1樓：阿顏
這是06年的不知有沒用？
一、名詞解釋（每題5分，共50分） 1、感受性和感覺閾限： 感受性是對人的各個器官對適宜刺激的感覺能力叫感受認識。 感覺閾限有差別，一個人能夠察覺出來的刺激強度大小，表示感受性越高，否則便是感受性低，能夠感覺到的最小刺激強度叫感覺閾限 2、知覺選擇性和知覺恆常性：
要根據自己的需要，把一部分物體當作知覺的物件，知覺的格外清晰，而把其他物件當作背景，知覺的比較模糊，有選擇地知覺外界物體，知覺的這種特性叫做知覺選擇性。 大小知覺的恆常性，即在一定範圍內，知覺的條件發生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩定不變的知覺特性叫知覺得恆常性。 3、注意轉移和注意分配：
注意的轉移不同於注意的分散，注意轉移是根據任務的要求，注意的分散則是心理活動離開了當前的任務。由於任務的變化，注意由一種物件轉移到另一種物件上去的現象叫注意轉移。 所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至已經達到了自動化的程度，只有這樣的人才能把更多的注意指向不太熟悉的活動上，否則將是不可能的。
邊聽邊作筆記，在同一時間內，把注意指向於不同的物件，同時從事幾種不同活動的現象叫注意分配。 4、想象和表象： 通過記憶，經歷過的事物的形象，儲存在頭腦中，需要的時候從大腦提取出來，在任務下預定目的，有意識和思維過程加上想象，進行加工改造去創造出新的想象。
表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現，它並沒有創造出新的形象。 5、意識和無意識： 人的意識在清醒的狀態下，我們知道自己在看什麼、聽什麼、想什麼、做什麼，有意識地選擇和行動起來，去達到一定的目標叫意識。
無意識行為和刺激，是沒有處在意識範圍之內，沒有覺察到的在心理活動和心理過程叫無意識。 6、定勢： 定勢是人們在從事某種活動前的心理準備，對後邊所從事的活動的影響，已有的知識經驗，或者剛剛發生的經驗都會使人產生定勢。
7、語言和言語： 語言是一種社會現象，隨著社會產生而產生，發展而發展，人們之間進行交際的一種工具，思維活動和相互間的思想交流都是藉助於語言才能實現。 言語則是心理現象，人們運用語言進行交際的過程叫做言語。
8、需要和動機： 人生活在社會上，要維持和發展自己的生命，需要一定的客觀條件來保證，延續和發展追求新的慾望和要求，進一步追求享受，需要是一種不平衡狀態。需要是推動有機體活動的動力和源泉，『需要』也不會永遠徹底滿足的，更需要積極性的去發展。
動機是激發個體朝著一定目標活動，根據個體的外部行為表現加以推斷，社會因素也可以激發個體行為活動的動機，等等多種動機。 9、情緒和情感： 對情緒情感固有特徵可以從不同的方面進行度量，即情緒情感變化有不同的維度。
這種度量可以從情緒情感的動力性、激動度、強度和緊張度這幾方面來進行。 情感是和人的感情有關，不同的人動起感情都有體驗和感受，這是個人的私事。 10、能力和智力：
能力是順利有效地完成某種活動所必須具備心理條件，是人格的一種心理特徵。測量能力智商在100± 16範圍內的人佔全部人口的68.2 %：
智商在100± 32範圍內的人佔全部人口的95.4 %：智商高於132和高於68的人只佔極少數。
智力的水平的高低並不是一個人或就大小的唯一決定因素。智商高於140的兒童叫超常兒童，這類兒童大約佔全人口的1 %，智力遠低於中等水平叫智力落後，一般把智商低於70 的兒童叫弱智兒童，這類兒童大約佔全人口的3 %。
二、問答和論述題（每題10分，共50分） 1、心理的本質是什麼？如何分類？ 答1：
