1樓：情感語錄小靈通
根據孩子的個性特徵來制定幼兒教育方法更具有教育意義，那麼具體要怎麼做呢？
一、1-2歲的孩子。
這個階段的孩子有時候非常令家長頭疼，他們總是愛撒潑，對於家長讓他們做的事他們是說不，還總是顯得霸道而自私，有著很強的佔有慾。很多家長都會覺得教育這個歲數的孩子，就是一種折磨。實際上，這麼小的孩子們自己並沒有這樣笑絕的意識，他們會有這樣的情況，只是因為他們開始有了一些意圖，但是卻不會將這樣的意圖給表現出來，甚至有時候他們自己都不知道自己在幹什麼。
所以，教育這個歲數的孩子使用強硬碰判姿的態度是沒用的，應該以疏導、繞道為主。具體可以從以下幾個方面進行。
1、一切以孩子的安全為主，這個時候的孩子並不知道做什麼是安全的而什麼是不安全的，所以家長們需要更加的注意，並不是你告訴他了，他就能明白的。
2、瞭解孩子的生活規律，人們在累了、餓了等身體狀態不佳的時候，脾氣都會變得不好，去了解孩子的生活規律，就能夠讓家長在孩子因為狀態不佳而情緒變壞的之前作出應對。
3、轉移衝叢孩子的注意力，這個歲數的孩子注意力是很容易轉移的。比如說給他餵食物時候，他堅決不吃，就可以用玩具或者其他有吸引力的東西轉移注意力，這樣就很容易餵飯了。
4、不陪孩子鬧。很多這個歲數的孩子打滾撒潑的時候，家長們要麼會去哄，要麼會生氣，這就會讓孩子更加的起勁，其實只要不陪孩子鬧，他們滾一會自己都會覺得沒有意思了。
2樓：幕暮
幼兒期是幼兒個性形成的伊始，是幼兒個性培養的基地。作為幼兒教師，我們更應該在幼兒可塑性較強的條件下，重視此階段的教育，順應他們身心發展的需求，促使其形成良好的個性，進而得到全面發展。而怎樣做，對我們來說是乙個重大考驗。
幼兒在即將進入幼兒園時，其實內心充滿了對未知世界的好奇。他們迫切地想要認識和了解這個比家庭更大的集體，卻同時也在畏懼和排斥即將面對的那些陌生橡行的面孔，這就是每個人心理產生的兩面性。如何讓這些幼兒放下心裡的防備，更好地在這個大家庭中生活，對教師來說是乙個值得思考的問題。
乙個好的環境可以塑造出美好的心靈，因此營造乙個溫馨可愛的環境，可以讓初入學堂的幼兒們順應心裡的期待而喜歡上學，沒有排斥心理。許多家長都有這樣的疑問，我的孩子在這裡都做些什麼，能學到些什麼？
每乙個幼兒都是獨一無二的，他們可能由於某種天生的因素而與其他幼兒在體態上有些許差別，而這並不代表這些幼兒的心理也是有缺陷的，我們不能無形中戴上有色眼鏡去看待他們，而要用公正的態度對待每乙個幼兒。只有做乙個好榜樣，才可以讓這些幼兒沒有心理壓力的去和其他幼兒交流，健康成長。乙個健康的心理是培養健康個性的前提。
求知慾的建立，在幼兒期就已有雛形。每乙個幼兒都有了解任並耐何事物的權利，他們總是喜歡對陌生的事情充滿好奇，活像一本《十萬個為什麼》，我們能做的，就是本著自己的責任，耐心為這些小傢伙們解答疑問，而不是將那些初生的思想扼殺在搖籃裡。如何更好地培養他們產生獨立見解，做那個獨一無二的自己呢？
就是與幼兒多溝通，深入地瞭解他們喜歡什麼、需要什麼，對不同的幼兒實施不同的教育方式，使每個幼兒都能梁蔽譁得到鼓勵與讚美。作為幼兒的引路人，我們應該用多元化的方式指引他們，做最出色的自己。
3樓：帳號已登出
在猛凳敬幼兒園裡發展幼兒的個性化，培養良好的個性品質，可以從三個方版面入手——教學活動、生活活權動、遊戲活動。
一）教學活動。
