1樓：仕廷說事
我們知道數學課他都是逐層遞進的，如果你有乙個環節沒有聽懂後面的話，就根本聽不懂了，這是非常正常的現象，數學其實是不難的，只是理論性較強，計算比較複雜、多，要求邏輯推理。但是不要害怕數學，更不要太緊張。只要把分數看開點就可以了，否則太過於緊張的心情，是無法進行復習的。
一緊張，就害怕，數學並不難的，所以不要緊張。
數學有興趣，就是為了提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。
每個人的基礎不同，學習態度也不同，要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。
學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。
瞭解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。
首先這是很正常現象的 不要煩惱 適當注意休息，每個人都是低谷，過了段時間就好 提高集中力，方法每次盯住1件物體10來分鐘，儘量不讓自己分心，最好有多久盯多久 剛從小學過渡到中學，有些不適應是正常的。中學難度和容量較小學更多。
因為你沒有從易到難 循序漸進地進行學習，重點是課餘時間多花j力學習，培養主動思考的習慣，比且把學到的基礎數學知識，應用到生活中，慢慢培養自己的資訊 和樂趣。你自然會很積極主動地去學習數學。
如果上數學課不分心，你必須做到緊跟老師的思路，並且在講解中你必須仔細聽老師所講的內容中你是否有不懂得，如有必須馬上弄清，數學課上不是讀文章，而是理解，不停地理解，多問為什麼，怎麼回事，如果條件變了會怎麼樣，是否有別的解題思路等等不停地用腦，這樣養成習慣就好了。數學課上培養髮散思維和邏輯思維是學好數學的根本。
2樓：折射彩虹的雨露
我認為是都聽不懂了。因為數學問題的邏輯概念，邏輯思維很強，如果一時走神發呆，可能就會錯過最重要的知識點，自己不懂的話，後面的課就會很吃力，需要花費的時間更多。
3樓：石焱焱
是的，因為數學題的每乙個解答步驟都非常重要，只要有一步落下，後面就很難再彌補。
4樓：巴黎左岸
是。數學是乙個知識點聯絡非常緊密的一門學科，一點跑神，可能就會錯過很多知識。
數學上課能聽懂，看答案也能看懂，但就是不會做，這正常嗎？
5樓：髮型不能亂
序言：有很多人在學習的時候，非常喜歡跟著老師走。在上課的時候，老師講的題都能夠聽懂，但是發現等到自己做的時候，沒有辦法做出來，覺得這不正常。
我們一定要及時改正過來錯誤的學習方法，有很多人在做題的時候，非常喜歡看答案，一看答案就有思路，但是自己做的話，就不知道該從哪些方面考慮。建議大家一定要變得積極主動起來，我們要改正這種不好的學習習慣，大家要對學習充滿興趣。
有很多人在學習的時候，沒有掌握正確的學習方法，因此在考試的時候非常容易出錯。雖然說覺得老師講的都聽懂了，可是一旦自己做的話，完全不懂，所以建議大家在下次上課之前，一定要做好課前預習工作，我們可以在書上標出不懂的點，等到老師上課的時候，再跟著老師走，這樣就能夠吸收到更多的知識。在下課的時候，大家一定要做好複習工作，我們要將老師講的知識在腦海中回想一遍，如果哪個地方想不起來的話，大家也可以及時向老師求教。
有很多人在學習的時候，會變得非常的盲目，他們覺得自己看答案也看懂了。在上課的時，候聽老師講也懂了，但是自己做的話，就沒有辦法做對。覺得這是因為我們沒有辦沒有擁有正確的學習方法，我們在學習的時候，一定要改正不好的方法，大家不要隨意看答案。
