1樓：尋詩夢影
作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。 「我」為什麼十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關鍵不僅在於看戲和吃豆本身，更在於「我」和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，「我」懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是平橋村那種樸實真摯、和諧親密的人際關係。
目的並不在於戲的無趣，
2樓：匿名使用者
展現「我」對看戲的厭惡之情，與本文結尾相呼應。
3樓：匿名使用者
突出「我」並不是很情願去看，體現了「我」的愛心。。。
魯迅看社戲遇到了什麼波折?
4樓：紫軒琉璃兒
媽媽不讓·打包票·看完回家
或者1、早上叫不到船。
2、不許同別人一起去。
3、怕外祖母擔心、生氣。
5樓：純黑貓子
[沒船]
在早上就叫不到船。平橋村只有一隻早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其餘的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。
[母親又不讓我與別人同去]
母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心。
6樓：匿名使用者
看社戲前確實遇到了一些波折，如一時叫不到船，母親不準「我」和別人一同去，又怕外祖母擔心等，還恰如其分地渲染了「我」的掃興。
然而，這些「困難」又逐一地被小夥伴們解決了：首先解決了船的問題，接著又擺三條理由：一是船大；二是「我」不亂跑；三是大家又懂水性。
並且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實現了「我」去看社戲的願望。
7樓：桃之夭夭
遇到了三次波折：
1.找不到船，
2.央人去鄰村問也沒有
3.母親不準和別人一同去
這一波三折，是極力渲染小夥伴們特別是我盼看戲的心情，同時為後文心情由不能看戲的沮喪到出門看戲時喜悅的心情作鋪墊
8樓：匿名使用者
1.找不到船
2.央人去鄰村找船
3.母親不準和別人一同去
4大人無法陪同
9樓：樂
1.找不到船，
2.央人去鄰村問也沒有
3.母親不準和別人一同去
這一波三折，是極力渲染小夥伴們特別是我盼看戲的心情，同時為後文心情由不能看戲的沮喪到出門看戲時玉凱的心情作鋪墊
10樓：匿名使用者
.找不到船，
2.央人去鄰村問也沒有
3.母親不準和別人一同去
11樓：m_大噯
被父親看到高興的模樣 父親很生氣 就被罰背書 背完才能去看戲
魯迅的《社戲》分段及段意。
12樓：懂我麗麗
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
13樓：愛吃貓的魚
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
【分段及段意】
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
【中心思想】
（1）《社戲》通過「我」和少年夥伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了「我」的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。由於本文收錄在《吶喊》當中，所以一定程度上來講，批判和揭露了當時社會的黑暗，表達了作者的不滿。
（2）本文通過描述看戲，偷豆的故事情節，描繪出了美麗的江南特有的景色，寫出了農村孩子純真的品格。
14樓：易烊千璽任曉雨
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
15樓：匿名使用者
我選擇，15至27段，這幾段中表達了魯迅小的時候能看出他是在一個封建家庭中生長受各種規矩，束搏的孩子，這種鄉村生活中確實是快樂自由的天堂，在這裡魯迅，可以免念那些經書，而且也沒有那麼多規矩可採，及時打了太公泉村也君沒有一個會像初犯上這兩個字來。對於自幼的壓力在封建道德秩序中的魯迅而言，這樣的自由是一種多麼寶貴的享受，而且在農村可以親近大自然，相對於陳成宅院中魯迅那種單調的生活而言，真的是有趣，而極具魅力
16樓：一劍
第一段：（1－3）回鄉消夏。寫「我」在平橋村受到小朋友的熱情接待，過著自由的生活。
第二段：（4－21）坐船看戲。寫「我」和小夥伴到趙莊看社戲的情景。
第三段：（22－30）偷吃蠶豆。寫看社戲後返回平橋村途中偷吃羅漢豆的經過。
第四段：（31－40）公公誇獎。寫第二天偷吃羅漢豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和「我」對看戲、吃豆的思念。
17樓：引愁仙子
一.看戲前 ( 1-9 )
二.看戲途中( 10-13 )
三.看戲 ( 14-21 )
四.看戲歸來( 22-40 )
18樓：匿名使用者
第一部分（第1—3節）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。第二部分（第4－30節）寫到趙莊看社戲的全過程。第三部分（第五節到完）寫看社戲後的餘波。
19樓：匿名使用者
1～3 4～9 10～40
20樓：飄飄love公主
第一段：1~3
第二段：4~30
第三段：31~40
社戲 魯迅 賞析 快點
21樓：9點說史
賞析：魯迅的這篇《社戲》大體可以分為這麼幾部分：在北京的兩次看戲的經歷；童年時在外祖母家的生活，以及對看社戲的期待；期待落空，卻又峰迴路轉；去看社戲的路上的情景；看社戲的過程；看社戲回家的路上，吃羅漢豆；尾聲。
這篇文章名為《社戲》，但卻以再北京兩次看戲的經歷開頭，這是用了個抑揚的手法。抑揚的手法在文學中經常被用到，且常常發生顯著的效果，抑揚或者對同一事物的先抑後揚，或著對兩個相似事物的一抑一揚，如果使用的好可以使相對比的兩者的性質更加顯明。
魯迅在《故鄉》這篇文章中用的也是同樣的手法，成年後閏土的一聲「老爺」，頓時將童年閏土天真、淳樸的小英雄的形象一下子消滅。
有一點值得注意，魯迅在講述北京看戲的經歷時候，把兩次看戲的經歷均詳細的描寫出來，一般而言，文章最是忌諱重複，同一篇文章中的兩件相同或者相似的事件，往往著重描寫其中一件，而把另一件輕輕帶過。
