1樓：金融清川老師
1、自願性不同。
在日本，教師輪崗需要遵從本人意願，不能強制性攤派，因此，如何調動教職員工的積極性，保障他們的合法權益，促進輪崗制度的活力和可持續發展成為**的一大難題。
在中國，教師輪崗不需要遵從本人意願，由上級組織強行將下級人員安排進行。
2、實行場所不同。
一般而言，日本各級教育中的公立學校主要體現「公平」涵義，而私立學校則凸顯「效率」意義，因此，輪崗制度主要是在公立學校中實行，不僅包括小學，也包括初中、高中和各類職業技術學校。
中國輪崗制存在於各個學校和各個階段，不分公立學校和私立學校。
2樓：wds王大樹
簡單說就是，乙個老師在a學校呆六年之後就必須去另乙個學校。這個是帶有一定強制性的。本質上來說、就是老師的人事權不在學校，在市教委，教委分你去哪兒就去哪兒。
在日本的話是6-10年一定要動一次、你可以選擇第6年或者第8年動。一定程度上會參考個人的意願，但比如你是數學老師，想去d校，但d校不缺數學老師，這就強制調配了。校長的話也是一樣的原理，但是輪崗範圍就大了，比如市與市之間。
輪崗制的意義是什麼呢？
3樓：亂顏是神鷹婻
輪崗的意義 1、消除誤解，增進理解 崗戚晌芹位輪換有助於打破部門橫向間的隔閡和界限，給協作配合打好基礎。部門間的本位主義或小團體主義，往往來自於對其它部門的工作缺乏瞭解，以及部門之間人員缺乏交往接觸。 2、多崗鍛鍊，培養人才 企業要培養出能夠獨當一面的複合型人才，內部的崗位輪換可以說是一種既經濟又有效的方法。
3、消除不滿，激勵員工 在同一崗位時間長了，就會產生厭煩感，適當的輪換崗位會使人有一種 新鮮感，而且也會讓人感到上面對自己的重視，感受到領導是在有意識地全面培訓自己，因此會在新的崗位上施展自己更大的才能。 4、避免僵化，利於創新 長期從事於某一項工作的人，不論原來多麼富有創造性，但是在經過時間的消磨後，都將會逐漸喪失對工作內容高畢的敏感而流於照章辦事，有時甚至還會出現推諉扯皮的現象。輪崗有哪些好處？
1、輪崗是晉公升的捷徑 很多人認為，我在這個崗位上，我一直努力做好，就能一直從助理、到專員、到經理、到總監，職場的道路是如此的清晰而有邏輯，照做就行了。最後很悲劇的發現到了中年危機的時刻，竟然沒有工作可做了…… 事實上，努力只是讓你有望成功，而不是努力了就一定會成功。 而謹塌企業執行輪崗制度，是從側面上幫助有覺悟的職場人，為他們提供更全面的知識、思維和更廣闊的可能性。
不管你願不願意相信，那些最終登上高管職位的人，無一例外的都經歷過多行業、多學科、多職能、多技能的鍛鍊，通過多面鏡子照自己的不足，並各個擊破從而使自己越發強大。
企業為什麼要實行輪崗制？
4樓：我是乙隻皮皮鴨
一些企業在培養人才時，給他們乙個新的工作崗位，負責的職能、業務或者區域等方殲宴稿面跟原有崗位不同。跨部門輪崗可以積累多崗位、多部門的工作經驗，是培養複合型人才的重要手段，輪崗的益處也顯而易見：
1、實踐經驗共享。
管理者可以把累積的實踐經驗帶到新的崗位，接觸新部門開闢新思路，進行業務創新，或者解決已有問題。
2、提公升個人能力。
3、加強部門協同。
輪崗能瞭解部門工作流程，增強部門之間的協同合作，促進不同部門相互交流。
4、緩解職業倦怠。
一定程度上緩解職業倦怠期的問題，從而留住中高階人才和管理層。
輪崗具體實施。
輪崗不是簡單地把人輪換崗位，而是乙個複雜的系統化工程。只有文化和體系全部配套完整，輪崗才會有更好的效果。
首先，明確輪崗人員。能否讓輪崗發揮作用、達成預期目的，關鍵還在於輪崗人員。
其次，具備支援輪崗的配套體系和機制。輪崗不能影響各個部門的工作，公司的人才梯隊儲備是否充足；公司的薪酬福利體系和績效管理體系是否可以支援人才，能否解決人才的後顧之憂。
通過輪崗，激發人才意願，鍛鍊人才能力，讓人才煥發生機，為企業創造更大價值。
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