1樓：匿名使用者
聯絡生活實際，「學習生活中的地理」，靈活運用教學方法， 注重多學科知識滲透，使用電教手段，多感官激發學生學習興趣。
一、多**教學創設情景，營造氛圍
多**能創設出一個生動有趣的教學情景，化無聲為有聲，化枯燥為生動，引起學生的注意，提高學習興趣，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍。比如在介紹日本是個多火山、**的國家時，說起了中國也位於火山**帶上，也是一個多**的國家，那麼當**來臨時我們應該如何採取避難措施呢？採用了一個flash，表示在不同地點我們應該選擇不同的避難位置。
這樣學生們就有了身臨其境的感覺，加強了教學的生活性。
二、多**教學突出重點、易化難點
地理課中有許多重點、難點，單靠老師講解，學生理解起來比較費力，而且一些學生容易走神。多**教學可以將抽象的知識形象化、具體化，易於學生掌握。例如：
《地球的運動》利用課件把地球的自轉及地球表面的晝夜長短變化、極晝極夜現象表示的淋漓盡致,學生通過構建的宇宙空間，親眼看到了與我們息息相關的自然現象形成的原理。這樣克服了學生的空間障礙，學生理解起來就比較容易，從而調動學生的無意注意，激發學生學習的興趣和熱情，讓學生在無形之中把視覺、聽覺等調動起來，集中注意力，提高課堂效率。
三、多**教學解釋原理、舉一反三
在地理教學中有許多的等值線地圖是非常重要的，比如地形圖、氣溫分佈圖、降水量分佈圖、等壓線分佈圖。那麼我們在閱讀這型別地圖時應該把握哪些地理規律呢？這就要求我們瞭解等值線地圖的繪製過程。
但是繪製過程僅僅依靠口頭描述或者是簡單的**演示，學生很難理解其中的奧祕所在。所以我採用了flash的演示其製作過程中，面對精彩的畫面，學生產生聽覺、視覺上的強烈刺激，使教育資訊形象而生動地傳輸給了學生，提高了學生對學習的興趣，也給了學生更多的思考空間。教師可根據學生反饋來的資訊來了解學生的學習情況，及時調節自己的教學節奏，從而收到良好的教學效果。
四、多**教學分出層次、因材施教
根據教學內容、教學目標，按一定方式。多**教學並不排斥傳統地理教學**，而是提倡兩者的有機結合，因此，在地理教學過程中，應把握號多**教學手段和傳統教學手段的優化組合。
**如何讓初中歷史課堂活起來
2樓：匿名使用者
提高中學歷史課堂教學效率的有效途徑有：通過塑造良好的教師人格魅力版；教師角色的轉權變；教師應加強內在素質，以便拓寬知識面，提高效率；合理運用「課前提示」，利用中學歷史巧記速記法激發學生的興趣；廣泛開展第二課堂教學活動，提高課堂效率。激發學生的學習興趣的做法有：
「親其師，而信其道」；歷史教學中應用幽默藝幽默是一種優美的健康品質；以自己的熱情去點燃學生的激情；為學生提供一個舞臺；利用多**輔助歷史教學；精心設計啟發性思考題，積極激發學生思維；多鼓勵學生，給學生以成就感。
如何讓政治課堂「活」起來，如何提高政治課堂教學有效性
1.用時政新聞和現實生活熱點話題吸引學生 2.用幽默的語言調節課堂氣氛 3.要讓自己的教學理念活起來 4.要讓學生的理念活起來 5.良好 的師生關係能使學生有良好的情緒去學習 如何提高政治課堂教學有效性 如何使高中政治課堂教學更加高效 作為一bai名教師首先要 有責任感和神du聖感，打破 師道尊嚴 ...
如何讓文化遺產“活起來”，如何讓文化遺產真正“活”起來？
文化遺產是一個民族的文化根脈和歷史記憶，更是一個民族特有的精神價值和思維方式，具有不可替代性和不可複製性。為了守護這些不可替代 不可複製的文化遺產，我們每個人都有不可推卸的責任。那麼，在實際行動中應該怎麼去做呢？簡單地說，就是挖掘 宣傳和保護。挖掘是用自己的眼睛和雙手去發現身邊的文化遺蹟或遺存，文化...
如何讓枯萎的香鬆活起來,怎麼讓樹枝快速枯萎
香鬆又叫甘鬆。甘鬆 拉丁文名 nardostachys chinensis batal.多年生草本，全株有強烈松脂樣香氣。寬葉甘松本種與甘鬆的區別在於 根莖密被葉鞘纖維 叢生葉長是匙形或線狀倒披針形，基部漸窄而為葉柄。莖生葉下部的橢圓形至倒卵形，是部下延成葉柄，上部的葉無柄。花後花序主軸和側軸多數不...