1樓：創作者
注意孩子的成長，注意孩子的安全，注意孩子的發展方向，必須要對孩子有一定的瞭解，不應該對孩子不管不顧。
2樓：隨遇而安
注意尺度，不能過於寬鬆，失去了底線和原則。注意方式方法，避免孩子養成懶散的習慣。
3樓：小美生活小集錦
應該要注意保護好孩子的安全，要注意告訴孩子一些知識，也要注意告訴孩子一些原則性的問題，還需要注意多跟孩子溝通，注意問問孩子一段時間的情況。
4樓：花裡胡哨
我覺得應該注意教育方面的問題，素質方面的問題，道德方面的問題，相關方面的問題和行為方面的問題。
進行放養教育，對孩子有哪些壞處？
5樓：菜籃資訊
放養教育最大的好處是能夠保護孩子的天性，但也有壞處，壞處就有可能讓孩子在心底漠視規則的重要性，缺少規則意識，有可能沒有禮貌，或者在道德意識方面有所欠缺。
其實真正意義上的放養教育，首先要做到的就是樹立孩子對於規則的敬畏，要在規則範圍之內進行放養，放養不是父母偷懶的藉口，不是說將孩子放養了，自己有時間去進行一些自己想要進行的活動，這其實是一種偷懶，真正的放養是要在家長的監管之下進行放養，你要很明確的知道孩子的大方向有沒有做錯，究竟是在釋放天性的道路上還是在無視規則的道路上越來越遠。
現在的大多數孩子從小都被寵到大，他們從小就生活在家人們的懷抱當中。這個時候孩子們就有可能養成一些不好的習慣，比如說養成一些公主病之類的。但事實上孩子從小要經歷一些挫折，才能更好的面對今後的生活，所以說有很多人提出了放養教育，讓孩子從小就多一點自然屬性，從小就懂得社會上的一些法則。
但是有些父母卻理解的有些偏薄了，放養等於他們認知中的什麼也不管，這個時候孩子因為人生觀價值觀世界觀還沒有完全的形成，或者說形成的並不是完全正確的，這時就有可能讓孩子養成一些不好的習慣，又或者說是培養了一些不正確的心態。
假如很好的進行放養教育，讓孩子首先對規則有發自內心的敬畏，然後再釋放天性的話，可能對孩子的成長更加有利，假如說能夠做到這樣，那麼孩子因為從小被釋放天性，那麼在未來無論是學習生活中還是工作崗位上，都能表現出更大的創造性，優於同齡人更好的生存心態，在未來的發展當中會更加的有優勢。
假如說沒有很好的進行放養教育，那麼孩子就會漠視規則的重要性，將規則視如草芥，這是很可怕的，孩子假如真的這樣做，那麼最終孩子可能會因為從小不懂得規則的重要性，在長大後有可能會在法律的邊緣遊走。除此之外，假如孩子從小就沒有禮貌或者說沒有家長的看護，很容易在同齡人又或者其他人眼中留下沒有禮貌的幻影，向著非常有損孩子的方向發展。
所以說放養教育只要進行的不好，危害是特別大的，主要危害在很難讓孩子培養乙個正確的人生觀價值觀和世界觀，也很難讓孩子在未來的競爭中勝出，因為放養沒有做好，有可能讓孩子漠視規則的重要性，變成乙個不懂規則沒有禮貌的孩子。
6樓：行樂先生
會讓孩子染上一些惡習，讓孩子不願意學習，缺乏自主的能力，對時間觀念非常的淡薄，沒有責任感，影響孩子的正常成長。
7樓：樂樂在此呢
會讓孩子感染上不好的習慣，也會缺乏引導力，讓孩子缺乏自我管理能力，接觸不良的知識，會養成不好的習慣，等等。
8樓：杜春柏
第一，如果是孩子的嬰兒期，他的意識形態還遠沒有定型，環境對他的影響有一部分甚至相當一部分可能會在他的青春期得到糾正。所以這種影響不是決定性的。第二，如果是孩子的青春期，這種影響會對他的世界觀和性格的形成起到非常重要的作用。
甚至，有時候是決定性的。思想品德一旦定型，改正不是一天的事。因此，我們必須拒絕與生俱來的天性，尤其是當孩子還是青少年的時候。
進行放養教育，對孩子有哪些影響？
