素質教育與考試是對立的嗎？

1樓：

素質教育和應試教育並非對立。

素質教育是針對應試教育提出來的，為了凸顯素質教育，應試教育便成為被猛批特批的物件，成為眾矢之的。最近發現一些民辦學校在生源，公升學率方面實現對公立學校的趕超，而民辦學校信奉的就是應試教育。為了更好的生源，民辦學校必須有更好的公升學率才行，公立學校不能補課，民辦學校可以。

加上民辦學校沒有那麼多虛的教育理念，市場需要什麼，他們就做什麼。在素質教育理念被強調的今天，應試教育理念依然打敗了素質教育理念。而民辦學校是否一點素質教育理念就沒有嗎？

也不是，他們也知道素質教育的重要性，但沒有被這個理念束縛，而是在應試教育過程中穿插素質教育理念。也就是說應試教育和素質教育不是彼此對立的。

素質教育與教育考試之間的關係是什麼

2樓：小旭聊職場

素質教育與教育考試之間屬於教育層面中的兩個基本模式，兩者在教育中相輔相成。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞

素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育；素質教育以社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。。而教育考試的作用主要是招收學歷教育。

學生或者取得國家承認學歷、學位證書的依據。

素質教育主要方面：

1、創造效能力的培養：能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。

2、自學能力的培養：當今社會，科學技術迅猛發展，知識劇增。而在中學階段，只能選取最基礎、最基本的知識教給學生。

3、社會公德。

教育：社會公德是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為準則和規範。每乙個人在生長發育的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來。

以上內容參考百科—素質教育。

3樓：網友

素質教育是培養學生一定得素質，按照學生髮展的特長來進行培養，教育考試是考上學生的學科成績，

論述素質教育與教育考試之間的關係是什麼

4樓：帳號已登出

素質教育公升公升爛與教育考吵漏試時間是不發生衝突的，他們的關係我笑春認為實際上是可以並列的。並不是說素質教育就不考試。

應試教育和素質教育，有矛盾嗎？

5樓：邊邊愛**

應試教育」與「素質教育」是乙個有機體的兩部分。若把「教育」鏈判比作人的話，「應試教育」、「素質教育」就是人的兩條腿，既相互協助，又相輔相成，進而相得益彰。只有兩條腿「比肩」，人才能行穩致遠，才能攀登高峰。

既不能厚此薄彼。「應試教育」能很好實現「為高等學校輸送合格人才」，「素質教育」能很好完成「為社會培養合成勞動者」，而這些恰恰是我國教育方針確定的目標。每個國家的教育，都是這個國家的人民，經過長期探索，逐漸固化下來的方式、方法。

既有歷史成因，又有現實因素。適合各自國家的國情，沒有「優」或「劣」之說。值得商榷。

應試教學棚蔽改以考來引領。整天圍繞考運轉，師生兩眼總是盯緊分數。考，考，考，教師的法寶，分，分，分，學生的根子，這讓孩子們壓力很大。

而素質教育，以導來引領。課堂教育不光是課本怎麼講就怎麼教，還要擴充套件知識，教會學生掌握方法，以便能自習學習。在學校日常教育中，要身教重於言教，用行動去感化學生，潛移默化地去薰淘學生，讓學生學會尊重、理解、寬容、幫助別人，提高學生辨別是非的能力。

應試教育出高分低能人才，素質教育出全面發展人才。

考試，只是教學環節的一種，上公升到應試教育，是人為的推動到極致的表現，也就是一種必然的舉動。素質教育是教育的高階層次，素質教育搞好了，並正文化科學知識學習一定搞好了，應試根本不在話下。目前，只搞應試教育，丟棄了文化教育與素質教育，表面上看起來是對立關係，其實是沒有搞懂教育本質導致的惡果。

6樓：創作者

是沒有矛盾的，我們在給孩子應試教仿乎毀育的時候，也要注重孩子的備備頃頃素質教育，要把兩種教育結合起來，這樣孩子未來才會越來越好。

7樓：劉心安兒

沒有矛盾，而且這兩種教育模式是現在中國現存的教育模式，可以培養德智體美勞全面發展的學生。

8樓：創作者

沒有矛盾，而且這兩種教育是不同的兩種形式，同時也會有不同的教育方式，也會有不同的教育理念。

9樓：雙子小黑嘿

不矛盾，二者是可以做到統一的，在一定的情況下是可以完成相互轉換的。