有很多人覺得看答案可以給自己乙個思路，那麼在這種情況下，有很多人很有可能就把答案看完了，這樣就沒有辦法讓我們自己主動的去思考。所以不太建議大家看答案，如果真的不會的話，我們可以向身邊的同學或者是老師請教。
6樓：浩海永寧
這很正常，說明知識還沒有完全學會，沒有進入你的大腦，沒有融會貫通，所以自己不會做。
7樓：行秦
很正常，因為你還沒有吃透這個知識點，對它的變化摸不著頭腦。
8樓：花花就是我
其實這是正常的，可能是因為你沒有掌握相關的知識點。
為什麼我數學上課能聽懂，但考試就考不好？
9樓：君臨天下
要注意一下學習方法，另外除了課上認真聽，更重要的是課下大量練習。
一、抓住重點聽講。上課前是一定要預習的，有時間就看的仔細些，老師要講什麼內容，有什麼定義、定理和公式先都記住，再看一些例題去理解定義和定理的應用，腦子裡會形成那些明白了，那些不理解，記在本子上。上課的時候，老師嘴一張開就知道老師要講什麼了，會的就看自己的書，不會的就仔細聽講。
善於抓住重點去聽講，記的時候，看其他同學是什麼都記，不是，凡是書上有的內容從不記，比如定義、定理和公式和書上的例題。只記一些書上沒有的內容，不會的內容，還有老師說這是重點或難點的內容。經常在書上做一些紀錄，的書看完是滿書塗鴉，不適合別人看了，以後自己一翻書，就會從的紀錄上回憶這一節的全部內容，一翻書就回憶，經常翻就記的很牢了。
二、多看輔導書。老師佈置的作業肯定都要做完，但不會滿足於老師佈置的作業，還要看一些輔導書籍，做一些輔導書籍上的作業，直到能理解定義、定理和公式的含義，一道題儘量用多種辦法去解題，做到舉一反三。經常買和課程有關的輔導書籍看，每一門課程都有好幾本相關的輔導書籍。
3定期整理歸納。每學完一章的內容，都要進行小結。把這章的內容歸納一下，把定義、定理、公式和這個定義、定理、公式有代表行的練習題寫出來，最後就是用幾句話把這一章的內容概括一下，目的是方便記憶。
寫在一張紙上，放在口袋裡，隨時會拿出這張紙來看一下。一般不看完，只看前面幾個字，然後去想後面的內容，實在想不出來才再看一下的。考試前每一科目都是把內容歸納後，寫在紙上放在口袋裡，跑到沒人的大樹底下，一會看一下歸納的紙條，背誦內容和例題。
10樓：匿名使用者
當然不是，不要灰心！！上課聽懂說明你的理解能力不錯，同時也說明你的理論只是很紮實，但是為什麼考不好我覺得主要因為你的實戰還不夠，做的題目還不多，只要在學會課堂上的東西后，能多做練習，儘量的多做，以後一定會變好的。當然考試的時候還與你的心理素質有一定關係，你一定要相信自己，不要太緊張。
11樓：匿名使用者
學數學嘛，你就不能只靠著上課來聽，要的是多實踐，要多做題才行，你要把學到的運用到不同的題型中去，去融會貫通，去熟練它，上課回不回答問題不重要，重要的是把問題搞懂。至於難題嘛，只有在把基礎的公式-定理全都明白其真真的用途，能在易題中信手捻來是，很好的掌握，那樣你才能去攻克它，至於攻不攻的下來，這還是要看你的基礎了，一般難的題都是由簡單的題目夠成的，化繁為簡，在乙個個的攻破就ok了噻，你就去試試嘛，這只是我的個人經驗，試哈重比不試 好嘛。
12樓：匿名使用者
眼高手低，應該多做題，最重要的要多思考~
13樓：匿名使用者
把你的思路 步驟寫下來。
上數學課總走神怎麼辦
14樓：達人方舟教育
步驟/方法
自我暗示法
自我暗示能調動心理活動積極性，有助於注意力的集中。如學習時自言自語地提醒自己，「不要分心」、「努力聽講」；也可找幾張小卡片，寫上：「專心聽講」、「少壯不努力，老大徒傷悲」等句子，然後把它們放在你平時容易看見的。
