1樓：留莊網蟲
文章的主人公是哪個，要看文章所要表達的主題。不是在哪個人身上用的筆墨多，哪個就是主人公~~主題才是最重要的~我記不清是哪篇文章了~主人公從文章的開始到最後一直都沒有出場，只是通過乙個修鞋匠來展示主人公的性格特點。
本文似乎是在表現偉大的母愛，尤其以結尾"他開始給下一位病人開藥，掛吊針。他心裡想著那個故事：單身的母親和十七歲的兒子……兒子輟學打工……摔下腳手架，死去……母親瘋了，每天抱乙個被筒，到處找人給兒子看病……她總是說，兒子剛滿兩歲……沒有人理她……乙個也沒有……沒有……"的補敘最為震撼人心。
哪個的母愛？當然是瘋女人。
這是我的看法。
今天我又想了下，感覺上面的說法還有點不夠成熟。
那篇文章是**。**是通過塑造人物形象來反映社會生活的。
這篇**總共塑造了三個形象：醫生、瘋女人、及另外乙個就診者。**通過對這三個人物的塑造，反應出社會人情的冷漠，個別人（醫生）的愛心以及瘋女人的母愛。
從內容上來看，主旋律應該是反應醫生的愛心與瘋女人的母愛的。從這個觀點出發來看的話，**的主人公應該是兩個：醫生跟瘋女人。
2樓：初冬羽翼
醫生。正是因為醫生被感動了，那母愛，震撼了他，他耐心看病，竟管是個東西，突出了心靈的高尚。
現代文閱讀理解：先讀懂文字再做題
3樓：漢匠文化
作者著力刻畫人物的目的，是在這人物身上寄託著自己的思想情感，而這思想情感往往就是作品的中心思想。我們通過人物的一言一行，分析人物的內心世界，把握其本質。閱讀記敘類文章，要由淺層到深層地追問作者的寫作意圖，多問幾個「還有嗎孝卜枯」，直至揣摩到其深層次的內涵。
值得注意的是，並非筆墨多的人物就一定是主要人物。有時作者從側面描寫來烘托、勾勒主要人物的形象，如課文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫婦，因為文章揭示的主題是資本主義社會人與人之間只認金錢，不認親情的本質。
所謂情節，「就是表現人物間相互關係的一系列生活事件的發展過程」，讀懂了情節，就把握住了文章主要的內容。先讀清楚文中講了哪幾件事，再分析這幾件事之間的聯絡是什麼，或者這幾件事內在有何共同點，找到巧洞了事件與事件之弊桐間的焦點就找到了文章的「神」，也就是平時說的`中心思想。
考生在瀏覽記敘類文章後，以最簡潔的語言表述文章敘述的主要內容。這樣，對全文就有了乙個正確的總體印象，奠定了把握主題的基礎。讀懂議**關鍵要理清論證思路。
論證思路有兩類，一是演繹型的，一是歸納型的。演繹型的議**，要理清楚作者用了哪些論據，用什麼樣的方法一步一步地推匯出其論點；歸納型的議**，要理清楚作者提出了什麼論點，又是用了哪些論據一點一點加以證明的。把這條思路理清了，再來做針對論據、論證方法、論點而出的題目就容易多了。
語文題解答——現代文閱讀
4樓：子房志亡秦
答：(1)西方現代文明猛烈衝擊著東方古老文化，中國社會正面臨著劇烈變革。
2)只有把**中的人物置身於這樣的時代背景下，才能更好地揭示主題，從而呼喚中國人的精神覺醒。
3)象徵手法。
語文現代文閱讀題，求答案
5樓：only的小公雞
從最後一段分析，應該選a吧。
一道語文閱讀題，急求
6樓：匿名使用者
1、新的一年即將到來這一年即將過去 ',人們也該好好休息息。
7樓：人人快樂
辭舊迎新。回憶、告別昨天；明天的展望、期待；
重金懸賞 求語文課外現代文閱讀題
8樓：煩惱女孩
老師，你能抱我一下。
他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就儘量不讓他哭，也就因此設法去滿足他的一切要求。
他彷彿也是乙個被命運詛咒了的孩子，三歲裡，上天就帶走了他的媽媽，他被託付給保姆照看。他無拘無束，野草一樣瘋長。他打罵小夥伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。
他那樣為所欲為似乎並沒什麼大礙，因為他的保姆會替他擺平一切。她善於向別人說軟話，喜歡提著錢袋跟在他的身後給別人賠款道歉。他覺得這一切很好玩，因此，當他感到周圍的世界太過平靜的時候，他就要鬧出一點動靜來。
他曾無緣無故地打落了乙個小女孩的門牙。
這個大名鼎鼎的孩子在校內外聲名遠揚。他把老師的頭弄得很大。沒有乙個班主任願意接納他，你像乙隻皮球一樣從乙個班被拋到另乙個班。
無奈，年級主任採用了抓鬮的方法確定他的班主任。他的命運不錯，被乙個美麗、和藹、可親的女老師抓了去。
1、小強使老師很頭疼。那麼，他是乙個怎樣的孩子？是什麼原因使他變成的？（簡略概括）（7分）
2、「教室裡響起一陣巨大的鬨笑聲」。同學們為什麼如此鬨笑？（4分）
3、「她用雙臂嚴嚴實實地護佑著他，像乙隻牢牢保護小雞的母雞」，請說說這個比喻表現了老師怎樣的精神？（4分）
4、「老師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上」。是哪些原因使老師產生這樣的舉動？（4分）
5、假如惹是生非的小強是你班的同學，你認為大家應該怎樣對待他？（6分）
答案：1、小強是乙個蠻橫、好鬥、倔強，充滿叛逆性的孩子。因為他從小有病，大人們就慣著他；他幼年喪母，多年來沒有人真正關愛他。
2、一是因為他受傷的樣子可笑；二是因為他平時惹人厭，現在看到他受傷，感到解氣。
3、這個比喻生動地表現了老師為了保護學生而奮不顧身的精神。
4、一方面，老師為小強的轉變而大為感動；另一方面，老師要更加關愛、鼓勵小強，所以產生了這樣的舉動。
5、示例：作為同學，不應嫌棄疏遠小強，而應儘量團吉他，使他融入到集體，這樣他就容易改變自己的行為。
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