1樓：匿名使用者
兒童文學是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂,生動活潑。
如何理解兒童文學作家的特殊性?請選擇一位.
2樓：匿名使用者
長襪皮皮的誕生
有兩件不幸的事導致阿斯特里德
3樓：匿名使用者
在現代兒童文學歷史上，曾經湧現過不少兒童文學家，創作過許許多多的兒童文學作品。有的作品發表後，沒有引起人們的注意，消失在煙波浩淼的塵世中；有的作品剛出現時，也從贏得喝彩聲，但隨著年華的流逝，漸漸沉沒在讀者忘卻的大海里去了。而冰心為少年兒童創作的佳篇，卻是歷史的塵埃所覆蓋不住，時光的潮水所淹沒不了，它永葆著青春，被一代又一代的小讀者所喜愛，顯示出持久的生命力。
如果要探尋冰心成功奧祕的話，那麼可以說，最根本的是她熱愛兒童，深入"兒童世界"，做少年兒童熱情、忠實的朋友，根據兒童的特點進行創作。她在回顧自己為兒童寫作的歷程時，總是說，當自己同少年兒童保持著密切的聯絡時，寫作有物件，才能寫出適合兒童特點，便於兒童接受的作品；當離兒童們遠時，物件就模糊了，兒童文學的創作就無法繼續下去了。她和少年兒童交往中，瞭解孩子們有很強的自尊心，她十分尊重他們，同他們平等相處。
因而孩子們願意接近她，向她袒露心靈，向她提出各種各樣的問題。由於與少年兒童親密無間，她永遠保持著一顆澄澈的童心。她往往從少年兒童的角度看問題，以少年兒童明亮的眼光觀察世界，以他們靈敏的耳朵傾聽大自然的各種聲音，以他們純潔的心靈來感受一切事物，因而她的作品能夠反映出少年兒童的思想感情和精神面貌。
更為可貴的是冰心從來不因為是給兒童寫東西，而草草行事。她認為："給兒童寫作，物件雖小，而意義卻不小，因為兒童是大樹的幼芽，為兒童服務的作品，必須激發他們高尚美好的情操，而描寫的又必須是他們的日常生活中所接觸關心的，而能夠理解、接受的事情。
"為寫得入情入理，看了使人感情奮發，她總是用嚴肅認真的態度和高度的責任感為孩子們寫作。哪怕是一篇短短的散文，她都要在藝術技巧上反覆推敲，精益求精。儘管生活中的事物紛繁複雜，然而冰心給少年兒童寫作時，特別注意剪裁，精心提煉題材，選擇那些最生動、最有趣、最富表現力的事物，加以描繪。
例如《再寄小讀者·通訊六》，作者立意是把義大利東海岸的一個城市——威尼斯介紹給小朋友們。她略去了城市所常見的景物，集中在"水上"著墨：縱橫交織的水道，穿連小島的橋樑，往來如梭的汽艇，"家家戶戶，面臨著水街水巷，一開起門來，就看見盪漾的海水和飛翔的海鷗。
門口石階旁邊，長滿了厚厚的青苔，從石階上跳上公共汽艇，就上街去了.."讀到這裡，小朋友的想象的翅膀飛翔起來了，越過高山大洋，來到水上城市，觀賞那位於中的威尼斯，心也隨著海水盪漾。紛繁的生活，多層次的景物，經過作者精心取捨，顯得十分緊湊，乾淨利落，處處扣準主題，彷彿一株經過修剪的花木，不枝不蔓，亭亭玉立，是觀賞者感到俊俏挺拔，心曠神怡。
冰心還善於根據內容的需要，靈活運用各種不同的藝術表現手法。她時而直抒胸臆，盡情傾吐，彷彿與讀者促膝談心，親切自然。時而著力寫景，情寓景中，情景交融。
時而透過失控，兩相對比，烘雲托月，相映生輝。時而採用擬人化手法，日月星辰，花卉樹木，具通靈性，化靜為動，增添魅力。
冰心的兒童文學作品，大多是經過她精心煉材，細密構思，字斟句酌的藝術品，清新雋永，凝練。她就象兒童的食品那樣，色、香、味俱佳，使兒童一見就愛，樂於舉箸，點滴不遺。
冰心在現代兒童文學這塊新開墾的園地上，精心耕耘了六十多年，無論是倡導兒童文學，還是創作兒童作品，翻譯外國童話、故事、評介優秀作品等方面，都有建樹，在兒童文學史冊上，留下了光輝的一頁
兒童文學的主要特點表現在哪些方面
4樓：小薇薇
1、主要特點
①兒童性：兒童文學生產者是**，消費者是兒童。 真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。
②教育性：凡事好的文學作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。
所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。 「寓教於育」是不二法門，而效果是潛移默化的。
