1樓：我斯蒙
什麼樣的孩子適合上補習班？是在課堂中沒「吃透」老師講的知識的學生，還是底子差的學生呢？的確，若是孩子成績差，那麼報補習班是乙個好辦法，乙個班級最起碼有四五十名小學生，老師們本就沒精力全方面顧及，面對這種情況，父母給孩子報補習班才是最有效的，如果因為孩子學習成績穩定，且跟得上老師們所教的課程進展，報補習班只不過是無用功罷了。
作為學生，他們對每個科目的知識知曉程度不太高，雖然科目數量不多，可是他們所學習的知識特別多。小學本身是打基礎的階段，學習的知識困難度一般。家長們過早地給孩子報培訓班，這絕不是在提高小學生分數，如同是弄巧成拙。
在小學階段，除了孩子的分數外，最重要的依舊是要培養孩子的學習習慣和獨立思考習慣，而這種往往在教室裡就可以成功做到，孩子在本該貪玩的時候，家長們將培訓班硬加到孩子身上，看似在提高孩子分數，事實上會限制他們的身心發展，影響他們的身心健康。
小學生學習的知識和初中生所學習的知識困難度不在乙個高度，在小學階段所學習的知識特別多，小學生最初很難輕鬆使用，靠記憶力死記硬背，在分數方面開啟距離是必然的。因而分數給力的小學生，家長們為其報培訓班，只是浪費金錢，浪費時間的舉止罷了。
於分數差的小學生而言，可以將培訓班作為幫助，畢竟培訓班中老師講的知識和課堂上老師講得不相同，培訓班可以使用更短的工夫來幫孩子提高學習成績，不管如何，給孩子報培訓班無疑是乙個提高孩子分數的好時宜，但也需要根據孩子的實際分數作出取捨。
無可否認，補習興許是父母內心裡面的一種攀比心，但身為小學生，她們所學習的知識雖多，但是侷限且易明白，父母最重要的是幫助孩子培養獨自學習的好習慣，由於給孩子強迫加壓力，反而會危害孩子的身心健康。
2樓：青楓侃
不是的。平時應該讓孩子養成乙個良好的學習習慣，應該提高孩子的專注力，這樣才能夠提高學習的效率，在學習的過程當中總結相應的經驗和技巧。
3樓：小阿星
不是。在平時應該讓孩子養成乙個良好的學習習慣，同時也應該營造乙個非常良好的學習氛圍，應該提高孩子的專注力，這樣對孩子的學習成績才能夠有幫助。
4樓：浩海永寧
報補習班是乙個辦法，但並不是最好的辦法，需要從多方面來幫助孩子，是學習方面，環境方面，經濟方面還有影響力方面，去幫助孩子。
5樓：阿斯達歲的說
不是，改變學習的態度，學習方法，提高學習效率，養成學習習慣這些方面。
報補課班是提高孩子分數的好辦法嗎？要從哪些方面來幫助孩子？
6樓：王帥說車
什麼樣的孩子適合上補課班？是在課上沒「吃透」老師所講的內容的學生，還是底子薄的學生呢？如果孩子成績差，家長們給孩子報補課班是提高孩子成績的好辦法。
乙個班至少有四十名小學生，老師本就沒能力全方面顧及，若是因為孩子學習成績平穩，且跟得上老師所說的課程進展，報補課班只不過是額外功而已。
身為學生，他們對每乙個科目的知識瞭解水平並不太高，雖然科目數量少，可是他們所練習的知識超級多。小學本身是打基礎的時期，練習的知識難度不是很高。父母們過早的給兒女報並蘆補課班，這並非是在提公升小學生分數，更像是拔苗助長。
在小學時期，除了兒女的分數之外，最應該重視的還是要培養兒女的學習習慣還有獨立思考習慣，而這種往往在教室裡即可成功做到，兒女在本應該玩耍的時間，父母們將輔導班強加到兒女身上，好像在提公升兒女分數，實則會約束她們的身心發展，危害她們的身心健康。
小學生學習的知識和初中生學到的知識難度不在乙個層面，在小學時期學到的知識多，小學生剛開始不容易靈活使用，靠記憶囫圇吞棗，在分數方面拉開距離是一定的。故而分數可以的小學生，父母們為他們報補課班，僅僅是揮霍金錢，揮霍時間的舉動罷了
對於分數差的小學生而言，可以將輔導班當作推力，不管怎樣輔導班當中老師們講的知識和課堂上老師們講的不一樣，輔導班可以使用更短的精力來幫兒女提高學習成績，不管怎樣，給兒女報補課班定是乙個提公升兒女分數的機會，但也需要根據兒女的真實分數作出取捨。
小學階段所要學會的知識悄蔽辯侷限，孩子在課堂中和補課班中要學會的知識相同，但家長們「只重視數量不重質量啟缺」，反倒會讓孩子出現厭惡學習想法，因而補課班並非是關鍵，學習的態度方是最應該重視的。
7樓：自己滴定
不補課班是提公升孩子分數最簡單的乙個方式，但是也不是最好的方式。手梁我們肯定是要從各方面來幫助孩子，要從孩子學李薯含習習慣方面，也要從孩子的學習能力方面掌握的，知識方面，老師的教育方哪笑面。
8樓：無能為力大蒜
