1樓：淡浩初
同輩群體對個體社會化的影響非常大，同輩群體主要是社會溝通能力。是否得到認可？
2樓：帳號已登出
同輩群體對個體社會化的影響很大，有深遠的影響。
群體和個體的差別——社會歷史（未完待續）
3樓：鮮活且善良丶桃花
群體和個體存在著巨大的，根本性質的差異。
我們可以根據統計資料，說群體a中有百分之二十是商人，但是對於個體而言，是否商人，是乙個絕對的是非問題，不能說個體百分之二十是商人。這一點說來似乎普通，但是實際有重要的含義。
對於任意乙個資本市場中的工人，無論他是所謂金領，白領，藍領，灰領，我們隻假設他是個有上進心的勞動者，如果他每天在法定的工作日上多工作一半，即每日工作十二小時，他是否會得到更高的報酬？在這裡我們假設這是個公平的社會，那麼他確實可以得到比別人多的報酬，他的家庭也可以更為富足，如果他懂得一些策略，利用這些時間中的一部分去學習，利用這些報酬中的一部分去深造，那麼他在這個公平的社會中就會得到更大的回報，擁有更高的生產力，也得到更高的薪水，甚至有一天，積累到足夠的物質財富和經驗人脈後，他會自立門戶，用我們這個時代的話來說，「創業」，成為乙個企業的所有者，逐漸進入社會的上層階級，擁有美好的未來，同時也將先天更好的條件提供給下一代，他的下一代也站在巨人的肩膀上，更早擁有更好的生活，學習，工作習慣和氛圍，更早得到更好的機會，或許在將來的某一天，會成為社會的頂層人物，擁有極大的自由和權力，物質和精神上都得到極大的滿足。——而這一切如果都順理成章的發生了，那麼追溯這一切的源頭，不得不說，這是從那四個小時的加班，或者更準確的說他多付出的那些時間和精力開始的。
然而對本文而言，筆者並不想在此宣講自律自強對於個體發展的重要性，但同時也不會對此提出質疑，因為這就如同瓜熟蒂落一般顯而易見，對此大肆宣揚固然沒有必要，視而不見，指鹿為馬也和筆者並無關系。
言歸正傳，在此想要**的，是另乙個有意思的問題，如果我們將本文第二段的所有對於這位工人個體的描述，都替換為「百分之二十的人」，那麼這一段落，是否還能符合這個社會的規律？
答案顯然是否定的，如果這一點真的實現，帶來的必然是階級對立，社會情緒緊張，各種社會矛盾的激化，進而負反饋到社會執行系統本身——天行有常，人類的整體發展步伐根本因素是生產力，而非少數英雄的意志。
寫的太垃圾了。。。自己都看不下去了，一直沒有靈感把它寫下去。
同輩群體對學生社會化的影響是什麼
4樓：秀智
同輩群體對學生社會化的影響多種多樣。
因為他們的年齡一致，所以很容易形成攀比心理，這對他們的心理非常不健康。當然也有有利的一面，他們肯定會互幫互助，截成幾群幾群的夥伴。
同輩群體對個體發展的作用體現在（ ）。
5樓：考試資料網
答案】：d、e
同輩群體對個體發展的作用體現在三個層面：①它對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支援系統均有直接影響；②同輩群臘汪侍體往往有一套自己的價值標準，當這些標準與社會主流的價值標準一致時，會有利於群體成員形成積極的行為，當這些輪吵標準與社會主流的價值標準不一致時，會對群體成員的行為起消極影響；③陵談伴隨個體的成長，同輩群體在不同社會系統中扮演著不同的角色，這種角色的多樣化對群體成員來說具有多種意義。
如何理解 社會化社會化 對個人和社會的存在和發展的意義
價值導向對人的社會化作用研究 中文摘要 社會化是一個客觀過程,涉及到一系列個人 群體和機構.社會對個體的社會化有有意識的,也有無意識的.社會化所達到的客觀效果,在巨集觀上,表現為維持社會的正常運轉和人類文明的延續 在微觀上,使人由自然人轉變為社會人.社會化是主客體互動的過程,這一過程中起決定用的是人...
家庭教養社會化對幼兒教育有什麼影響
家庭教育我認為是培養人的性格。比如積極的心態 好的人際溝通 自學能力 樂於助人 良好的生活習慣甚至智力開發 早識字早閱讀 培養英語語感音感 培養數學的興趣等。你說的兒童社會化，應該是現在很多家長對於孩子的教育很重視，但是沒有正確的方法，家長把自己的 觀點灌輸給孩子，使小孩的思想行為成為大人，小孩就像...
什麼是人的社會化,舉例什麼是人的社會化？
一 人的社會化的涵義 人的社會化是指人接受社會文化的過程，即指自然人 或生物人 成長為社會人的過程。剛剛出生的人，僅僅是生理特徵上具有人類特徵的一個生物，而不是社會學意義的人。在社會學家看來，人是社會性的，是屬於一種特定的文化，並且認同這種文化，在這種文化的支配下存在的生物個體。剛剛出生的嬰兒不具備...