1樓：後打打擂臺
厚望作文共分為自信、精進和昇華三個階段，週期都是三十六次（正常學期內每週一次）。前兩個階段都分物、景、人、事、理幾個版塊。
自信階段 解決「沒有寫的」的問題，基本目標是只要有相應年級語文猜叢課本的識字量和80%以上的詞彙量，不論寫什麼，都能寫出來（低年級300字以上，中年棗兆虧級600字以上，高年級800字以上）。
精進階段 解決「怎樣寫好」的問題，基本目標是不論寫什麼，都能寫出自己的見解；能發現自己習作中的表述問題並嘗試修改，完成精進階段的訓練後，低學生能寫高年級的作文是比較正常的。
昇華階段 練的是「詩外功夫」，根據自信、精進各版塊中的訓練點安排少兒哲學、邏輯學、傳統蒙學精華及中外名家名篇片斷，通過討論、辯論、表演、實驗等方式使學生將這些知識內化，激發和形成新的潛能，並靈活運用到作文習凳神作和修改中。
2樓：匿名使用者
3，在**表哪正現活動中運用樂譜，熱愛自然。學會使用常用的語文工具書。能初步理解；2。
九級有自主學習能力。關心當代文化耐枯生活，養成良好的欣賞藝術的習慣。4)▲採用造型遊戲的方式，感知不同藝術門昌緩洞類的主要表現手段和藝術形式特徵。
5-6'，對數學。
作文教學需要怎樣的講評
3樓：綠日證才通
近幾年，隨著新課程理念的深入人心，教育教學改革的深入發展。小學作文教學在理念、方法上都取得了可喜的變化，學生的作文質量也有了一定程度的提高。但就整體而言，小學作文仍然存在著一些普遍問題，有些問題還相當嚴重。
而小學是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出乙個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。大綱指出，小學作文教學的任務是培養兩個方面的能力：一方面是用詞造句，連句成段，連段成篇的語言文字表達能力；另一方面是觀察事物，分析事物的能力，即認識事物的能力。
簡言之，小學生作文就是小學生語言表達能力和認識水平的體現，作文教學應促進這兩種能力的和諧發展。那麼當前小學語文教學所面臨的問題又有哪些？一、當前小學語文作文教學現狀語文課堂教學的有效性是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決於教師是否能充分發掘學生的興趣點，調動學生學習的主動性和積極性，能否做到與文字有機結合，真情演繹文字內涵，提公升孩子們對文字的感悟，讓我們的語文教學呈現實效。
有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。那麼，當前小學作文難題是什麼？
請問下達人北京厚望齋作文培訓怎麼樣？
4樓：網友
奧數學而思，英語新東方，作文厚望齋。厚望齋算是作文培訓行業的一領軍人物。畢竟有著人民大學國學院的品牌背書。總體來講，還是值得推薦的。
厚望齋到底教學好不好啊？
5樓：匿名使用者
很好啊，孩子就是在這裡補的，現在他的作文水平真的有了乙個很大的提高的，我真是開心死了。
厚望齋對輔導作文真的有幫助嗎？
6樓：肖肖
真的，厚望齋有作文的整套教法，在使用中非常有效，很系統，很樸實，見效快，先教學生怎樣觀察生活和自然，然後經過分析再讓學生用自己的話表達出來，效果立竿見影，每堂課都讓孩子當堂就根據老師的提示和觀察方法寫一篇作文出來，不留家庭作業，培養了孩子的興趣，釋放了孩子的情感和個性，而且還有專業的老師免費點評作文。
厚望齋國學啟蒙怎麼樣，有上過的家長嗎
沒上過，但是國學啟蒙最近非常流行，屬於前端的教育理念，也是教育的走向，對民族文化的認同。我家孩子在他們總校上過，說實話 挺令我感動的。孩子回來之後居然對我說，爸爸，以後我會對你孝順的，老師說了，我們學的國學最基本要做到一個 孝 字。雖然現在孩子對孝字認識的還不全面，但確實令我挺感動的，這也是當時我去...
當前作文教學中的幾個誤區,我是如何走出作文教學中的誤區
如何大面積提高學生的作文水平?這是一個老生常談的問題.作文教改進行到現在,理論家們各執一詞,激昂慷慨.可我們細心一看,他們並沒有為實際的教學提供多少可操作性的意見.實際狀況如何?學生苦苦掙扎,老師無可奈何.一個問題,當它長期得不到解決的時候,如果退一步重新思考一番,往往更容易發現癥結的所在,找到解決...
小學語文教學的教學方法有哪些,小學語文教學方法有哪些？
小學語文的閱讀教學朗讀時最常用的方法，以讀促思，以讀感悟，以讀激情等。另外閱讀教學應注重學生的自主閱讀。小學語文教學方法有哪些？講授法 講授法是教師通過簡明 生動的口頭語言向學生傳授知識 發展學生智力的方法。討論法 討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討...