入的理解作品，把作品的思想感情準確地表現出來，理解作品的內在含義；2、真正走進作品，仔細體味作品，進入角色，進入情境，使己動情，從而也使人動性；3、合理地運用各種藝術手段，比如停頓、重音、語速、句調等。
朗誦的含義。
想要聲情並茂的朗誦一部作品的話，其實是有很多技巧的，而且朗誦不等同於朗讀，這兩者之間有本質上的區別。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。
如何朗誦的有感情。
1、正確、深入的理解作品，把作品的思想感情準確地表現出來，理解作品的內在含義。要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容；
2、真正走進作品，仔細體味作品，進入角色，進入情境，使己動情，從而也使人動性。在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣；
3、合理地運用各種藝術手段，比如停頓、重音、語速、句調等。當然除了合理運用各種藝術手段之外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等。
怎麼朗讀的有感情技巧
4樓：雷姬丶
朗讀的時候，要用心體會文章的內涵，要有感情，不要乙個字的讀。要把自己融入到文章中去。這樣，你就會讀出感情了。還要多讀，這樣你就會讀的越來越好了。祝你成功。
怎樣有感情的朗讀
5樓：帳號已登出
回答1、正確、深入的理解作品，把作品的思想感情準確地表現出來，理解作品的內在含義；2、真正走進作品，仔細體味作品，進入角色，進入情境，使己動情，從而也使人動性3、合理地運用各種藝術手段，比如停頓、重音、語速、句調等。
提問孩子就是不懂這些，我更不懂呀。
怎樣有感情的朗讀文章
6樓：網友
一．引導學生深入理解課文內容。
無論朗讀什麼體裁的文章，都應該引導學生用正確的觀點和科學的方法對文章做具體的分析。只有讓學生深入鑽研文章，領會文章的主題思想，掌握作者思想發展的脈絡，弄清結構層次和語言風格，從中受到教育感染，才能確定用什麼樣的感情去朗讀。如：
在教學生朗讀《凡卡》時，先要引導學生了解舊沙俄黑暗社會人民水深火熱的生活情境，再了解文章的主要內容。文章寫了乙個窮苦人的小男孩，深夜在乙個鞋店裡給鄉下的爺爺寫信，講述自己痛苦的學徒生活，揭露了資本主義社會的罪惡。這樣學生便知道朗讀時應該用緩慢、低沉的語氣表現出對凡卡的無限同情。
二． 充分發揮學生的想象能力。
小學生的想象力十分豐富，在朗讀訓練中要充分發揮學生的想象力。平時，學生談起自己親身經歷的事情時，儘管沒有考慮用什麼樣的語氣，也能說得活靈活現，很吸引人，而在朗讀課文時，卻讀不出感情了，這是因為課文中所寫的事情學生沒有感性認識，是以旁觀者的身份去讀，自然很難讀書真情。怎樣解決這個問題呢？
我認為教師在引導學生朗讀時應充分利用書本插圖或自製**，啟發學生豐富的想象，把作者寫出的事想象成親身經歷的事，讓自己進去到文章的內容中去。例如：在教學生朗讀《山溝裡的孩子》時，教師可以先用教學****山溝裡孩子的生活情境，讓學生親眼看一看，同時啟發學生邊讀邊想象，想象自己就是那山溝裡的孩子。
這樣讀起來就會有聲有色，生動感人。
三． 多聽多練。
要是學生做到有感情地朗讀課文還應該要多聽優秀的朗讀錄音，模仿人家的讀法，反覆訓練。例如每天可給學生**錄音磁帶，聽課文的朗讀，或者是布置學生收看**電視台的新聞節目，聽聽播音員的播音。同時，引導學生加強練習。
多聽多練，一定會有收穫的。
7樓：網友
5.角球區：以邊線和球門線交叉點為圓心，以1公尺為半徑，向場內各畫一段四分之一的圓弧，·如果球未進入球門，應重踢。