情境想象法
無論多麼愛走神的學生，當參加重要的考試或競賽時，他也會儘可能地集中注意力作答。因此，每次做作業時，不妨想象自己正參加某次大考或競賽，要在規定的時間內做完，使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。平時做作業坦賀兆像考試一樣認真，考試時就能像做作業一樣輕鬆。
記錄法
給自己準備乙個小本子，專門用來記錄走神的內容。比如，今天數學課中你想昨天的足球賽來著，那麼就要在本子上做記錄：「數學課——足球賽——約一分鐘半」……這樣記錄幾天以後，你從頭至尾認真看一遍，拍辯會發現自己胡思亂想的東西是多麼無聊，浪費了多麼寶貴的時光。
漸漸地，你會對走神越來越厭惡，記錄本上的內容也會隨之越來越少。
自我獎懲法
每次寫作業或複習功課之前，先給自己定乙個時間表，從幾點幾分到幾點幾分，要完成什麼內容，越具體越好。若在規定時間完成了學習計劃，並且始終是專心致志的，就獎勵一下自己：看會電視或聽一下**；若由於分神而使計劃落空，就該毫不留情地懲罰自己做不願做的事，如抄單詞或跑樓梯等。
訓練聽課技巧
訓練聽課技巧，一是要作好課前預習，瞭解老師講課的重難點；二是聽課時根據老讓租師講課的進度，調整聽課心理狀態，重點問題集中精力，次要問題適度放鬆；三是帶著問題聽講，也可有意識地尋找問題，發現異點，激發聽課興趣；四是努力追尋老師講課的思路，找出自己的疑難點，及時提問。
怎麼上數學課不走神
15樓：匿名使用者
我也時常有這樣情況想問下，你上什麼課不出神呢？答案是你感興趣的課，有興趣，就想聽，也不會出神，而上課出神是因為你心中想的是你喜歡的東西，而老師講的你根本不在意想克服出神，就自己培養對課本的興趣，其他的放開再說，對課本有興趣了，老師講的什麼都好聽，也不會出神了。當然，想培養這樣的興趣不是一天兩天的事，而且學習枯燥乏味，要知道，只有受得苦中苦的人才會有大的成就，努力了，分高了，有興趣了，聽課也專心了，然後成績更好了，良性迴圈會幫助你一次比一次進步，希望你多多領會。
如果實在要出神，就讓同桌啊提醒下---還是不要出神好總之，培養對科目的興趣，特別是數學。
如果在求籤時一次掉了籤準嗎，如果在求籤時一次掉了三個籤準嗎
我給你講個bai故事，從前有兩du 個人都想幹一番大zhi事業，都dao去求籤，第一個人專求了一個上屬籤，上面說他開始會歷經磨難，最後終於雲開霧散發達了，第二個人求了一個下籤，說他終身忙碌，即使努力也只是曇花一現，終究默默無聞平庸一生，10年後，第一個人果真如此受了很多挫折，磨難卻還是不依不撓終於成...
如果在自習課上有一位同學大吵大鬧你會怎樣勸說他
先喊他的名字，然後找藉口比如借他的東西筆什麼的，分散他的注意力。然後給他說兩句客套話，再然後提醒他小聲點。這樣的話比較好一點，直接說他的小聲點的話會讓他覺的很尷尬，你要是心情不好你可以出去，現在大家都學習呢，影響到別人真的不好。或者，誒那誰 他的名字 你小點聲好不好啊，都學習呢。對於在自習課上大聲討...
數學課上，張老師給同學們出了一道有趣的數學題 師傅對徒弟說
解 設師徒的年齡差是x歲 2x 2 41 x 3x 39 x 13 則，徒弟 13 2 15 歲 師傅 13 2 2 28 歲 設師傅的年齡為x，土地的年齡為y，根據題目設方程組x y y 2 我在你這個年齡的時候，你只有兩歲 x y意為若干年前 x y x 41 等你到了我現在我這個年齡的時候，我...