他教會我樂於助人作文700字數多少

1樓：雙子封號

我，乙個普普通通的女孩，性格開朗，生性活潑，樂於助人便是我最大的優點。

我這個人有乙個毛病，就是不太會說話，總是在不經意時就得罪人，可是身邊的同學都挺喜歡我，也許是因為我活潑的性格吧！不過我認為，作用最大的就是樂於助人，當然，有時候也會起反作用。

作為乙個學生，遇到難題是殲首改再正常不過的事情，面對這個問題，同學們首先想到的就是問同學。有些人有這樣一種想法：如果教會了你，我還拿什麼戰勝你！

真不知道這些人是怎麼想的，如果人人都這樣想那還了得！我這個人，就是愛「多管閒事」，別說是別人問我，讓我碰上了，就算是不問，我也主動上前去給別人講解。我常遇到兩種情況：

一種是向我致謝，豁然開朗；另一種是惱羞成怒，說我多事。我就像是有一種「怪病」，就算知道是不好的後果，也忍不住上前去說一番，之後同學那番苦瓜臉，也是我意料之中的事了！

儘管有時候會碰釘子，不過更多的時候，是看到一張感激的笑臉。有一次，剛搬來的鄰居張奶奶要去醫院看病，這時已是傍晚了，又下了雪，地上很滑，我主動要求陪同張奶奶一起去，張奶奶當然是很高興。要回家的時候就已經天黑了。

我們緊靠著路邊，路太滑，乾急也沒用，不到一里路的路程，我們倆足足走了兩個小時，終於到家了，我把張奶奶扶到屋裡，張奶奶用那一腔不太熟悉的地方話對芹做我說：氏判「小姑娘，謝謝，多虧你，多虧你！」雖然今晚又要打夜班補作業，可是我心裡還是甜滋滋的！

現在回想起來那令人自豪的一幕幕來，還依舊那樣令人高興。沒錯，這就是我，乙個熱心而又樂於助人的人。

幫助他人的作文

2樓：普林博雅教育

在我們平凡的日常裡，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我精心整理的有關幫助他人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

你把最好的給予別人，就會從別人那裡獲得最好的。你幫助的人越多，你得到的也越多。

你越吝嗇，就越一無所有。」這是文章的第一段。現實就是這樣，只有那些樂於幫助他人的人才會獲得別人的尊重。

我相信你聽過這個小男孩的故事，他出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後，也許是害怕懲罰，他跑出家裡，對著山谷喊道：「我恨你！我恨你！

接著山谷傳來回音：「我恨你！我恨你！

小孩很害怕，跑回家裡對母親說，山谷裡有個卑鄙的小孩子說他恨他。母親把他帶回山邊，並要他喊：「我愛你，我愛你。」

小孩照母親說的做了，而這次他卻發現，有乙個很好的小孩在山谷裡說：「我愛你，我愛你。」

生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼就收穫什麼，你給予什桐族弊麼就得到什麼。

只要你付出了，就會有收穫。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正穗悉是助人的真實寫照：

當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。

愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收穫。

幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人。

勤勞的'農民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。

社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是乙個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助。

互相激勵，才能圓滿成功。當我局族們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。

別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是「幫助他人就是幫助自己」嗎？銘記：給予就是獲得。

他是乙個樂於助人的人作文600字怎麼寫？

3樓：第二人生

我校附近住著一位老人，他是一位90歲高齡的退休教師。李明看見他沒人照顧，每天拄著柺杖吃力地去食堂買飯，心裡好難受。於是，李明他每天放學後就去幫這位老教師買飯。

為了讓這位老教師吃上自己喜歡吃的食物，他事先記下當天的選單，將選單送到這位老教師家裡，讓這位老教師選擇。然後李明他自己再去食堂買回老人愛吃的飯菜。即使遇到下雨，李明他照樣撐著雨傘去食堂買飯。

他寧可讓自己淋著，也不讓老教師的飯菜淋著。老教師吃飯時，他就幫這位老教師整理房間，儘量為老教師多做一些事。有時老人生病，他便一口一口地給這位老教師餵飯。

李明做好事不是圖回報，也不是為了受到別人的表揚。而是真正出於對他人的同情，關心。李明總是把別人的困難看成是自己的困難；總是把別人的快樂看成是自己的幸福！

每當李明看到別人有困難時，自己總是滿腔熱情地去幫助別人。

李明真是我們學習幫助別人的好榜樣，我們要學習他這種助人為樂的精神！