1樓：匿名使用者
崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨後，我划著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。
湖上）瀰漫著水氣凝成的冰花，天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，乙個童子正把酒爐裡的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：「在湖中怎麼還能碰上（您）這樣（有閒情雅緻）的人呢！
拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然後（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵。
人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船伕嘟噥道：「不要說相公您痴，還有像您一樣痴的人呢！」
2樓：草堂書苑
湖心亭看雪》記敘了作者自己在湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠，潔白廣闊的雪景圖，也體現了作者的故國之思，反映了作者不與世俗同流合汙，不隨波逐流的美好品質，以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷。
關於《湖心亭看雪》的迷惑？
3樓：網友
《湖心亭看雪》成文於明朝滅亡以後，所記是張岱對崇禎5年事情的追憶。您瞭解這篇文章是回憶性質就不會迷惑了。
湖心亭看雪》是《陶庵夢憶》中的一篇。而《陶庵夢憶》成書於清乾隆四十年（1794年），是張岱於潦倒中所撰之回憶錄集子，基本全書都是在懷念故國。
附《陶庵夢憶》序文原文及翻譯幫助您理解，序文第三段說明了成書背景和回憶錄性質。
陶庵夢憶序》〔明〕張岱。
陶庵國破家亡，無所歸止。披髮入山，駴駴為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕望不敢與接。
作《自輓詩》，每欲引決，因《石匱書》未成，尚視息人世。然瓶粟屢罄，不能舉火。始知首陽二老，直頭餓死，不食周粟，還是後人粧點語也。
因思昔人生長王謝，頗事豪華，今日罹此果報：以笠報顱，以蕢報踵，仇簪履也；以衲報裘，以苧報絺，仇輕暖也；以藿報肉，以糲報粻，仇甘旨也；以薦報床，以石報枕，仇溫柔也；以繩報樞，以甕報牖，仇爽塏也；以煙報目，以糞報鼻，仇香豔也；以途報足，以囊報肩，仇輿從也。種種罪案，從種種果報中見之。
雞鳴枕上，夜氣方回。因想餘生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢。今當黍熟黃粱，車旋蟻穴，當作如何消受？
遙思往事，憶即書之，持問佛前，一一懺悔。不次歲月，異年譜也；不分門類，別《志林》也。偶拈一則，如遊舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜。
真所謂痴人前不得說夢矣。
昔有西陵腳伕，為人擔酒，失足破其甕。念無以償，痴坐佇想曰：「得是夢便好！
一寒士鄉試中式，方赴鹿鳴宴，恍然猶意未真，自齧其臂曰：「莫是夢否？」一夢耳，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為痴人則一也。
餘今大夢將寤，猶事雕蟲，又是一番夢囈。因嘆慧業文人，名心難化，政如邯鄲夢斷，漏盡鐘鳴，盧生遺表，猶思摹榻二王，以流傳後世。則其名根一點，堅固如佛家舍利，劫火猛烈，猶燒之不失也。
這題怎麼做《湖心亭看雪》的問題
4樓：酶仙
1、本文寫了何人何時何地做了何事？
人：作者張岱。
時：崇禎五年十二月，更定。
地：湖心亭。
事：看雪、偶遇知音。
2、本文描寫西湖雪景的句子有哪些？這些句子有何特點？
句子：「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕」、「霧凇沆碭」至「舟中人兩三粒而已」均是。
特點：採用白描的手法，文字簡然，不事雕琢。能捉住事物的突出特徵，頗有韻味。「一痕、一點、一芥、兩三粒」高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與種。
3、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，體會本文所用的白描手法。
文中的白描寫法能捉住事物的突出特徵，頗有韻味。「一痕、一點、一芥、兩三粒」高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與種。
4、文中開頭說「獨往湖心亭看雪」，後又寫到「舟中人兩三粒」，文末還寫到了舟子，這事不矛盾？為什麼？
這裡並不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，芸芸眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
5文章結尾舟子說作者「痴」，你如何理解作者的「痴」
痴迷於天人合一的山水之樂。
痴迷於世俗之外的閒情雅緻。
湖心亭看雪 學案，咋做
5樓：一抹深色
學習目標】1. 欣賞雪後西湖的奇景，理解作者遊湖的雅趣。
2. 揣摩文中語言，體會攜謹文中的語言風格，以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色。
3. 把握文中使用的白描手法3.
