1樓：指尖冰涼
抒發了戍邊將士殷殷的思鄉之情。其感情基調是感慨而不哀傷。
（思考時要先對畫面進行分析，詩中描繪出寒霜過後，天空顯得格外明淨，戰士們牧馬歸來，晚飯過後，忘卻一天的辛勞，來到了戍樓上，對著空中「高高秋月掛長城」，吹起了羌笛。悠揚的笛聲隨風飄蕩，傳向遠方。再抓住表情的關鍵句「借問梅花何處落」，分析出詩人採用了諧音和虛實相間的寫法，極富韻味。
羌笛曲名《梅花落》，詩人將它分開來用，先取「梅花」二字，使人聯想起真的梅花。這樣「梅花何處落」就變成了有兩種解說，一是《梅花落》曲聲「落」到**，二是戰士們家鄉的梅花落了，「花謝花飛飛滿天」，究竟都飛到了哪些地方。這樣聞笛和思鄉這兩個意念就統一在一句詩中，實中有虛，虛中有實，虛實相生，物我一境，情景交融，聲文並茂的境界，便能做出這樣正確的回答。）
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。塞上聽吹笛高適霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何
2樓：亞比篩
戰士趕著馬群歸來，入夜明月清朗，哨所裡戰士吹起悠揚的羌笛，邊地一片和平安寧的開朗壯闊景象。
【標籤】詩歌鑑賞
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。 塞上聽吹笛 高適雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何
3樓：百度使用者
（1）高詩通過寫冰雪消融，天空灑下明月的清輝，渲染出和平寧靜的氣氛；版李詩通過寫雪後的權天山、荒漠的月夜，渲染行軍道路的艱難，使人倍感環境的荒涼、氣氛的悲愴。
（2）高詩中「借問梅花何處落」，是徵人由聽曲而想到了故鄉的梅花，含有思鄉之情；李詩中一句「一時回首月中看」，通過那一輪高掛在空中的明月，很自然地勾起了徵人的思鄉之情。（意對即可）
閱讀下面兩首詩，完成下面問題。 塞上聽吹笛 高適霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花 ①
4樓：央央眊傕
（1）d
（2）這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或郡寫了邊關寒霜滿地的情景），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛），為全詩奠定悲涼的感情基調，含蓄地表達了徵人身處邊關的孤寂之情。（意思對即可）
示例一：都用「霜」字點明瞭描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。
示例二：都以「霜」字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。藉著「霜天」的景象，更有助於作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。（意對即可）
（3）月意象是中國古典詩詞中最常見的意象之一，其約定的含意主要有以下幾種：
①團圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩詞中的月意象，常常是團圓的象徵，寄寓著與親人團聚的心願與期待。但詩人們很少描寫月下團聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。
月引發了詩人的愁思和悵恨。
②故園。明月暗示著親人團聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉聯絡起來，成為故園的象徵。
③永恆。明月，跨越時空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。
④月是美的象徵。
⑤用月光照耀下的澄沏、寧靜的境界，寄寓淡泊閒逸，追求心靈自由的情懷。（不設統一答案）
閱讀下面兩首詩，完成（1），（2）題。 塞上聽吹笛 高適霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
5樓：手機使用者
（1）d
（2）這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛），為全詩奠定悲涼的感情基調，含蓄地表達了徵人身處邊關的孤寂之情。（意思對即可）
示例一：都用「霜」字點明瞭描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。
示例二：都以「霜」字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。藉著「霜天」的景象，更有助於作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。
閱讀下面的兩首唐詩，然後回答問題。 塞上聽吹笛 高適 ① 雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問
6樓：素嬈眉
（1）高詩寫戰士在雪淨月明的邊關由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），再想到梅花之落，雖含有淡淡的思鄉情調卻不低沉。李詩因是寫流放夜郎時聽曲，抒發的是詩人濃郁的遷謫之感和去國懷鄉之情。
（2）不同點：高詩純寫景。前兩句寫實景，後兩句寫虛景，虛實結合，並借景抒情。
李詩先引用典故直接抒情，而後又借景抒情。共同點：兩詩均用了通感（特殊的比喻），由聽覺訴諸視覺。
同時均用了聯想和想象，由樂聲聯想到梅花飄落的形象。（意對即可）
7樓：線玉英獨橋
（1）大地同春，雪淨風清，笛聲悠揚，一片明朗開闊的景象。（2）用「借問」引起人們的遐想，又把《梅花落》的笛曲幻化成梅花隨微風散落，灑遍關山三具體形象，委婉巧妙地表現守邊將士戍邊懷鄉之情。無
古詩閱讀 塞上聽吹笛 （唐）高適雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓 ① 間。借問梅花何處落 ② ？風吹
8樓：野雞爺
（1）c
（2）委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的強烈感情。（分析：戰士由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思鄉的情調。不過，這種思鄉情緒並不低沉。）
高適作《塞上聽吹笛》的時候是什麼情感
高適 塞上聽吹笛 雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。高適是作為邊塞詩人昂首於唐代詩冊的。他的詩，總是閃爍著刀光劍影，總是於金戈鐵馬中顯示出一種蒼勁，無論是 大漠窮秋塞草腓，孤城落日鬥兵稀 的淒涼，還是 千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛 寂寥，即使是 柳條弄色不忍見，梅花滿...
閱讀下面一首詩，回答問題飲酒陶淵明
1 本題考查學生對於詩歌形象的理解。詩歌中的形象包括 景象和物象和人物形象，其中人物形象又包括詩歌中的人物形象和抒情主人公。一般的，考查景象的題目以情景關係 描繪 描摹 了什麼景象 畫面 意境 為主 考物象的題目以詠物詩和題畫詩中的各種具有人的某些精神特質的物體為主 考人物的以考抒情主人公為主。鑑賞...
閱讀下面這首詩，然後回答問題始聞秋風劉禹
1 還運用了擬人 對偶的修辭手法。2 頸聯描寫駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛 鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青雲，這一 動 一 開 極為傳神地刻畫出駿馬一展驥足 賓士疆場和鷙雕展翅藍天 搏擊長空的形象。兩詞不僅反映了它們內心的 思 和 盼 還顯示出一種潛藏的力量，集中地抒發了詩人不服老，還想為國立...