若果把兩件相似的事件以同樣筆墨細緻描寫，那其中體現的情態一定是相關聯而又不同的。魯迅在北京看戲的兩次經歷，第一次是在一個不知道」什麼園「，是以」興致勃勃「的心情去的，結果被裡面的擁擠與嘈雜弄的大失所望。
而第二次則是」第一舞臺「，唱戲的也都是名角，但結果是同樣的擁擠、嘈雜，周圍的人是」很看不起似的斜瞥「了我的看客，然後就是漫長的無聊的等待名角出場，更高階的舞臺，更差的體驗，這其中表現的是失望情緒的加深的，到此才導致了這樣的結果。」
這一夜，就是我對於中國戲告了別的一夜「。在這樣的情況下，魯迅筆鋒一轉，寫」我確記得在野外看過很好的好戲「的時候，就使讀者產生了一種好奇與期待，也即雖然還未寫到社戲，讀者已經在呼喚著社戲，只要後面的描寫滿足了讀者的這種期待，文章必然產生很好的效果。
文章的第十一段以後寫童年在外祖母家消夏以及看社戲的經歷，文章雖名為」社戲「，但是讀後會發現真正看社戲的過程，在這部分中僅佔五分之一，更多的筆墨用在與小夥伴們平日的遊戲，看社戲的路上以及回來的時候吃羅漢豆等場景上。
這就看出，這篇文章雖名為」社戲「，但關注點卻不在戲上，其抑揚手法點運用，所抑與所揚的也並不是兩種不同的戲，小時候的社戲並不必然比北京的名角們唱的戲更精彩。所對比的實際上是小時候夥伴們的天真、淳樸，以及他們之間天然親密情感與長大了的他去看戲的時候的人的情態。
擴充套件資料
藝術特色
1、構思巧妙，結構嚴謹。這篇**以看戲為線索，從「我」在北京看中國戲的感受寫起，接著追憶了少年時在農村看社戲的愉快，最後又從回憶回到了現實。
中間過渡自然，上下銜接緊密。**雖然沒有什麼驚一心動魄的情節，也沒有複雜的結構，但是由於作者對情節的安排，起伏有致，情趣盎然。
2、圍繞中心取捨材料。題目是《社戲》，但真正寫社戲的內容並不多，作者用不少筆墨在開頭寫「我」到外祖母家的其他生活以及看社戲遇到的困難，在結尾又寫了六一公公送羅漢豆的事，這樣寫是為了更好地表達中心思想。
作者所懷戀的不是社戲本身，而是在看社戲過程中與農家孩子結下的誠摯友誼和農村的自由生活。「社戲」作為一條線索，在文中起著貫穿故事情節的作用。
22樓：懵麝
一、課文結尾說：「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」對這個結尾應該怎樣理解?
你在生活中有這樣的體會嗎?此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情。其實那夜的戲，看得叫人「打呵欠」「破口喃喃的罵」，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。
所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。
二、夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。夏夜行船通過哪些所見所聞所感來烘托「我」的急迫心情的?月夜歸航中「我」的心情與去看戲時有什麼不同?
此題意在讓學生了解本文情景交融的寫作特點。所見：月色便朦朧在這水氣裡。
淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。……漸望見依稀的趙莊，……還有幾點火，……所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……月下歸航寫了眾小夥伴去「偷」羅漢豆的趣事。
去時「我」的心情很急迫，總「以為船慢」，而此時「我」和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。
三、揣摩、1.「輕鬆」和「舒展」與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現「我」歡喜輕快的心情。2.
以動詞「踴躍」寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這裡是創造性地賦予了這個詞以新的含義。3.
「回望」兩字，表現「我」依依的心情。「罩」通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。4.
因為城裡讀過書的「我」對他的豆子的誇獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。《社戲》分段第一部分（1-3）：
平橋村「在我是樂土」第二部分（4-30）：到趙莊看社戲的全過程第三部分（31-40）：看社戲後深夜歸航《社戲》中心思想《社戲》通過「我」和少年夥伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了「我」的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。
社戲 節選 魯迅，社戲 魯迅（節選）
偷 字不僅是傳神，而且藝術內涵極為豐富，他寫出了詩人在閒暇時生出的童趣與理趣。一個 偷 字細膩而真切地寫出作者的微妙心理，山被雲遮擋本來是正常的自然現象，而作者聯想豐富，運用擬人手法寫到 被誰偷 讓讀者浮想聯翩，受到了很好的藝術薰陶與感染。沒什麼意義吧，只不過是一群天真的小孩貪吃罷了，本質並不壞，寫...
魯迅《社戲》閱讀答案，《社戲》魯迅節選 閱讀答案
1 我 在文中看戲的心情是十分迫切的，而外祖母和母親同意了 回我 去看戲，我 與小夥伴答們 立刻一鬨的出了門 接著便是 我的很重的心忽而輕鬆了,身體也似乎舒展到說不出的大。這體現了 我 的心情愉快，心曠神怡。2 那航船,就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥,連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來...
魯迅作品讀後感《社戲》，魯迅《社戲》讀後感
別人都說魯迅是天才，但他卻說 哪有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。雖然多病，第一次肋膜抽水就有200多毫升，但還是把所有的時間都用在了工作上。他認為，靠在輪椅上看書就是一次很好的休息了。激起了我和農村孩子對自己家鄉的熱愛。在魯迅筆下，一些普通的農家孩子，都是那麼可愛，純樸，他們的思想又是...