1樓：愛糖呀
很多人他們對於社會上的一些現象或者政策可能會有乙個不一樣的觀點和看法，但是針對於孰對孰錯可能還是要進行乙個相應的分析。比如說有人他們可能會覺得義務教育再從政策的出發點上來看的話是乙個非常好的政策。因為也是希望全體人民能夠在國家的政策支援下，所有的人都能夠去學習，或者是去學習一些常識以及一些基本的文化水平。
達到基本的文化水平這樣的話再跟大家進行交流，或者是對於自己在生活上也是有著一定程度上的幫助，也是為了掃除文盲，讓全國民的綜合素質能夠有比較好的提高。但是有些人他們可能就會認為，像這樣的義務教育也是存在著一些資源浪費的現象。因為對於全國的各個地區來說的話，每個地區他們的經濟水平也是不一樣的，所以他們在進行義務教育的過程中，他們所需要的一些資產或者是一些人力也會有乙個不一樣的分配的現象。
不一樣的分配的現象所以比如說一些貧困地區，他們在教育資源上也是比較匱乏的，因此要調動一些志願老師他們去這些鄉村進行教學。但是在一些財力並不是很充足的地區，這些孩子們他們在上學的時候其實也要付出比較多的代價。很多父母們他們也是為了能夠讓自己的孩子去上學，也是花了不少的苦力。
所以從整體上來看的話，有些家長或者是一些學生他們自身也是不願意去學習，甚至有些孩子們他們對於學習上面在學習的過程中也沒有乙個比較好的進步。
資源上也是比較匱乏所以針對於這種情況，可能有些人他們就會覺得義務教育採用這樣的方式，很有可能也是給一些家長們帶來一定程度上的負擔，或者是讓一些孩子們他們在做自己不喜歡做的事。但是針對於這樣的言論還是錯誤的，因為對於整體的國家的教育水平上來看的話是非常有。非常有必要讓這些孩子們在小的時候去進行相應的教育，這樣的話才能夠讓整體的國民素質提高。
2樓：愛上我企鵝9啊
因為有些孩子不愛學習，而且上學根本沒有必要。有可能浪費孩子學藝的時間。
3樓：小豆子子梓
因為很多孩子在接受義務教育的時候就不好好學習，在學校的時候虛度光陰，所以很多人都說義務教育是在資源浪費。
4樓：譚談社會
因為很多人接受過九年義務教育，但還是找不到工作，所以他們就覺得義務教育是浪費資源，其實不是的，義務教育提高全民的文化水平，是讓民眾們能夠有一定的智商，方便自己的生活。
5樓：邂逅浪漫
感覺這種說法不正確啊，義務教育是讓每個小孩子公平的接受知識教育，這對小孩子的教育是非常好的，如果沒有義務教育，那麼導致會有很多小孩子是不能去上學的，這個國家政策是非常的好的。
現在的義務教育學校裡有那麼多學生不願意學習，是為什麼呢？
6樓：阮大哥氣派
孩子小的時候對什麼都好奇，不斷冒出各種為什麼，但他們期待的是得到答案，而不是自己思考為什麼。很多人都愛學習，但同時又希望學習過程輕鬆，這是出於本能的，人們逃避的不是學習，而是逃避思考過程。
學習很重要的一點，便是孔子所說的「興於詩」，意思是從沒有訓誨意味的描寫中，體會出人生的道理。從古至今一直有人探索教育的方式，大師的著眼點，都放在如何引導思考上，但顯然沒有任何方法能保證學生「開竅」。
教育的難點不是如何傳播知識，而是如何逆轉天性，應試教育可以做到傳播知識，逆轉天性的教育方式，當然值得探索，不過目前沒有，以後或許也很難有。
不願意學習的本質是什麼？缺少興趣！興趣又是什麼？
關於興趣你可以看看北師大伍新春老師的相關研究。或者在知網上找找資料。從心理學的角度，對興趣是有分析的。
興趣是可以培養的。從一節節能抓住孩子注意力的活動/課程中培養。
拋開飢餓、疲勞等生理因素及一些消極的心理因素外，影響注意力的還有任務的難度（過高或過低都不行）、學習材料的豐富性趣味性、周邊的干擾等等。關於任務的難度問題，維果斯基提出的「最近發展區理論」是分析得比較透徹的。所謂最近發展區簡單來說是你墊墊腳尖能夠到的地方。
在最近發展區裡的學習任務，比較容易激發學習興趣。
這麼說吧，這些「不愛學習」的學生，未必真的不愛學習。有的學生喜歡歷史，你非讓他背方程，算勾股；有的學生喜歡數理化，你非要他唐詩宋詞從頭背到尾；有的學生喜歡體育，直接乙個「不務正業」扣在頭上……
學生不是不愛學習，學生不愛的是「全面發展」帶來的「專精無用」。明明在某個領域有極大的興趣，結果成了偏科的罪證，被抓著到處上補習，缺乏學習動力當然就此成為一種大勢。辦法？
依我看，只有社會發達程度再上一層樓，才能解決這個問題。
7樓：331魏曉筠
