1樓：卡蘿兒
乙個「還」字引起的官司。
漢字中常常有多音字現象，有時不小心用錯了就會發生糾紛。濟南天橋區法院判的一起案件，給人們書寫契據使用詞是否規範敲響了警鐘。
1977年9月15日，張某騎自行車行駛時被王某駕車撞傷，經交警部門調解處理，王某賠償張某醫療費6700元，並在欠條上註明欠款數額和日期。1998年5月13日，王某到張某家還款時，在欠條下方寫下「還欠款伍仟柒佰元整',但未簽名。後張某索要欠款時，因王某稱已還款5700元而發生糾紛。
張某訴至法院，請求追回上欠賠償款5700元。因欠條上寫的」還欠款伍仟柒佰元整「的「還」字是多音字，而爭議的焦點就是在這個字上，究竟是「hái」還是「huán」？張某提供不出充分的證據。
8月28日法院只得作出駁回其訴訟請求的判決。
探索與思考：「還」的兩個讀音「hái」還是「huán」具有兩種不同的意思，使用不慎，就會產生歧義，甚至會為你帶來意想不到的麻煩。注意日常生活中的多音字現象，看看周圍招牌廣告上有沒有多音字，弄懂它們的不同讀音和字義。
2樓：憂s筱靜
如何有趣？小故事也分很多種類哦，勵志的適合高年級的作文，益智的適合小學生。你不如直接去故事百科看下吧。
如何寫一篇有趣的故事？
3樓：sunny柔石
思路：要講好一件事，把握好六要素：時間、地點、人物、原因、扮山叢經過、結果，在此基礎上才能將故事講完整、講通透，接下來再進**感抒發，使得文章一氣呵成，令讀者產生共鳴。
有一次，我和媽媽到科技館玩，那裡有趣的東西可真多呀！其中有一樣打排球比賽我最喜歡了。我們分成甲乙兩個隊，媽媽在甲隊，我在乙隊。
比賽開始了，我小手一揮，排球就向媽媽那邊飛去，媽媽手一抬，就把球打向了我這邊，我趕緊跳起來接球，哈，雖然沒接著，但是由於媽媽太用力，把球打出界了，這樣我就得了一分。首戰就贏了一分，我別提多高興了。
接下來我們打的排球左右跳躍，你來我往，跟在現實中打球一樣，唯局不光要撐握方向還要控制好廳櫻力量。雖然雙方都會有些球沒接到，發球沒過網，還有出界的問題，但是一直都是我的得分領先，贏了好幾場比賽。
我們在那打排球玩了好久，出了一身汗，但是覺得很有趣，玩的真開心呀！
怎樣把上課當做有趣的故事？
4樓：小冰和小魚
把上課當成有趣的事並不是一件容易的事情，但是有幾個方法可以嘗試來使它變得更加有趣和有意義。
首先，對於學生而言，建立好的關係和信任是很重要的。老師應該嘗試營造乙個輕鬆的學習環境，在課堂上加入一些幽默元素或薯顫者適度的趣味性來增強學習的吸引力。例如，老師可以用搞笑的故事或者插圖來解釋課程的概念，或者引入一些互動環數滑敗節，讓學生參與進來。
其次，多元化的教學方法也是很重要的。多用例項來解釋，開展小組討論，讓學生通過小遊戲或者角色扮演來學習會讓學習更加具有互動性和趣味性。此外，老師應該嘗試運用現代科技手段如智慧型手機或平板電腦等，為學生提供更多方便快捷的學習方式。
最後，讓學生看到學習的意義和價值也是非常重要的。老師應該嘗試將學習的主題與學生的生活和興趣相融合，讓學生看到此課程的實際意義。課程內容有意義且有實用價值的話，學生們就會更有動力來讓族掌握相關技能並更加熱愛學習。
5樓：一川菸草與風絮
有趣的課堂才讓學生最喜歡，最神鄭遲念念不忘。最近刷**的時候，看到很多年輕美女老師發的**，下面很多評論說：當初如果我的老師長這樣，我早就考上清華北大了。
年輕漂亮女教師其實擁有的不止是漂亮，更多的是年輕化的相處方式，是她的教學技巧讓課堂變得更加有趣！有趣的課堂，才是促使學生們學習進步的關鍵！那麼到底該如何讓課堂變得更有趣呢？
就是下面要說的這2點啦。
學會講故事：不管你教的是英語還是語文還是數學，更或者是物理等等其他科目，講故事這個方法任何時候都適用。比如語文課講一些歷史故事，在講到某篇課文的時候，提及一些關於這篇課文的小故事。
比如數學，可以講一些自己生活中比較有趣的故事。這不僅僅是活躍了課堂氛遊李圍，更多的是跟學生們之間多了內心的交流，這才是最重要的。 記得我上高三的時候，最喜歡的就是語文老師的課，因為她知識淵博，總是給我們講一些故事，印象最深的就是講關於金庸的故事，到現在都記憶深刻。