首先，教師要以開放的態度，適時調整自己的角色地位，成為乙個傾聽者，以關懷接納的態度與每乙個幼兒交往，隨時傾聽他們的想法和感受，從中發現幼兒的興趣點並進行價值判斷，以便生成有價值的教育課程；其次，教師應該成為觀察者、支持者、參與者，用善於發現的眼光、心態，促進生成性互動的發生。
二）生活活動。
首先，我們要尊重每位幼兒個性粗衝化的需求，減少集體的生活環節。其次，教師可以根據幼兒生活能力的個體差異進行不同的引導，以便促進每個幼兒在不同水平上有所發展。最後，教師還要及時捕枝慎捉生活活動中存在的教育契機，少一些包辦代替、灌輸方式，多給幼兒一些操作、體驗、互動的機會，將生活活動中的每個環節與幼兒的發展目標有機的聯絡在一起，促進幼兒和諧發展。
三）遊戲活動。
1.創設有利於幼兒個性化發展的遊戲環境。
2.給予幼兒充足自主遊戲的時間。
3.提供具有科學性的遊戲材料。
如何發展幼兒良好的個性
4樓：孔子談經論武功
1.培養專注的習慣。
父母必須嚴格對待自己的孩子，不能讓孩子過於專橫跋扈。在批評或禁止做某件事時，首先要弄清事實，並讓孩子合理思考。而且父母不應該欺騙孩子，損害他們年幼的心理和判斷力。
在做一件事情的時候，不應該猶豫不決，不允許一開始就縱容和拖延。假如從小培養孩子對待一切活動和遊戲都認真完成的態度，那麼自然就會讓孩子養成專心學習的好習慣。這對孩子以後的語言、學習能力、思維和智力發展都有好處。
2.注意環境的影響。
乙個孩子所處的環境，所接觸的人和事，都在潛移默化地影響著他個性的形成。因此，應該注意孩子的生活環境。根據有利於兒童身心旅慧健康的原則選擇電視、電影和畫冊，讓他們能夠接受和模仿更多積極正能量的角色。
3.父母樹立榜樣。
父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動，一言一行都是孩子模仿的物件，都會直接影響孩子性格的形成。因此，父母應該講理、保持言行一致、對孩子有嚴格要求等等，這樣孩子才會認真待人。
4.避免溺槐扮愛孩子。
孩子天生好動，父母應該給他們更多自由活動的機會，讓他們從中積累生活的經驗。不要試圖把孩子當成掌上明珠，過分的溺愛。如果是出於安全考慮，那就在旁邊照看好他們，不要做太多的干預。
如果這不許動，那不鉛鎮灶許玩，限制太多，不僅會影響孩子的智力發展，還會使孩子變得嬌慣，逐漸形成一種固執己見、心胸狹隘的不良性格。
如何促進幼兒個性發展
建議你去看書，多看一些書，瞭解孩子在每個階段的不同需求，才會明白他們的個性如何發展與 還有自己的應對方法，孫瑞雪的書就不錯，她寫的孩子的個性發展很有道理與實在 找些資料，學習學習。在幼兒園裡發展幼兒的個性化，培養良好的個性品質，可以從三個方面入手 教學活動 生活活動 遊戲活動。一 教學活動 首先，教...
如何成就教師的個性化教學風格,如何樹立教師獨特的教學風格
一 分析教師教學 個性，設計教學發展方向 1 定性 幫助教師分析教學個性 教學個性是指教師個人的興趣 愛好 情感 意志 才能 性格 氣質等諸因素在教學過程中的反映 教師的性格型別 膽汁質 多血質 粘液質 抑鬱質 從教師的思想 思維 語言 性別 年齡等方面總結分析 教學風格因個性而獨特 教學風格是教師...
在農村，有哪些個性化的養殖？
在農村養殖的專案是非常多的，現在的人們都很看重健康，所以還是要注重養殖的方式，要採用模擬家養的方法，以飼料的賦餵養為輔，養殖的專案可以養一些較小的家禽，比方說雞鴨這些都比較穩定，養豬有時候豬肉 會虧本，雞鴨就不同，就算賣不出去，雞蛋和鴨蛋也能賺錢養魚，建造池塘，並且技術要硬，同時當你摸到門道之後，可...