8樓：網友
他在朗讀課文的時候，你先把課文體會一下，體會作者寫這篇課文時候的所想所感。等你感悟到了這些，讀出來就會有感情。
9樓：鬼鬼令尊丶剤歐
首先你要對這篇文章的內容要有非常深的了解，先要通讀這篇文章好幾遍，要做到「胸有成竹」，只有成竹在胸的時候，你才能對這篇文章的每一句話，每乙個段落，甚至於作者寫文章的時候為什麼用這個詞語，有乙個很深的體會。
然後你才逐字逐句的體會每一段文章中每乙個詞語的所包含的寓意，把作者想要在這個文章中所表達出來的情感，融匯到自己所讀的文章的語氣中來，比方說：對於比較悲傷的情感的段落，你可以用比較低沉的語氣、語調來朗讀，也可以用停頓或者是拖長某個語氣詞的音節來表述自己悲傷的語氣；
對於文章段落中比較高興或者是興奮的段落或者章節，你可以加速自己的語速，用上揚的聲調，來表示這段文章中比較歡快的情感。
而對於講述故事般的語氣，比較適用於朗讀文章章節中平鋪直敘的某些段落，你可以反覆的在家裡自己朗讀，然後用手機或者是錄音機把它錄下來，自己反覆的聽，找出自己的缺點，然後加以改正。你也可以借鑑一下某些朗誦大家的一些所朗讀的技巧，多聽一些他們所朗誦的文章，然後跟自己所讀文章進行對比，再做一些改進，俗話說：「功夫不負有心人」，只要你多做練習，多聽一些朗誦大家的作品，相信你一定會有所收獲的。
如何朗誦的有感情 如何朗誦更有感情
10樓：成大文化
1、情感是朗誦的基礎，有人把朗誦中的情感比喻為空氣中的氧氣，意在表明情感在朗誦中的基礎作用和重要性。當我們在朗誦文學作品的時候，適時地調整和控制有聲語言的語調、語速以及節奏能夠幫助我們表達出錯綜複雜、豐富多彩的思想與感情。文學作品中的喜、怒、哀、樂通過朗誦者的口淋漓盡致地表達出來，才能夠打動人心、慰藉人心。
2、培養朗誦感情的方法，朗誦活動的情感要想很好地表現出來，就需要掌握一定的朗誦技巧。對於教師而言，培養學生的朗誦感情，同樣需要一定的方式方法。下面，筆者總結出幾種培養朗誦感情的方法，以期提高學生的朗誦水平。
3、朗誦始終是一門藝術，它不是所有學生必須學好的內容。同時，朗誦也是一種實踐活動，是當下人們文化生活的一種小情趣，看似小卻飽含著豐富的關於有聲語言的一場場情感訴求。朗誦者要想傳達出更多美的情感、美的意境，就要不斷提公升自己的語言表達技巧、深入理解朗誦作品的情感、努力創設出更加真實的意境，這樣我們的朗誦情感才能真正地培養起來。
適合小學生群體朗誦的詩歌又有感情高昂的部分
個人覺得這個不錯 山坡上的野花 野花開放，這滿山遍野的花朵 像春天的嘴脣 朝向天空。一個少年唱著一支歌 誰能聽清那含糊的歌詞？山坡上的野花，這小小的，碎的顏色 彷彿時光中的碎片 從春天的縫隙中流出來，這令人心碎的美 甚至美得有些偏僻 陽光下的野花，雨中的野花 在這座高山上 自生自滅，無怨無悔 誰看見...
如何有感情的朗讀，如何朗讀的有感情
有感情的朗讀，首先要把自己的感情放在說朗讀的文章上，想象自己身臨其境在文章裡。如何朗讀的有感情 他在朗讀課文的時候，你先把課文體會一下，體會作者寫這篇課文時候的所想所感。等你感悟到了這些，讀出來就會有感情。想要朗讀有感情，首先你要讀懂這些文章，閱讀這些文章的時候，理解它裡面所說的意思懂的意思之後，你...
怎樣有感情的讀好主持稿，如何有感情的念主持詞
融入意境，即使讀錯，繼續讀，很多時候，破綻是自己太明顯才表露的 如何有感情的念主持詞 方法是你要入情入境地讀，把自己想象成作者，用腦海想象出那個畫面，投入感情。而且多讀幾遍，讀熟一點。這就是我的辦法，我們老師也是這樣說的！忘記自己是誰.我剛練時候超尷尬.慢慢進入狀態 然後我就多多看侯佩岑的主持.哈哈...