1樓：匿名使用者
李叔同是豐子愷第乙個真正意義上碼配的導師，他不僅教枝模彎**、繪畫，還教做人。在李叔同那裡，豐子愷學會了寫生畫法，為之深深著迷，便「打定主意，專心學畫，把一生奉獻給藝術，永不變志」；更重要的是，他在李叔同身上學了許多可猛悶貴的精神：李叔同是個頂認真的人，豐子愷做任何事也一絲不苟；李叔同注重人格修養，認為要做乙個好文藝家，必先做乙個好人，豐子愷一生都是個文質彬彬的君子，而且認為「大藝術家必是大人格者」；李叔同皈依佛教，慈悲為懷，豐子愷也有悲天憫人的情懷，他的畫中，不僅對人，就連對小貓小鳥，柳枝梅花都充滿了溫柔。
中年以後，豐子愷也皈依佛教，沒有正式出家，但取法名嬰行，並從此茹素。雖然豐子愷成名後表示，如果沒有遇上李叔同，便不會走上繪畫的道路，但李對他的影響卻不是被動的，它與豐子愷的氣質、稟賦都有很大的關係。
2樓：匿名使用者
1914年的春天，豐子愷是以第一名的成績在縣立第三高等小學畢業了，他跑杭州去了，在杭州考上了浙江省省立第一師範學校，要說這所學校有賀森飢名，是當時江南新文化運動的中心。在這兒豐子愷就結識了對他的一生產生重大影響的兩位老師，一位就是李叔同，一位就是夏丏尊。李叔同是豐子愷第乙個真正意義上的導師，因為他不僅教大**、繪畫，還教他做人。
在李叔同那兒豐子愷就學會了寫生畫法，為之深深地著迷，打定主意要專心學畫，把一生都奉獻給藝術。不僅如此，豐子愷在李叔同身上學的很多特可貴的精神，李叔同是個非常認真的人，豐子愷做任何事也是一絲不苟，李叔同注重人格培養，認為要做乙個文藝家，必須得先做乙個好人，那豐子愷一生都是個文質彬彬的君子，而且他也認為大藝術家必是大人格者。李叔同皈依佛教，慈悲為懷，豐子愷也有悲天憫人的情懷，他在畫中不僅是對人，就連對小貓小狗，小鳥，甚至是柳枝梅花都充滿了溫柔的情意。
在中年以後，禪返豐子愷也皈依佛教，不過他春碧沒有真實出家，但是取的乙個法名叫嬰行，並且從此吃素了。雖然豐子愷成名之後表示如果沒有遇上李叔同就不會走上繪畫的道路，但是李叔同對他的影響卻不是被動的。因為他和豐子愷的旗幟以及稟賦都有非常大的關係。
3樓：往事的秘密
名師出高答悄遲徒，揭秘中國漫運卜畫之父豐子愷的清李求學之路。
豐子愷是個怎樣的人？
4樓：叻兔娛樂
豐子愷的簡介和代表作品如下：
豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），原名豐潤，號子覬，後改為豐子愷，法號嬰行，生於浙江省崇德縣石門灣（今浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮石門灣）人，中國現代書畫家、文學家、散文家、翻譯家、漫畫家，被譽為「現代中國最藝術的藝術家」、「中國現代漫畫的鼻祖」。
他的代表作品有：《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《隨筆二十篇》、《畫中有詩》、《白鵝》等，豐子愷一生共出版畫集、著作和譯著170餘部。
豐子愷妙語摘抄
1、有為有不為，知迅神基足知不足；銳氣藏於胸，和氣浮於面；才氣見於事，畝謹義氣施於人。
2、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事滄桑，內心安然無恙。
3、青春是多麼可愛的乙個名詞！自古以來的人都讚美它，希望它長在人間。
4、藏書如山積，讀書如水流。山形有限度，水流無時瞎早休。
5、凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。
6、這個世界不是有錢人的世界，也不是無錢人的世界，它是有心人的世界。
7、不亂於心，不困於情。不畏將來，不念過往。如此，安好。
8、既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有淨土，不如清心。既然沒有如願，不如釋然。
豐子愷是誰？
5樓：7宋靜
豐子愷（zikai·feng，1898年11月9日－1975年9月15日），光緒二十四年生，浙江省嘉興市桐畢友鄉市石門鎮人。原名豐潤，碼弊又名仁、仍，字子覬，後改為子愷，筆名tk，以中西融合畫法創作漫畫以及散文而著名。
豐子愷是中國現代畫家、散文家、美術教育家、**教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。
1898年（光緒二十四年）11月9日，豐子愷出生於浙江省崇德縣。有六姊。其母將他生下來後，由於父母親十分喜愛他，取小名「慈玉」。他在家鄉念小學時，有一次，鄉下要搞什麼選舉。
小學老師說，鄉下人文化低，筆畫多的字不好寫，為日後考慮，名字應儘量用筆畫少的字，因此，「潤」字改為「仁」字，老師說，在浙江「仁」與「潤」讀音上差不多，「仁」在意義上與「慈玉」的「慈」接近，因此，他的名字就叫「豐仁」了。
1914年入浙江省立第一師範學校，從李叔同學習繪畫和**。另一位對他有較大影響的老師則是夏丏尊，他稱李叔同對他的教育方式為「爸爸般的教育」，而夏丏尊老師的則為「媽媽般的教育」，這兩位老師，尤其是李叔手模槐同，對他的一生影響甚大。
擴充套件資料。手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，乙隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。
最後闡明瞭乙個道理，「五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了」。
文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在瞭解課文主要內容的基礎上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，瞭解作者採用的表達方法。
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