③遊戲性：遊戲對兒童而言，就是工作、學習，也是生命的表現。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。
④文學性：文學是語言的藝術。文學作品與非文學作品的不同，在於作者寫作態度與表達方式。
文學的價值在於它的無用，正因為它的無用，所以能具現一切有用。文學的感人，在於潛移默化。
2、概念
兒童文學是指為兒童創作的，適合兒童年齡特點、審美要求和閱讀欣賞水平，有利於兒童身心健康發展的各種文學作品。包含了4層意思：
①兒童文學必須切合兒童年齡特點，使他們看得懂，喜歡看。
②兒童文學必須要有兒童情感和趣味。
③兒童文學必須有利於兒童身心的健康發展。
④兒童文學必須遵循文學創作的規律。兒童文學是以兒童為閱讀物件的文學作品。這和「有關兒童的文學」有所不同，儘管兩者很多時都一樣。
兒童文學在世上已有很長久的歷史，儘管最初的兒童文學並非休閒讀物。
3、代表作品
2023年年由路易斯·卡羅寫的的《愛麗絲夢遊仙境》，一部講述一個小姑娘追趕一隻白兔而由兔洞進入一個充滿瘋狂和怪誕的世界的**。這部**的續集是《愛麗絲鏡中奇遇》。
2023年由亞米契斯寫的《愛的教育》。
2023年由伯勒斯寫的《人猿泰山》
2023年由塞爾瑪·拉格洛芙寫的《騎鵝歷險記》
2023年由肯尼思·格雷厄姆寫的《柳林風聲》
2023年由蒙哥馬利寫的《綠山牆的安妮》
2023年由j·r·r·托爾金寫的《霍位元人》
2023年由聖埃克蘇佩裡寫的《小王子》
2023年由卡洛·科洛迪寫的《木偶奇遇記》
2023年由奧斯卡·王爾德寫的《快樂王子》
2023年由安徒生寫的《白雪公主》
2023年由葉聖陶寫的《稻草人》
2023年由麥克·安迪寫的《說不完的故事》
5樓：屠屠的
兒童性：兒童文學生產者是**，消費者是兒童。 真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。
教育性：凡事好的文學作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。
所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。 「寓教於育」是不二法門，而效果是潛移默化的。
遊戲性：遊戲對兒童而言，就是工作、學習，也是生命的表現。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。
文學性：文學是語言的藝術。文學作品與非文學作品的不同，在於作者寫作態度與表達方式。 文學的價值在於它的無用，正因為它的無用，所以能具現一切有用。文學的感人，在於潛移默化。
6樓：稗官雕龍
兒童文學主要特點表現在：思維的幻想性和想象性；主題的明朗性與目的性；形象性格的鮮明性與可模仿性；情節的故事性與完整性；語言的生動性與趣味性。
你認為童話故事海的女兒是不是兒童文學作品
當然是你也自相矛盾是吧，你認為童話故事 海的女兒 是不是兒童文學作品?前面已經明確了屬於童話故事，這不成了明知故問了嗎？海的女兒 是兒童文學作品嗎？為什麼？其實所謂的兒童文學 在現今社會已經被淡化了 兒童文學 的定義是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者...
書法的筆性如何理解，書法中的筆力如何理解
書法的bai筆性，是指du毛筆的性質。毛筆並不zhi是一般人認為的 軟筆 dao那麼簡單。就筆內毫而言，有羊毫 容狼毫 兼毫等原料成份的差別 從制式上看，有長鋒 中鋒等差別。在書寫的過程中，如何讓筆隨心所欲地逆鋒 鋪毫 收鋒 圓轉 方折，乃至筆毫復原齊順 萬毫齊力，是書法用筆中最根本的問題。比如，捺...
應該如何理解語言符號的任意性,應當如何理解語言符號的任意性論語言符號是任意性和理據性的統一
語言符號的任意性是指人們最初用什麼樣的語音形式去標記客觀事物而說的,不是指人們對語義內容的任意解釋。語義內容是客觀事物在人們頭腦中的反映,是客觀事物本身的特性賦予的,是人們思維活動的結果,認識活動的成果。如果語義內容也是任意性的,沒有共同理解的基礎,那麼,人類社會中的思想交流就成為不可能的事了,語言...