9樓：創作者
其實現在有不少家長都認為，自己對孩子的生活插手過多，因為小的時候大部分家長都是放養式教育，從長大的結果來看，並沒有對自身的生活產生不對的影響，但是其實隨著時代的發展這種方面，這種影響要從兩方面看，下面我們就來分析一下。
校長教育好的影響無異於在於保護了孩子的天性，讓孩子在應該玩的年齡，開心的去玩耍，而且這種玩耍不僅僅侷限於幼兒園或者是家庭內，甚至可以接觸自然。從而保護了孩子的天性，同時也在孩子也讓孩子體現到了不同的生活，比如說孩子在會在農村學會挖土豆，摘西瓜這些事情，他們並不會覺得這些事情會辛苦，反而會覺得新鮮有趣，同時也給了他們很多的獨立性。
放養教育不好的影響也會非常顯著，因為有的時候孩子在放養的過程中，他們不講究規矩和規則，只按照自己的心意來做，所以很多過度放養的時候，孩子會缺少一些規矩意識，甚至來說有的時候看起來，可能會不太講禮貌，他們經常挑戰權威成，為了很多大人眼裡「煩人小孩」的存在。同時因為放養之後，孩子的獨立性得到了培養，所以他們做事很難循規蹈矩，只是按照自己的心意來做，唸書之後就會讓老師頭痛不已。因為在放養的過程中，他們更多的接觸到了外面的世界，所以很難靜下心來學習，一旦進入了小學之後，恐怕在學業上也會有跟不上的情況發生，這對於孩子的自信心是乙個打擊。
所以說，放養教育的影響有好有壞，大家應該進行適度的放養，不要將孩子管得過嚴，但也不要讓孩子過度的放任。
10樓：網友
1、適當的放養孩子能夠讓孩子更加有能力。
圈養下成長的孩子，身邊的事情基本上都被父母安排好了，根本無需自己思考或者解決，這樣很容易讓孩子形成依賴感，限制孩子思維的拓展；
而放養式教育下的孩子要獨立思考、面對很多問題，更能夠鍛鍊孩子，讓孩子的獨立能力、綜合思維都得到提高。兩相比較，我們可以清晰的看出放養下的孩子要比圈養的孩子更有能力。
2、讓孩子釋放一下自己的天性，好處多多。
放養下的孩子可以按照自己的想法，儘可能不受束縛的生活、學習。很多老師都說過這樣的話：玩要玩的盡興，學要學的認真。
只有讓孩子按照自己的想法放鬆自己的心情、緩解自己的壓力，才能讓孩子再次鼓起幹勁兒去學習、生活，不然只能不斷積攢孩子的壓力，讓孩子的心理不斷被壓迫。
3、放養也要講究分寸。
這裡說的放養不是對孩子不管不顧，而是適當的給孩子自由，並且讓孩子按照自己的想法去行動，給孩子自己經歷風雨的機會，不要對孩子事事插手、保護過度，也不要過於放任孩子，讓孩子養成任性妄為、無法無天的壞毛病。
圈養孩子壞處多多，適當放養很有必要。家長們不要再用錯誤的方式來養育孩子了，要採取適當的方法來教育孩子，這樣才能夠讓孩子茁壯成長。
11樓：結婚發的
會影響寶寶的性格，會影響寶寶的情緒，影響寶寶的為人處事能力，影響寶寶的思維方式，影響寶寶的情商。
12樓：安妮的心動錄目
會讓孩子的性格變得特別好，會讓孩子在生活中變成乙個好強的人，也會變成乙個強勢的人，任何事情都可以自己去做非常害怕麻煩家裡面的人。做任何事情沒有規矩。
13樓：是七七不是柒柒
孩子會更加的開朗自信，放養孩子不會管孩子，孩子就會特別的自信，什麼事情都會勇於嘗試，這樣也會越來越開朗，還會讓孩子更加獨立，被放養的孩子特別獨立，什麼事情都可以自己完成，並不需要過多的依賴父母，自己就可以做決定。
14樓：happy薛醜醜
可以更好的保護孩子的天性，可以讓孩子有很好的獨立性，可以培養孩子的意志力，可以讓孩子更加堅強，可以培養孩子的自理能力。
進行放養教育，對孩子有什麼弊端？
15樓：go我的世界誰懂
