1樓：絡腮鬍子
藝術理論和藝術創作的平衡點在於自己對於藝術的領悟程度。
藝術，是乙個很高深的詞語，它既包括行為藝術，還包括理論上的知識，這就需要學習藝術的人有自己鑑別藝術的能力。
藝術理論在於關於藝術的概念對於學習者來說是否能夠清楚明白的瞭解，還有就是藝術的類別，等一些理論性的東西，有時我們可能覺得理論怎麼能夠大的過實踐上的創作，但是，實際上，只有學好一些理論知識，才能為自己動手多一些機會。
藝術創作就是偏向實踐多一點，創作不是一件簡單的事情，在創作方面，應該有自己獨立的想法，和支援自己想法的動力和源泉，如果身邊的人都是反對你的，那你的動力就可能會大打折扣。<>
對藝術的看法就是他們之間的那個平衡點，每個人的人生閱歷不同，在社會上看到的現象，家庭背景等內在和外在都是不一樣的，所以每個人的想法都是獨立的，但是每個人的想法高度是不一樣的，當然創作出來的作品也就是不一樣的，所以向梵谷就算是生前沒有人認可他，但是他不在以後，他的作品就變成了名畫，他也成為了令人仰慕的人，也就是說他的思想高度還是比較受後人的認可的，所以後人也對他的作品讚不絕口，這就是他找到了二者的平衡點，也就是他功成名就的原因。
這其實是很難界定的，只要你拿著你手中的畫筆比較順手，畫出的畫自己和他人都能夠欣賞到你最初畫畫的初心的含義，你就是找到了平衡點。
2樓：17阿瓷
在我沒有學習藝術以前，我覺得這兩者之間是非常矛盾的，需要乙個平衡點對他進行調和，但是在我真正的開始系統的學習藝術和設計後，我就發現其實這兩者之間並不存在乙個平衡點，也就是說這兩者並不是乙個，相互協調，或者是說相互對立的乙個關係。
實際上他是互相融合，互相包容和互為基礎的，可以說藝術創作促進了藝術理論的學習從事藝術理論的學習進一步提高了你藝術創作的動力，所以我現在是認為它們兩者之間是不存在平衡點的，那一方強那一方弱，其實都並不明顯，就算明顯了，也並沒有關係。
藝術創作，其實就是去進行一些藝術上面的實際行為，比如說作畫，比如說作曲，還有去進行一些設計之類與美相關的人類活動。而藝術理論學習則是在知識上，對於美有更深的感受和理解，比如說美術史的學習，還有美術理論的學習，音理和一些文學理論的瞭解。而這兩者之間，他們是一定都要同時進行的。
再有，你想每乙個從事藝術的人，他從事的方向都不一樣，如果要說是乙個畫家，那他的創作能力肯定遠遠高於理論學習的能力，而如果說他是乙個美術的史學家或者是說乙個教師，那他的理論上面的知識肯定是比創作上面要更高一些的，既然這兩者都存在，而他們在不同的人身上都會有高低。那就更加的可以看出這兩者並沒有乙個互相平衡的關係，他往往是相互補充的。
如果你想要達到的是乙個兩方面都很厲害的地步，那就實踐與學習同時進行呀，邊學邊動手，這兩種能力自然會在你身體中平衡。
3樓：人壽誕辰辰辰
藝術院校的學生重視技巧是重要的、正確的，不打好紮實的基本功，掌握熟練的藝術技巧，將來很難進行藝術創作；因此，除了有高超的專業技能外，還要有思想，這就需要藝術理論的學習。
1）理論是時間的產物，藝術理論則是人類廣泛的藝術實踐經驗的概括和總結；
2） 藝術理論就是要根據歷史和現實，從古今中外大量的藝術創作和實踐經驗中把一些規律性的東西總結出來，用以指導藝術家的創作實踐；
3） 通過《藝術概論》的學習，可較系統、全面的把握馬克思主義關於藝術的基本原理、原則，把握藝術發展的客觀規律，樹立正確的創作思想，進而樹立正確的藝術觀、價值觀、人生觀、和世界觀，將來創作出鼓舞人的優秀作品。
藝術創作與理論學習的關係
4樓：蘇堤舊事
襲輔相成的關係。
藝術創作指藝術家以一定的世界觀為指導，運用一定的創作方法，通過對現實生活觀察、體驗、研究、分析、選擇、加工、提煉生活素材，塑造藝術形象，創作藝術作品的創造性勞動。藝術創作是人類為自身審美需要而進行的精神生產活動，是一種獨立的、純粹的、高階形態的審美創造活動。藝術創作以社會生活為源泉，但並不是簡單地複製生活現象，實質上是一種特殊的審美創造。
學習理論是教育學和教育心理學的一門分支學科，描述或說明人類和動物學習的型別、過程和影響學習的各種因素的學說。學習理論是**人類學習本質及其形成機制的心理學理論。它重點研究學習的性質、過程、動機以及方法和策略等。
5樓：匿名使用者
自己寫吧 沒人會浪費時間給你寫這麼多字的。觀點就是二者相輔相成，密不可分，理論學習是藝術創作的前提，藝術創作帶動理論學習。
藝術如何找到乙個巧妙的平衡
6樓：琳姐
如何在當下找喚灶宴到藝術的平衡？陳丹青：你為什麼要讓辯基我來告訴你？和銀。
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