1樓：隆浚圭仙
孩子的刻板行為是我們在生活中經常遇到的問題，尤其在孤獨症孩子身上表現的最為明顯，作為孩子的家長或訓練者，我向你們道聲你辛苦了．我們應從多方面來考慮孩子的刻板行為，不能一味去責備孩子或埋怨自己，這隻能增加孩子的心理負擔和家長的精神負擔，使孩子的刻板行為更難得以矯治．孩子的刻板行為大多是由於自己的不自信，害怕自己的行為受到別人的嘲笑，而刻板行為正是孩子熟悉或輕鬆能勝任的，故我們應從孩子的能力著手訓練，善於發現孩子的進步，及時給以鼓勵，使孩子的自信心得以建立，孩子就會逐漸以其他行為代替刻板行為！
2樓：城妙婧張榮
看到樓主的帖子，今天又碰巧聽到乙個老師在講介入法，我覺得可以試試。比如：孩子在做某個行為時，你可以試著去模仿最好動作誇張些，吸引他的注意力，孩子會停止自己的行為去觀察你---因為你打擾了他自閉的世界，然後你的動作逐漸轉變的規律些。
如：孩子喜歡拍桌子，你也可以去拍，邊拍邊唱規律性的兒歌「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星」，當你觀察到孩子已經開始關注你時，突然停止動作，讓他主動去拉你的手做節奏性拍手，這樣就把孩子從刻板行為轉變為主動關注他人了。不知道這個方法對孩子是否有效，樓主可以試試看。
刻板行為是指什麼的行為
3樓：最愛娛樂秀
刻板行為是指：無明顯目的的，不變的，以固定頻率反覆重複，而無任何功能效果的簡單行為。常見的刻板行為有以下幾種：
1、刻板語言：如重複同樣一句話，唱同一首歌，複雜的如只能表達打不開，什麼都是打不開，拿起蘋果也叫打不開，畫畫也叫打不開。刻板行為不能將語言進行靈活的運用，尤其在句子組織方面能力弱。
2、刻板動作：如反覆甩手、反覆玩手指、旋轉，跑跳，反覆搖晃身體、打頭自傷等肢體動作的刻板。
3、刻板思維：如積木必須搭成一條線，數數必須從1到10不能從中打斷，聽故事只講同乙個，回家必須沿著同一路徑等。該類刻板行為具有一定的思維秩序性。
4、刻板規則：如比賽只能贏不能輸；飯店只吃同一家餐廳的同一種菜，玩遊戲只玩熟練的規則，其他規則不能接受。
刻板行為是指什麼的行為
4樓：感情大使
刻板行為指的是無明顯目的的、不變的、以固定頻率反覆重複而無任何功能效果的簡單行為。它可以分為以下類：刻板行為指明顯地毫無目的的運動或以一種相似的方式不斷重複的動作，例冊跡如，拍手、晃動身體、揮動手臂、手部和手指的動作等。
刻板行為」指的是：「無明顯目的的，不變的，以固定頻州陸並率反覆重複而無任何功能效果的簡單行為。
它大概可以分為以下大類：
刻板行為指明顯地毫無目的的運動或以一種相似的方式悉肆不斷重複的動作，例如，拍手、晃動身體、揮動手臂、手部和手指的動作等；
強迫行為指據某種規則或以往做事的方式重複或實施的行為，例如，以一種特定的順序排列某些物品、門窗必須始終保持開著或關著、不斷檢查門窗、抽屜、數數等；
自傷行為指以一種相同的方式重複某些有可能造成身體傷害的行為動作，例如，撞擊頭部、拍打頭部、咬自己的手臂或手以及其他對身體造成傷害的行為。
社會行為的經濟基礎是指什么，社會行為的經濟基礎是指什麼？
經濟基礎即社會的經濟結構，是指一定社會中佔統治地位的生產關係各方面的總和。經濟基礎是同物質生產力一定發展階段相適應的佔統治地位的生產關係各方面的總和 什麼是經濟基礎 經濟基礎是指一定社會中佔統治地位的生產關係的總和。生產力與生產關係相對。生產力決定生產關係。生產關係一定要適應生產力的發展。生產關係的...
什麼叫無行為能力人，無民事行為能力人是指什麼
無行為能力人是指不滿八週歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人。一 根據 中華人民共和國民法總則 第二章 1 第十九條規定 八週歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定 人 或者經其法定 人同意 追認，但是可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡 智力相適應的民事法律行...
怎樣看懂孩子的行為，家長要注意什麼？
第點，看孩子的眼神能知道孩子想要什麼，應該去理解，第點，看孩子發脾氣了到底是什麼原因，應該及時的去讀懂孩子的意思，第點，應該注意看孩子，如果心情不好的時候，因為是什麼原因然後及時的溝通。一些家長寵溺孩子，甚至孩子開始打自己的奶奶和爺爺，這個家長要千萬注意，不能給孩子這麼不好的喜歡，讓孩子驕縱下去就是...