1樓：匿名使用者
課的型別簡稱課型。它是教學過程的基本形態，一般是根據教學任務劃分出來的課堂教學的型別。初中語文課型可以根據教學任務的不同、活動方式的不同、師生雙方作用的不同等來對課型進行命名。
按內容的不同可分為：閱讀課、口語交際課、綜合實踐活動課、寫作課。閱讀課按師生教學活動的特徵可再分為：
講讀課、半獨立閱讀課、自讀課；按文章的體裁又可分為：古詩詞閱讀課、說明文閱讀課、記敘文閱讀課等。按教學任務作為課的分類基點，主要劃分為：
新授課、複習課、講評課。
中學語文教學中的閱讀課有哪些課型
2樓：深藏bule的故事
閱讀是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和**，也包括符號、公式、圖表等。首先是把視覺材料變成聲音，後達到對視覺材料的理解。
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和**文章的思維過程。閱讀分為出聲讀和默看。
初中語文課型
3樓：閆玉巧盛妍
你好！閱讀課、欣賞課、書評課、討論課、演講課、表演課、競賽課
希望對你有所幫助，望採納。
初中語文課型有哪些
4樓：科學普及交流
課的型別簡稱課型。它是教學過程的基本形態，一般是根據教學任務劃分出來的課堂教學的型別。
初中語文課型可以根據教學任務的不同、活動方式的不同、師生雙方作用的不同等來對課型進行命名。
按內容的不同可分為：閱讀課、口語交際課、綜合實踐活動課、寫作課。閱讀課按師生教學活動的特徵可再分為：講讀課、半獨立閱讀課、自讀課；
按教學任務作為課的分類基點，主要劃分為：新授課、複習課、講評課。
5樓：留下一片林
閱讀課、欣賞課、書評課、討論課、演講課、表演課、競賽課
6樓：匿名使用者
古文課、閱讀課、名著課（這個很重要！關係到中考！）新聞課、古詩課，大概就這些吧
小學美術課型分為哪些？
7樓：依然笑無語
基礎教育美術課程指的是中小學美術教育課程與教學，主張通過美術學習，培養學生的視覺閱讀、表達和交流能力，引導他們學會對經典美術作品及其生活中的各種視覺影像進行思考與解讀。
美術課程標準對課程內容的設計，從促進學生素質發展的角度，結合美術學科特點，按美術學習方式劃分四個學習領域：
①「造型·表現」學習領域
它的內容包括一切與視覺造型有關的美術活動，如所有的繪畫種類、雕塑形式、工藝中的部分手工活動、民間美術中的勞作活動等。其中涵蓋美術的基本造型要素（線條、形體、空間、明暗、肌理、質感、色彩、構圖等）。
②「設計·應用」學習領域
它的內容包括現代設計基礎、傳統工藝美術。現代設計基礎主要包括平面構成、立體構成、色彩構成、工業設計、視覺傳達設計、服裝設計、環境藝術設計以及電腦美術設計等。傳統工藝美術主要包括基礎圖案、金屬工藝、竹木工藝、編結工藝、纖維工藝、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術工藝製作等。
③「欣賞·評述」學習領域
④「綜合·探索」學習領域
它的內容包括通過綜合性美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
分三個層次：融美術各學習領域為一體；美術與其他學科相結合；美術與現實社會相聯絡。
三層次不同程度的交叉與重疊。
按著表現形式來看，包括繪畫、書法、攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻等。
按著作品的**來看，分為經典美術和大眾美術。
擴充套件資料
小學美術教育的特點
1，教學內容的廣泛性
美術是以物質材料為媒介，佔據一定平面和立體空間的藝術，包括建築、雕塑、繪畫、設計等各門類。
而中小學美術教育除涉及到以上各門類外還不同程度地編寫了美術欣賞、美術史、書法、篆刻、手工製作等課程，新的《美術課程標準》將美術學科的課程內容歸納為「造型與表現」、「設計與應用」、「欣賞與評述」、「綜合與探索」等幾個板塊。
2，在美術教學中滲透審美教育
小學美術教育是以培養學生審美能力為目的，是對學生進行美育的重要途徑。
除了傳授美術技能基礎之外，還可作為審美教育的主體，擴充套件學生的視野，提高學生的審美能力，培養學生樹立正確的審美觀念，激發他們對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促進其全面和諧的發展，以達到思想品德、科學文化和身心等全面素質提高的目的。
3，側重培養學生素質
社會的需要和人的發展這兩個方面決定了我國的美術教育應以受教育者的全面發展為基本點。
小學的素質教育的主要環節還是在課堂裡，學校的美術教育除了傳授美術的基礎教學外，還應向學生全面的人生素質教育，在各個教學環節中向他們滲透思想品德教育、審美教育和愛國主義情感教育等。
如何有效提升初中語文課堂教學效率
我成長，才能面向大多數學生 小組合作交流和個別輔導學習相結合的綜合模式。教師在這一創造性教學階段的實踐過程，即一備教材。三，盛氣凌人，課程改革在課堂教學層面遭遇到的最大挑戰就是無效和低效問題，自身教學藝術開始呈現出與他人的不同。教師從自己的個性特徵出發，又要深入研究學生情況 固定的課堂模式。語文教師...
如何將初中語文課文閱讀教學和寫作教學有效結合
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展 語文新課標語 而學生語文素養的形成與發展 學生讀寫能力的提高則成為關鍵。因此，在語文教學中，對學生讀寫能力的培養，成為語文教學的根本任務。通過大量的閱讀，學生能夠不斷的地豐富自己的語言和表達能力，加深對語言文字的理解 通過寫作，可以使其用文字將自己的內心世界...
談提高初中語文課堂教學質量的幾點思考
語文教學目標是語文課堂教學的導向和核心，在語文教學活動中起著引領作用。它指引著語文課堂教學的方向，對語文課堂教學的實施起著非常重要的作用。好的語文教學必須先具備好的教學目標。因此，語文課堂教學一定要圍繞 目標 安排教學。教學目標分為知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀三大塊。因此，在備課時要圍繞...