1樓：活在當下
用了比喻、擬人的修辭手法，生動地把一個輕盈、溫柔、有愛心的雨的形象表現出來.
語文九上 雨說 選文的第二節用了哪些修辭方法?有什麼作用? 答案 急用 謝謝
2樓：夢夢
用了比喻，擬人的修辭手法，生動地把一個輕盈、溫柔、有愛心的雨的形象表現出來
用「走得很輕」「溫聲細語」極力描寫春雨的溫柔與細膩。用呼喚孩子的乳名錶現春雨的愛心和關懷。用雷電和風襯托出春雨的細緻入微，不肯打擾孩子。
這一節把一個充滿關愛、溫柔體貼的愛的使者的形象刻畫的極為生動。
雨說詩的第二節用了哪些修辭手法
3樓：劍舞灑簫
用「走得很輕」「溫聲細語」極力描寫春雨的溫柔與細膩.
用呼喚孩子的乳名錶現春雨的愛心和關懷.
用雷電和風襯托出春雨的細緻入微,不肯打擾孩子.
這一節把一個充滿關愛、溫柔體貼的愛的使者的形象刻畫的極為生動.
雨說第二節用了哪些修辭手法，有什麼作用
4樓：活在當下
用了比喻,擬人的修辭手法,生動地把一個輕盈、溫柔、有愛心的雨的形象表現出來
用「走得很輕」「溫聲細語」極力描寫春雨的溫柔與細膩.用呼喚孩子的乳名錶現春雨的愛心和關懷.用雷電和風襯托出春雨的細緻入微,不肯打擾孩子.
這一節把一個充滿關愛、溫柔體貼的愛的使者的形象刻畫的極為生動.
雨說 練習題 這首是採用第幾人稱?運用了什麼修辭方法?有什麼作用?
5樓：手機使用者
採用第三人稱。
運用了擬人的修辭手法。
形象更生動，很親切。
雨說 運用的主要修辭手法是什麼?對錶達詩歌的主題有何作用?
6樓：秋水伊人
這首詩採用了擬人手法，讓「雨
」對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到「雨」這位愛的使者親切溫柔的形象。「雨」在詩人的筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好神奇有情有意的存在。不僅如此，對詩中對詩中其他事物都做了擬人化的生動描寫；俯拾皆是。
這首詩是獻給兒童的，全詩出色的擬人化表現手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。
《雨說》運用了什麼表現手法，這樣寫有什麼好處？
7樓：二狗的老父親
表現手法：這首詩借春雨擬人化的形象 ,運用象徵手法。
好處：表達了作者對在中國大地上生活的孩子們的愛意,希望孩子們能夠自由快樂地親近自己、無憂無慮的快樂生活。
拓展：簡介：
《雨說》描寫雨後春回大地，萬物欣欣向榮的景象，極力讚頌「及時雨」，是詩人借春雨之口，為中國兒童唱出的一曲「愛之歌」。被選入人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《九年級上語文》。
2.出自：
《雨說》選自《鄭愁予詩的自選ⅰ》，作者鄭愁予；本詩寫於2023年，刊於2023年4月28日的臺北《聯合報》。
3.象徵手法：
象徵手法是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。
雨說 這首詩寫雨「說」，主要運用了什麼修辭手法
8樓：匿名使用者
主要運用了擬人修辭手法；
好處:使雨的形象生動,使雨直接與兒童對話交流,更親切.
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《信念》第二節詩想要告訴我們什麼
如同天宇中那亙古如斯的北極星，你是那麼遙遠又那麼親近，那麼靜穆又那麼富有魅力。你本無影無蹤，是人們賦予你五彩繽紛的形象 你本無聲息，是人們賦予你充滿希望的交響。你雷鳴般的呼喚，驅散黑暗，劃破黎明 你火炬般的燃燒，焚燬腐朽，催發新生。在這大千世界上，所有鍥而不捨的奮鬥者，都視你為摯友。你贈跋涉者以清新...
第二節語法填空共10小題，每小題15分，滿分15分閱
31.first 32.about 33.that 34.by 35.faced 36.misunderstanding 37.which 38.ourselves 39.efficiently 40.how略 第二節語法填空 共10小題 每小題1.5分，滿分15分 閱讀下面短文，根據上下文填入適當...