4. 理解本文所展示的作者的遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度；辯證地分析作者所流露的消極避世的意緒。
重點】1. 誦讀課文。
2. 深入理解本文的寫景特點——白描手法。
難點】對作者精神世界的理解；寫景、敘事、抒情的關係的把握。
預習導學】1.反覆誦讀，結合註釋讀懂課文；把握文章內容；品味語言，學習白描手法；體會文中流露的情感；走進張拿配岱，深入理解作者的精神世界。
2．白描與渲染、烘托。
白描，就是用平實的手法來描述。李煜擅長用此手法描寫自己心境，比如「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。」就是直白地說自己心思很亂，滋味不好受，沒有過多華麗的辭藻，但是同樣很有感染力。
烘托，就是通過對其他事物的描述，來陪襯主體。同樣舉描寫心情的例子吧，我們經常可以讀到諸如「這一天，天空烏雲密佈，黑得像鍋底辯敏基一樣……四處悶熱，讓人喘不過氣來……」這樣的語句，就屬於烘托。它沒有直接描寫人物心情但是通過對周圍其他景物的描寫，襯托出主人公當時的。
渲染，就是用多種修辭手法對事物本身進行描述，就是直接對其進行細緻刻畫。比如「我的心在流血，撕裂一般地痛，又彷彿被無數支箭穿透一樣，彷彿就要停止了跳動。」它不描寫其他事物，也不是平實的敘述，而是細緻鋪張地描述主體。
湖心亭看雪 閱讀 求解 沒學啊！
6樓：可愛小
5.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？
明思宗朱由檢。
懷念故國的深情6.
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
一句寫出了什麼意境？此句在。
全文結構上有何作用？
路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文「獨往湖心亭看雪」作鋪墊。
7「獨往湖心亭看雪」一句中「獨」字有什麼表達作用？
映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的「痴」
不同凡響）為下文作伏筆。
8「天與雲與山與水」連用三個「與」字寫出了什麼景象？
顯示了天空、雲層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
9.「強飲三大白而別」
拉餘同飲」兩句中「強」和「拉」二字表。
現出人物什麼感情？
強」表現作者的喜悅和豪爽心情；
拉」表現客人的喜悅心情。
10.文中引用舟子的話有何用意？
襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。
11.「痴」與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什麼心情？.與開頭「獨往湖心亭看雪」相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。
12．作者寫雪景，為什麼要著力去寫堤、亭、舟、人？
這樣寫不。但豐富了文章的內涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動，更具生氣與魅力。
13.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點？
以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
14．寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多餘嗎？為什麼？
不多餘。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、
餘」被邀勉力喝。
三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。
《湖心亭看雪》的大意，以及一些相關題目！
7樓：匿名使用者
冰雪世界是張岱的精神家園，在這裡，他看到了宇宙之大與個人之小；儘管這次奇遇讓他有了痛飲之樂，但冰雪是他永遠的朋友。以「痴」字為核心。不忘故國，緣於一顆痴心。
湖心亭《湖心亭看雪》的那個，湖心亭資料《湖心亭看雪》的那個
張岱 1597 1679年 字宗子 石公，號陶庵，山陰 今浙江紹興 人，僑寓杭州。張岱是明末清初的一位散文家 史學家，還是一位精於茶藝鑑賞的行家。張岱出身於累代仁宦之家，早年曾漫遊蘇 浙 魯 皖等省，閱歷廣泛。他家經三代積累，聚集有大量明朝史料，讀書頗豐，他32歲那年起就得用家藏資料編寫記傳體的明史...
湖心亭看雪問題
問了一下他的姓氏，他是金陵人，客居在此 湖心亭看雪 以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠 潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閒情雅緻。文章第一段，崇禎五年十二月，餘在西湖。大雪三日，湖中人 鳥聲俱絕。用語樸素，平實，意蘊卻很深遠。第一句既點明時間 地點，又巧妙地利用明...
找出《湖心亭看雪》中寫雪的句子，作者使用了什麼手法？有什麼特
一 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。側面描寫，通過寫鳥聲絕來寫雪之大 作者妙在不從視覺寫大雪，而通過聽覺，從側面來寫，湖中人鳥聲俱絕 寫出大雪後一片靜寂，湖山封凍，人 鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也彷彿凍結了。一個 絕 字，傳出冰天雪地 萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽...