教育科學出版社的六年級的第八課張石匠拜師的讀後感 20

教育科學出版社的六年級的第八課張石匠拜師的讀後感

1樓：小慾望

讀《張石匠拜師》有感。

張石匠拜師》，聽到這個名字，你也許會感到稀奇這個人都成石匠了，還拜師幹什麼？這就說來話長了——從前，太行山腳下有個張石匠，手藝高超，遠近聞名。可是他認為自己的受手藝沒人比得上，很愛向人誇耀，但是乙個小夥子和張石匠比藝，結果小夥子贏了，他要拜那個小夥子為師，小夥子教會了他許多道理。

這個故事也讓我明白了許多道理：人外有人，天外有天；藝無止境；謙虛使人進步，驕傲使人落後。張石匠的言行舉止和傲慢無禮使我厭惡，小夥子扒旅的謙虛和他的明理讓我向往和敬佩。

更敬佩的是小夥子的技藝高超，他還那麼的虛心，同時也幫助張石匠認清自己的缺點，看到他人的長處，明白了天外有天，藝無止境的道理。

同時也讓我明白了金無足赤，人無完人的道理，能讓我更好的認識自己，學習他人。既要看到自己的優點，也要看清自己的缺點，同時學習他人的長處，及時取得了優異的成績，也不能像張石匠那樣的傲慢，要引以為戒。不能拿自己的優點和別人的缺點相提並論。

看到張石匠的傲慢，我想起了一位同學的所作所為，她學習很好，每次考試都很好，可唯一美中不足的是，每次考試以後，都拿著自己面前的好成績去那些雖然努力了，但成績還是不理想的那些同學面前炫耀自己的好成績。導致了全班同學都不仿中和她玩。這種行為實在令人討春大凳厭，我們不能像她那樣做。

取得再好的成績，也不能驕傲，這才是好孩子。

2樓：當然當然當然

內容主仔模要有兩塊：（我選其中一塊內容。。。小明的爸爸愛打鳥。

今天，他又背上獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？

老師叫我們認真準備念舉緩，並列好發言提綱。答裂。

怎樣勸阻我是會的，但提綱和其格式我不是很清楚。幫幫忙！！！

六年級下冊第八課三人行讀後感100字左右

3樓：一起玩遊戲唄

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之於文，便是讀後感。讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的乙個重要途徑。

下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法。

首先，讀是基礎。讀後感包括「讀和感」兩個部分。「讀」是「感」的基礎，「感」因「讀」而觸發，沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作，準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義，然後在此基礎上對原作恰當的引述。

為下面的「感」醞釀情感，使「感」有堅定的基礎，這樣不但有助於立論的確立，而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀後感就成了空中樓閣，而缺乏高度的語言組織和概括能力，寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主，對原文照抄照搬，面面俱到，則是學生寫讀後感的通病。

其次，感是核心。這裡的感，既不是離開原文的空發議論，也不是對原作內容的簡單重複，而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般地說，讀後感的「感」有兩種情況。

一種情況是通過對原文思想的進一步闡發，來表現作者認識的深化。

鄂教版六年級語文下冊第八課我的小桃樹的讀後感

4樓：網友

《我的小桃樹》是當代著名作家賈平凹寫的一篇託物言志的散文，借一棵小桃樹的頑強生長，抒寫自己的理想和情志。作者筆下的小桃樹瘦弱而頑強，但卻寄予著深刻的含義，作者明寫小桃樹，實際上暗寫自己，作者對小桃樹頑強生命力的讚美，反映了自己對美好未來，對人生理想的執著追求。本課的教學重點是：

在教學中，我首先引導學生了解小桃樹的成長經歷，讓學生自主學習小桃樹在成長過程中經歷了哪些磨難，從這些經歷和磨難中體會到小桃樹的什麼精神。部分學生很容易找到了課文的倒數第二自然段，我讓學生抓住重點詞、句來談感受。學生對「千百次、又千百次」「倒下」「掙扎」體會比較到位，能讀出感情來。

對於課文借物喻人的方法，課文隱藏的暗線「我」的經歷學生比較難理解。我先給學生介紹了賈平凹的有關資料，再讓學生到文中找出相關的句子。沒有想到學生能從描寫小桃樹的經歷的句子中讀出它暗含的意思，還是另我很驚喜，但是隻有少數同學能說出來。

我根據他們說的，將明暗兩條線對應板書在黑板上學生才大致理解了。對於「我」對小桃樹的感情和對奶奶的感情，由於時間關係，沒有講完。也沒有把他作為重點來講，也許他們在有了生活經歷，再來讀這篇文章，應該很容易理解這層意思吧。

讀了《張石匠拜師？這篇課文,使我受到深刻的教育。（修改病句）

5樓：網友

兩種改法：

1、讀了《張石匠拜師》這篇課文，我受到了深刻的教育。

我要教育科學出版社的語文書六年級下的所有四字詞語

6樓：網友

一至六年級語文書裡的所。

小學教材全解(人教版)六年級下語文第八課

7樓：匿名使用者

懸賞分：0 - 離問題結束還有 14 天 22 小時裡面的詞語意思/和多音字都寫出來！快快。

提問者： 350191983 - 魔法學徒一級。