我覺得這不灶攜失為一種好辦法，我覺得要從孩子的興趣，愛好帆做，學習方法，態辯衡學習技巧，以及與班主任的溝通方面來幫助孩子。
9樓：青楓侃
不是的。應該在平時讓孩子養成乙個寬正茄良好的閱讀習慣，讓慎察孩子選擇適合自己的學習方法，提高孩子的學習效率，這樣才能夠提清櫻高分數。
10樓：阿斯達歲的說
不是，要培養孩子良好的學習習慣，樹立孩子正確的學習態度，提高孩子的學習帶仔效率，激發孩子的學緩行爛習動力，這些方面來幫助孩擾漏子。
11樓：濤聲依舊
說是補課，關鍵看你補的是什麼？如果補得是孩子的思想轉變，補得是孩子思維的拓展提公升，補得是如何得出毀散臘方法技巧，也就是補得是漁，這對孩子的成長非常有利，可以說是乙個質的飛躍，也許會讓孩纖滑子喜愛上學習。如果僅僅補得是魚，即使提分，也是暫時的。
所以說，補課班主要看是補得是什麼。如果家和社會沒有這方面的指導，而補掘租課班可以學到這些東西，那就是乙個很好的選擇。
給孩子報課外補習班對孩子有好處嗎？真的能夠提公升孩子的學習成績嗎？
12樓：溺愛寒暑假
每乙個家長都望子成龍，希望自己的孩子比別人家的孩子強，院校減負增效，課外輔導機構加負，各種各樣興趣培訓班滿天飛舞。有所不同。常言道有需求才有市場。
家長都望子成龍，孩子在學習的路上，有些看到了希望，就再接再厲進行補課，有些看不到希望，就以各種理由詆譭補課，至使家長也隨大流，大張旗鼓汙滅補課文化教育。 老師根本就沒有社會發展上所描述的那般。
不要盲目的跟風，對於上補習班，家長，一定要依據孩子的個人愛好。假如孩子特別喜歡上補習班，只想根據上補習班提公升自己的能力和水平，那樣家長能夠適用孩子；反過來，假如孩子不願上補習班，家長看到別的孩子都上補習班了，把這種想法強加於給孩子，結論，就可想而知了。
實際上最主要的是讓孩子發展得更好，家長就要以身作則，以身作則。假如家長做好了自身，那孩子便會效仿你，仿效你，文化教育孩子，就非常簡單。讓孩子上課外輔導機構有冇有效，主要是看孩子有冇有濃厚的興趣。
有興趣的話，肯定有協助。不興趣好得話精力不集中，人在曹營心在漢肯定沒有功效，有時候得不償失！他聽就有效，不聽就沒有用。
學有餘力可以上加強班，學校作業都完不成就沒必要了，先按老師要求把作業高品質寫完。
歸根結底是，爸爸媽媽高度重視孩子的教育，要把孩子塑造乙個綜合能力強的人，不輸於同齡的孩子，不輸在起跑線上。那樣爸爸媽媽愈來愈多，過多焦慮情緒和擔憂，過多要求及期待。家庭條件好的還行，家庭經濟條件差的，可以說付出過沉重的代價。
因此，給孩子報輔導班，一是社會大環境的作用，二是爸爸媽媽焦慮不安的挑選。也就是說，是"起跑點焦慮情緒"和"彎道超車心理狀態",促進了越來越激烈的"培訓機構綁票這真是高等教育的瘋狂時代。
13樓：史蒂芬斯
給孩子報補習班對於孩子是非常有好處的，可以讓孩子學習到更多的知識，要對孩子學習的積極性，讓孩子學習到更多；只要孩子對學習特別的感興趣，而且沒有反感補習班的話，就可以提公升孩子的學習成績，而且會讓孩子邁上乙個新的臺階。
14樓：隨遇而安
我覺得給孩子報補課班其實也是有好處的；對於一些比較愛學習的孩子，包括補課班的話，能夠很好的提高孩子的學習成績。
孩子小學語文成績差，有什麼好的補習班嗎
語文這門課程是經常被忽視的，尤其是在小學和初中。但是語文也是很容易拿高分的，長時間的學習是為了讓孩子加深理解，在理解的基礎上學會活學活用，在考試的時候才能遊刃有餘。每個孩子的理解能力和認知都不相同，所以在報寒假補習班的時候需要做測試，不僅能更好的知道問題和弱項在 而且還能安排對應的補習老師授課，這樣...
給孩子報補習班應該注意哪些方面？作為家長該怎麼選？
給孩子報補習班應該要注意補習班是否有比較好的氛圍，一個補習班的氛圍好，那學生的學習也都有很好的提高，同時還要注意補習班的人數，如果一個補習班人數過多，老師的教學經歷就有限，想要對待每一個學生都付出更多的時間，那是很困難的。家長給孩子報補習班時也要看補習班的整體情況，不能夠是個補習班就給孩子的學習報名...
補習班成了家長期待孩子變強的主要地區，為何會造就這樣的趨勢？
補習班在我們現在生活當中是非常常見的乙個教育方式，因為在學習的過程當中很多的孩子學習成績並不是特別的理想，在學校學習期間他們對於知識的理解和消化效率都是特別低的，但是在學校學習的過程當中很多老師並不會單單為了乙個學生的學習成績而落下他們的教學任務，所以這些孩子們學習成績差了之後就需要通過的方式來彌補...