很可能會導致孩子的性格缺失，而且也很可能會導致孩子缺乏家教，並且也很可能會導致孩子特別的任性，而且也很可能會導致孩子缺愛，而且也很可能產生一些叛逆的心理。
16樓：愛情來了擋不住
會讓孩子變得沒有任何的規矩，如果一直放養的話，孩子也會有一些不好的習慣，因為孩子自控能力比較差，所以孩子的自律性特別的低，可能會影響孩子的日常生活和學習。
17樓：阿拉蘇一直在
完全放養確實釋放了孩子的天性了，但是也容易漠視規則，不易管教，甚至有的孩子荒廢了學業。所以放養要適度。
18樓：小李同學
一位父親的教子經驗讓人反思。他兒子在兩歲時，他曾嘗試教兒子認字，一天教幾個，全部可以記住。但孩子不知道學習認字的目的，所以放棄了這個「教學計劃」。
於是，他開始讓孩子在外面野，每年假期專門送回東北老家鄉下去「野」，打野仗，堆雪人，扔泥巴，愛幹什麼幹什麼，甚至學會鄉下罵人的土話。現在孩子上學了，沒有學壞，既不打架，也不罵人，仍舊是很愛學習的小神童。「放養」並不是不教養，有的家長把「放養」當「放任」，整天忙於工作、事業或打工賺錢的家長，為孩子提供的只是生活上的保障，而對於孩子的內心世界一概不聞不問……教育專家認為，在現代社會，家庭中應儘量避免封閉式、隔絕式的「圈養」，也應摒棄無拘無束、放任自流式的「放養」——這都易導致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成「問題兒童」。
你認為孩子應該嚴格管教還是放養管教？
19樓：童心童趣
這個問題在《正面管教》中有講到，而且《正面管教》一書中，通篇都在講這些，最後得出的結論是：和善而堅定。
就是說教育孩子既不能太嚴也不能太鬆。這個觀點我是贊同的，但是這個觀點是不是放之四海而皆準呢？我想未必。這也是我想補充的一點——適用群體。
和善而堅定」的理論源自於阿德勒的《自卑與超越》。這本書裡所講的是乙個人在成長過程中，有兩個重要的感覺：價值感和歸屬感。而這兩個感覺又源自於人們應對自身自卑心理過程。
我所要說的不是自卑，也不是感覺，而是應對的過程。
眾所周知，每個人的性格是不一樣的，這也決定了人們在彌補自卑時採用的方式有所不同。不同的應對方式決定了孩子不同的行為，那麼我們在教育孩子時需不需要針對不同孩子做一些適度的改變呢？
和善而堅定」是乙個標準，這個標準忽略了性格對行為的影響。比如在書中提到的例子：當孩子因為買玩具而哭鬧時，父母可以說明自己的態度，如果孩子繼續哭鬧，父母可以暫時離開，直到孩子認識到自己的錯誤。
在這個過程中，父母沒有吼孩子（和善），也沒有縱容孩子（堅定），但是有一點不妥——暫時離開，儘管這種離開是在父母表明態度以後。
如果這個孩子是活潑型的，他會在很短的時間裡調整好自己，並且很快從索要玩具的挫敗中走出來。
如果孩子是力量型性格，對目標的執著決定了他不會輕易妥協，即使最後他回到父母身邊，他依然會尋求機會迫使父母滿足他其他願望。在這個過程中，父母和孩子有各自的價值感，如果父母生搬「和善而堅定」而不顧及孩子的性格特徵，勢必意味著孩子的價值感得不到體現，也就是說這個教育過程其實是失敗的。
如果孩子是完美型性格，孩子會因為歸屬感的缺失而妥協，但其在價值感上的挫敗會沉澱在心裡。這種挫敗會讓他不斷懷疑自己，懷疑自己存在的價值，直到徹底否定自己。
和善而堅定」完美契合和平型性格，孩子在整個過程中既有歸屬感又有價值感。
因此，「和善而堅定」是乙個不錯的方法，但應用時一定要考慮孩子的性格特徵。
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