學會和學生做朋友：老師沒有非是嚴肅的兇巴巴的形象。老師更要學會樹立乙個朋友式的形象。讓學生把你朋友，而不是嚴格意義上的老師。
比如在上課時候的提問環節，這個可是任何課堂都逃不掉的。提問環節往往都是成績好的學生不懼怕，而對這個問題不會的學生低著頭逃避。如果課堂時間充足，可以專門挑低著頭逃避的學生「故意找茬」，等到叢桐感覺他非常害怕的時候，以為要被罵慘的時候，輕聲指出問題，並且幫他仔細講解，這樣的話，不僅是被提問的這位學生對這個問題印象深刻，那些同樣不會的學生也會心裡暗暗記住答案。
這絕對是乙個絕佳的方法。
有趣的故事怎麼寫？
6樓：帳號已登出
就好像我們懷揣著自己的夢想在聽乙個有趣的故事，也許那個故事和酒有關，和仙女有關，也和青樓有關。 在我睡不醒的時候總是感覺那些故事裡邊的人影發生了重疊，分不清到底誰是誰也許名字都會叫錯。但是醒來之後又會變得特別的清醒，就連故事情節都不會有絲毫的混亂。
有的時候真的是感覺這樣的自己非常神奇，又非常的不可思議。 但是在看他們寫這些故事的時候，內心是充滿了敬佩之情的最好像如果是有一張一日自己也能夠寫出這樣的故事來，該是多麼的美好。 我們也曾經在做一件事情之前下定決心，覺得。
有趣的小故事 在課堂講的 帶啟發 幽默的 帶故事題目
7樓：匿名使用者
為什麼老是吃牛糞？蒼蠅媽媽帶著小蒼蠅吃飯，它們飛到一堆牛糞上，小蒼蠅鬱悶地問：「媽媽，為什麼咱們總是吃牛糞呢？
蒼蠅媽媽給了小蒼蠅一記耳光，罵道：「這倒黴孩子，吃飯的時候不許說這麼噁心的事兒！」
8樓：匿名使用者
快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
課程故事怎麼寫
9樓：樹影下得小時光
首先，我們來分享一篇文章《創意無限玩轉樹葉——樹葉的微課程故事》
摘要：陳鶴琴說過：「大自然大社會都是活教材。
飄零的秋葉，總會吸引孩子們的目光，使他們駐足**、欣賞，還不時地歡呼雀躍，問這問那。為了滿足孩子們的求知慾望，瞭解樹葉的各種秘密，活躍孩子們的課餘生活，更好的享受秋天，追尋童年的記憶，我們老師和孩子們一起生成了此次主題活動———創意無限，玩轉樹葉。
二、比樹葉一一數學活動 《大大小小的樹葉》的開展。
三、唱樹葉---**活動《大樹媽媽》的落實。
四、玩樹葉- -一數學活動《好看的窗簾》的進行五總結課程故事不能簡單地理解為課堂教學的記錄。課程故事體現著教師認識課程的敘事方式；反映了教師的成長曆程；講述、傾聽故事是教師課堂教學生活的一種方式。
課程故事具有情景性、**性、自我實踐性、反思性的特點。教師撰寫課程故事能促進專業發展，鍛鍊教師觀察日常教育生活的能力，幫助洞悉個人實踐知識，提高反思**能力，提公升課程意識。
有趣味的語文小故事，有趣味的語文小故事100字,
馬克 吐溫的妙答 美國現代著名作家馬克 吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出於禮貌，說了一聲 你真漂亮！那位女士不領情，卻說 可惜我無法同樣地讚美您！馬克 吐溫說 那沒關係，你可以像我一樣說一句謊話。言辭委婉 平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。你是豬頭擦亮眼睛看咯哦了一個多星期沒見你啦！你說你...
誰有搞笑的小故事發幾個
從前有個胖子想 聽說瑜珈不錯，於是苦練瑜珈，最後.他成了一個柔軟的胖子！在英國讀書，說一個在我們學校流傳的博士的傳說。該博士在英國很努力很努力 的讀書，十分懷念食材豐富的中餐。正好趕上要交畢業 遂請導師來家裡吃飯。但是英國食材太少了，廚藝沒有多少施展空間。於是他突發奇想，抓了一隻天鵝回來吃！傍晚和他...
幼兒簡短小故事有哪些，簡短有趣的幼兒小故事
1 文具爭功 在美術課上，我畫出了一幅美麗的生動的圖畫。青青的草地 高高的大樹 盛開的玫瑰和散發出清香的梔子花 奔跑的小鹿 歌唱的夜鶯 奔騰的小溪。真美啊！因為我畫的太美了，我的繪畫工具因此吵了起來。紙說 我的功勞最大，因為有我，你們才能畫畫。橡皮說 我的功勞最大，因為有我，你們才能改正錯誤。鉛筆說...