1樓：丫丫一一丫丫一
「情」、「志」的區別
在詩歌裡，「情」就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；「志」就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。」是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合汙的品質，屬於言志。
（三）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
詩歌採用了怎樣的表現手法，從中看出詩人怎樣的志趣
2樓：匿名使用者
詩歌鑑賞表現手法
一、表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
二、描寫手法主要有：
1. 情景交融間接而含蓄,景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。 2.
對比烘托從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出. 3. 聯想想象 想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結合.
4. 用典使詩歌語言精煉，內容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現力和感染力。
5. 象徵 形象生動具體,化實為虛. 6. 使用疊詞 增強韻律感,起強調作用.
7. 託物言志 感物抒懷,隱晦的表情達意, 含蓄蘊藉 8. 細節 真實準確傳神
9. 白描 即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻
八年級上冊語文文言文 22.短文兩篇 1.《陋室銘》是從哪幾方面來寫陋室的？寄託了作者怎樣的志趣？
3樓：匿名使用者
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與朱元思書表達了作者怎樣的志趣和情懷
4樓：沐雨蕭蕭
（1）從「從流飄蕩，任意東西」句中表現作者對自由的渴望；
（2）從「泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕」句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；
（3）從「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。」句中表現作者對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。也就是嚮往自然、淡泊名利、超然物外的積極心態
5樓：匿名使用者
《與朱元思書》表達了作者熱愛祖國山水的志趣和情懷。
樑陳之際的吳均以寫景小品文在當時文壇上獨樹一幟。《梁書》本傳說他：「文體清拔有古氣，好事者或效之，謂之吳均體。」《與朱元思書》就是其代表作。
這篇文章是作者寫給友人的信，可是卻突破了一般書信的格式，非通常事務的敘述，亦無客套的絮語，而是奇山異水的描繪。「風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西。」開篇別開生面，新闢奇境，節奏明快，如陡板走丸，精彩奪人。
作者泛舟於浩浩江面之上，飽覽著沿途悅目賞心的綺麗風光。「風煙俱淨」，寫其天空之高爽明淨。作者從大處著眼，為下文的工筆描摹，勾勒出一幅背景。
同時，它又成為「天山共色」的陪襯。「天山共色」，峻山聳入九天，挺拔秀勁。仰視之時，天山相連，萬里無雲，共呈一色。
此乃「奇」山之隱喻。「從流飄蕩，任意東西」。一葉扁舟於江水之上，不得不隨波逐流。
這兩句寫水之自然奔流，舟之任意東西，已暗示此水之「異」，並隱喻了作者由此而產生的飄逸之情。
「自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。」作者承上文揚起的文勢一宕，要言不繁，交代出地點、距離，以及其特點──「奇山異水，天下獨絕」。至此，文章雖是簡筆淡墨，然而，山水之形貌已初步顯現出來。
緊接著，作者將文筆一揮，崛起描寫之文字。
「異水」──「水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。」作者在此分兩層寫。
一是用誇張的手法寫其秀美。碧波盪漾，澄澈透明；魚群穿梭，爭與人樂，逗人遊興；細石壘壘，怪形異狀，以奇引人。魚之動，使得山水別饒生趣；石之靜，襯得魚之娓娓可愛。
兩者相映成趣，逼真欲現，給人以清美秀麗之感。一是用比喻的手法寫其壯美。山高嶺連，自然水之落差極大，成滔滔汩汩之勢。
波光粼粼，水聲轟鳴，置身於此山此水，怎不心胸壯闊，感情激越!
「奇山」──「夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。
」這裡沒有鋪寫重巖疊嶂，奇壁陡削之狀，而其遮天蔽日，橫雲割霧之形依然可見。究其實，是作者巧妙地通過一個「寒」字型現出來的：「寒樹」緣無陽光溫暖而來，無陽光是因為山之高。
「負勢競上，互相軒邈」。寒樹不畏天高氣寒，頑強地生長，互比高低，給山增加了無限生機。「爭高直指，千百成峰」。
寒樹直指蒼穹，參差起伏，蜿蜒連綿，宛若山峰。作者在此通過樹的特點：適寒、競長、繁多的描寫，突出了樹之奇，也就顯示了山之奇。
真可謂慘淡經營，別出心裁。
「泉水激石，泠泠作響。」遊覽在江水之上，眼看水石相激，濺起朵朵浪花，耳聞泠泠泉聲，諧婉動聽。這兩句是文章之樞紐，由繪形寫貌，過渡到摹聲錄音。
作者步步寫來，層層墨染，境界遞現。畫面轉換，妙造自然。「好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。」由奇山異水，引出鳥禽的奇聲異音。鳥之鳴，婉轉流麗，晶瑩潤暢，富有音韻之美，悅耳動聽。
蟬、猿之聲，在空谷傳響，嫋嫋不盡，從側面突出了山之拔地參天，連綿不斷。
有奇山異水，有奇聲異音，必有人之奇形異跡。順理成章，過渡自然；筆墨有序，環環相扣。「飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
」具有一飛沖天雄心的人，看見這樣的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；為世俗之事所纏繞的人，望見這樣的山谷也要留連忘返，寧願遁跡山林，不作凡夫俗子。如果說文章前面是正面落墨，那麼這裡就是側面著筆，通過襯托的手法，強化了山水誘人的力量。
文章至此似乎可以結束，然而作者又寫出這樣四句：「橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。」讀者仔細咀嚼，方覺其妙。
一是起了反覆渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。
全文猶如作者放出的千里之線，這裡又收回手中，綰接文章開頭四句，總攬經緯，悠然而止。
語文 寫提示語，語文中的提示語是什麼意思
剛期考完，我的語文啊 全班第一！1 請給孕婦讓個座 待好下一代是我們的責任 2 請給老人讓個座 讓他們多多休息吧。1 請給孕婦讓個座 孕育生命是偉大的，也許你以前享受過這種待遇 2 請給老人讓個座 老時，讓兒孫給您讓個座 語文中的提示語是什麼意思 語文中什麼是提示語 提示語就是對人物說話時的表現進行...
課文中的三首詩都是通過寫表達了詩人對友人的依依惜別之情
答 1.送元二使安西 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 賦得古原草送別 三首詩都是通過寫景表達了詩人對友人的依依惜別之情。2.最能體現這種惜別之情的詩句分別是 送元二使安西 中的 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 中的 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。賦得古原草送別 中的 又送王孫去，萋萋滿...
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