1樓：星夢格格巫
二、選擇**題材的原因是什麼？通常這個問題需要結合自己的實際情況以及**寫作的兩個方面來進行表述，這一部分如果的好容易加分，如果的不好也容易減分，所以為了表現出自己**的特點和優勢，我們陳述時需要清晰、邏輯和合理的表達。例如這樣：
因為我平時對這方面的內容有著濃厚的興趣，所以經常關注這個領域的相關問題，這次**結合了當前的政治新聞和行業發展趨勢，並在導師的影響下參與相關的課題研究」。三、**的研究背景是什麼？這個問題和上個問題有異曲同工之妙，可以從這幾方面來表述：
1. 說明你參考了哪些方面？2.
指明你想研究而別人還沒有做的問題。3. 他人已做過，你認為做得不夠(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。
四、**採用了哪些研究方法？該問題的需要我們明確指出自己的**所採用的研究方法有哪些，然後結合具體內容，進行舉例說明。五、**研究的問題是用什麼方法解決的這個問題就必須要結合自己所寫的**中的實際情況來進行說明，如果**中有具體的結論或方法的同學們，可以分小點詳細解釋說明，如有獨特的優勢或方法，最好要說明，是乙個可以加分項的哦。
六、**有哪些創新之處？這時，老師們想知道你的**和別人的有什麼區別，有什麼特色之處，是乙個絕對的加分環節哦，而且這個問題答辯老師一般都會問到，所以同學們要做好準備，這裡建議同學們闡述時最好分點作答、邏輯清晰、闡述清楚，這樣，老師才能快速準確的理解你所說的，我們在答辯的時候，如果老師問了你不知道問題，不要拖拖拉拉的，千萬不要出現冷場的情況，那樣你的導師會很尷尬的，你可以向老師請教，快速回復老師；同時，我們答辯時一定要謙虛，就算你認為的**已經完成得十分出色，準備的也很充分，但是我們任然需要虛心、認真的對待。
2樓：麻杉
答辯的時候老師指出一些缺陷可以虛心的接受，並表示自己會再進行修改，這是對老師的一種尊重。
3樓：坦蕩又勤謹灬薩摩
謙虛接受，用行，老師敷衍。
答辯時老師問這次畢業**的缺點怎麼
4樓：
摘要。您好，很高興為你服務。如果在答辯時老師在問這次畢業**的缺點，您可以這樣。
第一，你看這次畢業**的主題是什麼，然後根據的要點，看出主次問題。第二，根據文中思想來看，**中還缺少點什麼內。第三，看結尾的結束語，是否得體大方。
您可以根據這幾個要點來檢視。如果老師問這次畢業**的缺點是什麼。
您好，很高旁春磨興為你服務。如果在答辯時老師在問這次畢業**的缺點，您可以這樣。第一，你看這次畢業**的主題是什麼，然後根據的要點，看出主次問題。
第二，運鬥根據文中思想來看，**中還缺少點什麼內。第三，看結尾的森耐結束語，是否得體大方。您可以根據這幾個要點來檢視。
如果老師問這次畢業**的缺點是什麼。
您好！如果完畢，請您儘快結束這次諮詢，好問您下次服務。謝謝<><
答辯老師問題目是不是寫錯了怎麼
5樓：
摘要。您好！答辯老師問題目是不是寫錯了，建議如下：
如果確認不知道答案，先停頓一下（表明你在思考），最後簡單地以某種方式回覆不了。例如：「對不起，確實不知道如何」或「抱歉，我真的想不出答案，往下會思考或學習您提出的問題」。
不同文化背景的評委可能對各項注意的理解會有所差異。比如說以第五項注意為例，有的確實希望你言簡意賅切中要害，有的則認為高談闊論旁徵博引更展示水準。又以第二項注意為例，一些人認為對其進行評價是某種居高臨下的表現（表情和語氣不合適的話還會被理解為奚落或嘲笑），也可能有一些人認為是對其恭維且樂意聽到恭維。
考慮到不同人的這些差異，應儘量避免節外生枝——專注於學術問題。
答辯老師問題目是不是寫錯了怎麼。
您好，很高興由我來為您解答這個問題，我整理資料和打字可能需要幾分鐘時間，請您耐心等待幾分鐘哦……
您好！答辯老師問題目是不是寫錯了，建議如下：如族察果確認不知道答案，先停頓一下（表明你在思考），最後簡單地以某種方式回覆不了。
例如：「對不起，確實不知道如何」或「抱歉，我真的想不出答案，往下會思考或學習您提出的問題」。不同文化背景的評委可能對各項注意的理解會有所差異。
