1樓：仁芷文
講師提公升為副教授的業務條件是：
能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；
對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務範圍內，能夠密切聯絡實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學**，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；
熟練地掌握一門外國語。
副教授的主要職責是擔任某世指些學科的講授，和教授共同指導或單森伍獨指導學位研究生，從事科學此返或研究等工作。
副教授是高階職稱還是中級職稱
2樓：我愛學習
高階職稱中的副高職稱。
高階職稱是職稱中的最高階別，分正高階和副高階兩類。副教授高等學校教師職務名稱。僅低於教授。其職責、任職條件、聘任辦法等，各國、各校規定不一。
就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。
關於教師職稱評審改革，山西省主要有兩方面改革措施：
一是在中小學、中等職業學校、技工院校教師系列增設正高階職稱。從2018年起，向各市下放中小學高階教師職稱評審權，由各市人力資源和社會保障局指導市教育局按程式組建中小學高階教師職稱評審委員會，開展中小學高階教師職稱評審。到2019年我省高校將全部自主開展高校教師職稱評審工作。
二是堅持立德樹人，把教書育人作為教師評價的核心內容，堅持思想政治素質和業務能力雙重考察、全面考核和突出重點相結合，注重對師德師風、教育教學、科學研究、社會服務、專業發展的綜合評價。堅持分類指導和分層次評價相結合，根據不同型別高校、不同崗位教師的職責特點，分類分層次分學科設定評價內容和評價方式。
3樓：應試精華網校
是高階職稱。正教授是正高階會計師。目前正高階會計師全國只有幾個試點，是考過高階會計師以後滿足一定條件，進行評審的，正高階會計師不是考出來的。是評出來的。
4樓：來自水繪園說話風趣的萱草
副教授應該是副高階職稱，當然是高階職稱了。中級職稱的是講師。
5樓：金誠網路服務
副教授是高階職稱的。正教授是正高階職稱。
6樓：網友
副教授應該是副高階職稱。
7樓：網友
高階職稱。
1、一般來說，職稱分為助理職稱、中級職稱、高階職稱；
2、而高階職稱一般又分為副高職稱、正高職稱、研究員（副教授）、教授級高階職稱。
其中教授級高階職稱是最高階別的高階職稱。
副教授職稱評定條件是什麼？
8樓：教育自在人心
副教授任職達5年以上，在此期間要在國家級刊物上發表2-3篇以上**，要有省部級以上的科研專案和成果，主編或參編國家正式出版的教材、論著，以及帶碩士生一屆以上，外語考試合格。
高校教師職稱設定初級、中級、高階，其中高階分設副高階和正高階。初級、中級、副高階、正高階職稱名稱依次是助教、講師、副教授、教授。有條件的高校可探索實行教師職務聘任改革。
副教授職稱評定注意事項
申請者應填寫本校人力資源處制的「教師專業技術職務評聘（教學科研崗）申請表」，於10月11日前交所在系辦公室。
學院審查以書面材料為主。相關書面材料由院綜合辦在聽證會前5天送交本院各評審委員。各評審委員應在聽證會開始前，將書面評審意見交院綜合辦。
本院建議各評審委員參考院行政下發的「職稱晉公升材料評審注意事項與參考準則」，並按下列各項考慮比例進行審查，給出書面評審意見或分值（等級制或百分制）。
9樓：環球網校職教**
高等學校教師職務名稱。副教授是高等學校教師職稱名稱。僅低於教授。
其職責，任職條件，聘任辦法等，各國，各校規定不一。中國1986年規定，除思想政治，健康狀況等高等學校教師應達到的共同要求外，主要任職條件，任講師5年以上或獲博士學位後已任講師2年以上，且具有本門學科系統，堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗，熟練掌握一門外語。教學成績顯著，曾發表，出版一定水平的**，專著或教科書，或在教學，科學技術工作方面有其他較大貢獻。
1927年國民黨**教育行政委員會公佈的《大學教員資格條例》，開始規定了這個職稱。中華人民共和國成立後沿用未變。
大學教授 副教授 講師 助教等等相當於什麼職稱
教授，副教授，講師等等相當於，正高階，副高階，初級和一般的科員 講師 副教授 教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位？一 講師 1 大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。2 講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師 外部講...
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