現在的孩子壓力太大了，每天做不完的作業，老師學校各種攀比指標，各種給孩子施加壓力，讓本來天真無邪的孩子，乙個個承受那麼大的壓力，我如果是孩子我也不樂意學，本來就是該玩的年紀。被作業壓垮了。
8樓：520啦啦
就業環境不好，現在畢業的大學生很多，但是就業崗位是有限的，很多學生會覺得學習根本沒啥用，創業潮的影響，越來越多的人選擇提前結束學業開始創業，感覺這種來錢更快，相比學習更好一些。
9樓：邂逅浪漫
因為現在的孩子大多數都是過早的接觸到電子產品以及喜歡看電視玩遊戲就會導致注意力可以轉移，不認真學習，學習成績下降後就不喜歡學習了。
10樓：天才人物我無敵
我覺得還是因為現在的學生壓力比較大，所以讓他們感受到了學習的辛苦，才對學習特別的厭惡，不愛學習。
11樓：八點客棧
這是因為沒有公升學壓力，義務教育階段無論學生的成績好還是差，都是可以直接上學的，所以他們才會不好好學習。
12樓：小李美死了
這些學生都不喜歡自己的學業，都想出去打拼，所以才會發生不願意學習的情況。
13樓：撒的謊
主要還是因為現在的教育沒有了任何的樂趣，大家也不懂得學習的珍貴，都接受不了這種枯燥的生活。
14樓：雙魚愛仕達
因為現在每個學生的學習壓力特別的大，除了學習還要上很多的課外補習班，所以現在有很多學生不願意學習。
15樓：王志剛剛剛
孩子不願意學習證明家長的管理不是很到位，非常的放縱孩子，所以才會讓孩子不願意學習。
影響義務教育的五大問題，你認為哪個最嚴重？
16樓：虎子是二哈
影響義務教育的五大問題，你認為哪個最嚴重？
在義務教育階段，學生的教育結構應該是以學校教育為主體，以家庭教育和社會教育為輔助的複合教育模式。三人互補，缺一不可。三者之間有某種形式的交叉，並且各有側重。
從義務教育階段教育結構的劃分，我們不難得出結論，家庭和社會負擔的所有教育內容都是學校教育不能做到的內容或沒有鞭策的地方。義務教育階段家庭承擔學生教育的作用和內涵。
大家都知道家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第乙個老師。那麼，這位第一位老師的教育課題和內容有哪些？讓大家說話有條理也決不是一件容易的事。
作為孩子的第乙個老師的父母，到底應該教自己的孩子學什麼呢？根據目前小學一年級平均入學年齡6歲，到14歲中學畢業時正好完成了9年義務教育。6~14歲，9年間，孩子們終於從兒童成長為少年，他們在生理和心理上經歷了一系列不可逆轉的變化。
待人禮儀和禁忌、對未來社會的恐懼和期待、三觀的動搖和確立、青春期的困惑和困惑等都是孩子成長中不可避免的經驗和經歷，當然也是孩子父母必須研究和的重要課題。
高分低能的學生，不適應。
社會發展的需要今天中國的發展需要綜合素質優秀的人才。對學生的培養要多層次、全方位。要重視學生世界觀、人生觀、價值觀的培養，還要培養學生的大國意識、家國感、責任擔當。
培養學生關心自然，關心我們生活的地球和環境，關心我們周圍的人和事。不僅要踏上現實，還要放眼世界，要有大胸和寬廣的視野。我們社會需要的是愛國愛黨，正直善良，公德心，遵紀守法，能分辨是非的人。
要教育孩子，首先要做乙個獨立的人。有思想，理想，抱負，責任感，使命感。要把建設強大、富裕的祖國作為自己的責任，把自己學到的知識用於國家的發展、社會的進步、文化的傳承。
傳統禮儀教育兒童的家庭教育通常從學習文明的禮貌開始。我們通常讚美兒童有教養，首先覺得他非常有禮貌。我國的傳統禮儀很繁瑣，兒童的教育不是一天，需要循序漸進。
具體內容我們將提供一些例子。如果你敲門，看到熟人主動打招呼。如果你說話，你應該使用禮貌用語稱呼，禮貌握手，禮貌鞠躬。
父母要求孩子們這樣做，首先他們必須先做，這被稱為教導。有時候，家庭教育也可能轉變為人們來昇華自己的行為。孩子們做得很好，給他乙個鼓勵。
做得不好也應該好好教導，不要粗暴對待孩子。
17樓：邂逅浪漫
我感覺最比較嚴重的就是要有學區房，因為有一些外來的務工人員，如果子女需要在外地就學的話，感覺會非常的難，而且也不能夠很好的選擇一些比較好的學校。
18樓：天明愛吃瓜
我覺得最嚴重的是社會過渡干預問題，因為想要教育環境有所改善，就一定不要過多幹預，畢竟學校是乙個非常神聖的地方，學習是排在第一位的，所以最好不要有外人過多幹預比較好。
19樓：煙火裡的星星
我認為最嚴重的問題是唯分數論，評價學生唯一的標準是分數，分數高的就是好學生，分數低的就是差學生，反而忽視了學生多元化的發展，容易扼殺孩子的個性。