比如說以第五項注意為例，有的確實希望你言簡意賅切中要害，有的則認為高談闊論旁徵博引更展示水準。又以第二項注意為例，一些人認為對其進行評價是某種居燃山高臨下的表現（表情和語氣不合適的話還會被理解為奚落或嘲笑），也可能有一些人認為是對其恭維且樂意聽到恭維。考慮到不同人的這些差異，應儘量避免節外生枝——專注於學術問題。
您好，以上是的，您可以參考一下，希望對你有所幫助喲祝您生皮穗中活愉快！
答辯老師問題目是不是寫錯了怎麼
6樓：
您好，題目如果是導師給你的，那要麼說明導師有問題，要麼就是答辯老師有問題。既然是答辯，就是他攻你守，不要傻傻跟著點頭接受批評指證，你同意他意見意味著承認自己題目有問題，老師直接讓你不過你一點爭取的餘地都沒有。最好是，告訴他****講到為什麼定這個題目，也不要說是你導師教的，因為**最終是你寫的。
有可能答辯老師只是單純試探你，想知道你為什麼有這個題目。
**答辯老師說,有沒有考慮其他因素,為什麼沒有體現
7樓：
摘要。親您好，當老師在工科**答辯中問到「除了以上因素，有沒有考慮其他因素，為什麼沒有體現出來？」時，你可以從研究深度和廣度、資料和樣本的侷限性、研究方法和工具的限制以及實際情況的複雜性等多個方面進行，表明自己在**中未能充分考慮到其他因素的原因和限制。
同時，也可以表達自己對於進一步研究和探索的期望和建議。
**答辯老師說，有沒有考慮其他因素，為什麼沒有體現。
親旦段您好，如果**答辯老師提出了「有沒有考慮其他因素」的問題，可能是因為**中只考慮了某些方面，而沒有充分燃彎考慮其他可能的因素。這種情模段譽況下，你需要重新審視你的研究，找出可能存在的漏洞和不足，考慮是否需要加入更多的因素來進行綜合分析。
親您好，你可以從以下幾個方面考慮：可能存在的被忽略的變數：在研究中，可能存在一些汪滲未被考慮到的變數，例如某些環境因素、人漏脊口統計學因素等，這些因素也可能對研究結果產生影困搜脊響。
因此，你需要重新審視研究問題，考慮是否需要加入這些變數來進行更全面的分析。
親您好，資料的可純答靠性和有效性：**中使用的資料是否準確可靠、有效，這些資料是否完全代表了研究物件的情況等肢晌，也是影響研究結果的因素之一。因此，你需要歷褲鋒重新檢查資料的**和處理方式，確保資料的可靠性和有效性。
親您好，研究方法的適用性：**中採用的研究方法是否適用於所研究的問題，是否存在其他更為適合的方法，也是乙個需要考慮的好槐因素。因此，你需要重新渣襪旦審視研究方法，找出可能存在的如擾不足，考慮是否需要採用其他方法來進行研究。
親您好，如果**答辯老師提出吵謹「有沒有考慮其他因素」的問題，你需要重新審視你的研究，找出可能存在的不足和漏洞，重新設計研究公升和基方案，以得到更加棚衡準確、全面的研究結果。
就是工科**答辯中，老師提問，除了以上因素，有沒有考慮其他因素，為什麼沒有體現出來。
親您好，當老師在工科**答辯中問到「除了以上因素，有沒有考慮其談改他因素，為什麼沒有體現出來？」時，你可以從研究深度和廣度、資料和樣本的侷限性、研究方如謹法和工具的限制以及實際情況的複雜性等多個方面進行，表明自己在**中未能充分考慮到其他因素的原因和限制。同時，也可以渣侍基表達自己對於進一步研究和探索的期望和建議。
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對於一些驕傲自大的學生，老師應該怎樣教育？
老師應該進行語言上的教育，通過語言告訴這些學生驕傲自大隻能讓他們接受失敗。對驕傲自大的學生，老師應當耐心地教育他，給他講道理，講故事，讓他明白人外有人，天外有天，讓他做乙個謙虛的人。老師要以自己為榜樣為學生樹立良好的榜樣，針對學生的驕傲自大不要做出偏激管理，要進行正確的引導，利用團隊活動增強學生們之...
怎樣看待有一些老師很偏心的現象
個人感覺按教育規律，十手指不能一樣長，所以應該對待每一個學生都是一樣的，但在實際操作過程中，老師並不是偏心於某一個學生而是對待不同的學生有不同的行為表現，自己不必太在意老師如何對待自己，而是應該專心於老師的教學，自己的學習情況。老師也不過是人，他也有他的想法，我覺得老師比較喜歡某一個聰明的學生是很正...