1樓：解憂浩哥
直觀性原則、啟發誘導原則、量力性原則、循序漸進原則、鞏固握碰圓性原則以及因材施教等段塌原吵手則這些原則依然是我們今天的教師在教學活動中遵循的基本原則。
誇美紐斯 提出了哪些教學原則
2樓：匿名使用者
實施普及教育，讓一切青年男女都進學校；建立全國統一的學校教育制度；改革舊的學校內容和課程設定；編寫新的全國統一使用的教科書；建立學年制和班級授課制度，廢除傳統的個別施教；公立學校每年秋季招生。
教學原則：直觀性原則，循序漸進性原則，鞏固性原則；自然適應性原則、自覺性和積極性原則、系統性原則、量力性原則和因材施教原則。
3樓：鐔婐煇誨晩鐔
自然主義教育原則貫徹所有的教育思想當中。
教學原則方面教育要適應自然教育要遵循人的自然本性年齡特徵遵循人的客觀規律遵循天性。
教學原則方面直觀性原則。激發求知慾原則。循序漸進原則。鞏固性原則。量力性原則。
在《大教學論》中誇美紐斯提出的教學原則有哪幾點？
4樓：漫閱科技
在《大教學論》中，誇美紐斯提及的「原則」很多，其中的教學原則多達37條。這些「原則」並不完全是教學原則，含有可以稱為原理和其他的具體規則在內。前者如「自然適應性原則」。
從現在意義上所謂教學原則的含義出發，可以歸納出誇美紐斯的教學原則有如下幾點，這些教學原則都有其對應的教學方法。
一)啟發。要求教師努力調動兒童學習的自覺性和積極性，促使他們自內向外地發展。為此，要在遵循自然的基礎上採用直觀教具，並充分利用表揚、獎勵等多種方式。
二)直觀。誇美紐斯認為知識是從感覺而來，只有通過感覺器官，才能得到真實可靠且難以遺忘的知識。對某些不可能直接感知和觀察的事物，也要採用取代的辦法。
三)量力。誇美紐斯要求教學應適合兒童的年齡特徵和身心特點，強調選擇學習材料時要適當，要求學生在學習時只需掌握最重要的內容，其他內容則只需領會即可。
四)因材施教。
誇美紐斯既強調人的自然的平等及可受教育性，又重視人的個別差異。主張教育者必須研究兒童、瞭解兒童、掌握不同兒童的特點，並能夠就兒童的不同特點採取不同的教育方法和措施進行有的放矢的教育。
五)循序漸進。
誇美紐斯主張學習應當分階段地進行，由簡到繁，由易到難，務必使前面的學習為後面的學習奠定基礎、掃清道路。
六)鞏固。誇美紐斯主張教與學應當貫徹徹底性原則，即學習過的知識要保持長期不忘。為此他主張教給學生有用的知識，教學中要激發學生的求知慾，直觀地進行教學，課程安排要有系統，要訓練和培養記憶力，強調複述和練習的作用。
誇美紐斯的教育思想是什麼，誇美紐斯的教育思想有何特點？
教育思想 誇美紐斯受到人文主義的深刻影響，對人具有的智慧和創造力充滿信心，主張通過教育使人獲得和諧發展，希望通過教育改良社會，實現教派和民族的平等。泛智論是誇美紐斯教育思想的核心，所謂 泛智 就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛 全面的知識，從而使智慧得到全面的發展。他主張學習廣泛的知識，掌握學科知...
誇美紐斯教育思想的不足及改良策略
其學前教育過分強調宗教方面的禮儀等對孩子的德性的教育與影響，在崇尚科學的現代應該用更加科學的學前教育體系替代。泛智思想使其過分強調規範的教育體系，雖然強調因材施教，但並沒有個性化教育的補充體系作支撐。一學習的意義 知識是可以變成財富的。不同的職業因為所需要的知識水平不同，得到的錢也會有一定的差別。你...
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