義務教育本質是為了老師，像現在那個學生交不起學費，
20樓：匿名使用者
義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教裂毀育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教巨集兄育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。
義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。
強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規範。
家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童蔽源襲、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規範。如修訂的義務教育第七條規定，義務教育實行領導，省、自治區、直轄統籌規劃實施，縣級為主管理的體制。
所以說這位老師的做法是違法的，但我們作為家長的也需要和老師及子女多溝通，讓孩子健康成長。
你覺得義務教育有必要嗎？
21樓：黃道十二宮
有必要。義務教育可以增加學生接受教育的時間，提高教育水平和國民素質；另一方面反對者則認為擴大義務教育會增加**教育支出負擔，而且將義務教育延長到高中會使一些貧困家庭的孩子因無法繼續承擔教育費用而失學。
在激烈的討論中，一些人提出了一些解決方案，例如設立教育**來資助需要幫助的家庭，擴大教育投資，提高教育質量等等。但還沒有找到乙個最好的解決方案。
在這樣的情況下，我們需要更多的調查和研究，以便更好地瞭解義務教育延長的影響和解決方案。同時，**和各方利益相關者也需要共同努力，找到最合適的方法，以確保所有學生都能接受高質量的教育我可以提供以下資訊：
1. 實現普及教育： 十二年義務教育可以幫助實現普及教育的目標，確保每個孩子都有接受教育的權利和機會。這不僅可以提高整個國家的素質和競爭力，還可以減少貧困和失業等社會問題。
2. 增強綜合素質：十二年義務教育可以提供更全面的教育內容和更多的學習機會，使學生有更多的機會獲取知識和技能，從而增強他們的綜合素質和競爭力。
3. 推動教育改革：在十二年義務教育的框架下，可以推動教育改革，改善教學質量和教師巧鎮培訓，提高教學水平和學生的學習成果。
同時，也可以促進教育的多樣化和個性化，以滿足不同學生的需求。
4. 培養公民意識：十二年義務教育可以祥毀培養學生的公民意識和社會責任感，使他們能夠更好地適應社會和參與社會發展。
綜上所述，謹寬備十二年義務教育對於乙個國家來說是必要的。
什麼是義務教育均衡發展什麼是義務教育均衡發展義務教育均衡發展包括哪些內容
義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校 城鄉 區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區域內義務教育學校在辦學經費投入 硬體設施 師資調配 辦學水平和教育質量等方面大體處於一個相對均衡的狀態，與義務教育的公平性 普及性和基礎性相適...
什麼是義務教育世界各國為什麼要推行義務教育
義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家 社會 家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性 免費性 普及性的特點。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合...
什麼是國家縣域義務教育均衡發展,國家為什麼要推進縣域義務教育均衡發展或意義
推進義務教育均衡發展的指導思想是 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師 裝置 圖書 校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級 統籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，...