心理的本質是認知心理學又與認識神經科學相結合，把行為水平的研究與相應的大腦神經過程的研究結合起來，深入**認知過程的機制，心理是腦的機能，腦是心理活動的器官。 答2：如何分類：
（蚯蚓）只有一條簡單的神經鏈，它們只具有某種感覺器官，只能認識事物的個別屬性，在它們身上只有感覺的心理現象：脊柱動物有了脊髓和大腦它們有了各種感覺器官，能夠認識到整個事物而不只是事物的個別屬性，即有了知覺的心理現象；靈長類動物，像猩猩、猴子，大腦有了相當高度的發展，它們能夠認識事物的外部聯絡，有了思維的萌芽，但是還不能認識到事物的本質和事物之間的內部聯絡。只有到了人類才有了思維，有了意識。
人的心理是心理髮展的最高階段，因為人的大腦是複雜的物質，是神經系統發展的最高產物。 2、什麼是遺忘？遺忘程序有什麼規律？
答1：對識記過的材料既不能回憶，也不能再認，或者發生了錯誤的回憶後再認叫遺忘。 答2：
遺忘程序以間隔的時間為橫座標，以儲存量為縱座標，畫了一條說明遺忘程序的曲線，不過保持的量是越來越少的好，如果是表示遺忘的話，遺忘的量就越來越多，曲線就該反過來了，從這條曲線來看，遺忘的速率越來越慢，即遺忘的程序是先快後慢的。 3、什麼是簡述思維的定義和特徵？ 答1：
思維概括性表現在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。思維是心理髮展的最高階段。 答2：
特徵：思維是人腦對客觀事物的本質和事物之間的內在聯絡的認識，思維作為一種反映形式，它的最主要的特徵是間接性和概括性。 4.
什麼是意志？簡述意志的品質。 答1：
意志是有意識地確立目的的調節和支配行動，並通過克服困難和錯折，實現預定目的心理過程叫意志。 答2：意志品質一般有以下幾個方面：
一是意志的自覺性，指對行動的目的有深刻的認識，能自覺地支配自己的行動，使之服從於活動目的；二是意志的果斷性，指迅速地、不失時機地採取決定的品質；三是意志的堅韌性，指不懈地克服困難，永不退縮的品質；四是意志的自制性，指善於管理和控制自己情緒的能力 5、什麼是人格？簡述人格的結構。 答1：
人格是各種心理特性總和，也是各種心理特性的一個相對穩定的組織結構，在不同的時間和地點，它都影響著一個人的思想情感行為，使他具有區別於他人的獨特的心理品質。 答2：人格的結構主要是人格的傾向性和人格的心理特徵兩個方面:
①需要和動機是人格的動力，它表現了人格的傾向，是人格中最活躍的因素，是人格積極性的源泉。②心理特徵是人的多種心理特點的獨特的結合，構成了一個人的心理面貌
誰有**對《機械製造基礎》的認識？拜託各位大神
2樓：夏羽
**對《機械製造基礎》的認識 經過一學期對《機械製造基礎》的學習使我對這門學科有了一個全新和全面的認識，下面**一下我對它的認識。 首先，機械製造是指將毛坯（或材料）和其他輔助材料作為原料，輸入機械製造系統，經過儲存、運輸、加工、檢驗、等環節，最後實現符合要求的零件或產品從系統輸出。概括的講，機械製造就是將原材料轉變為成品的各種勞動總和。
其中主要內容有：鋼的熱處理、鑄造、鍛造、鍛壓、焊接、金屬切削加工及切削刀具、零件的表面加工等。我主要介紹一下對鋼的熱處理、鑄造及機械製造在國民經濟中作用的認識。
熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個過程，有時只有加熱和冷卻兩個過程。這些過程互相銜接，不可間斷。加熱是熱處理的重要工序之一。
金屬熱處理的加熱方法很多，最早是採用木炭和煤作為熱源，進而應用液體和氣體燃料。金屬加熱時，工件暴露在空氣中，常常發生氧化、脫碳(即鋼鐵零件表面碳含量降低)，這對於熱處理後零件的表面效能有很不利的影響。因而金屬通常應在可控氣氛或保護氣氛中、熔融鹽中和真空中加熱，也可用塗料或包裝方法進行保護加熱。
加熱溫度是熱處理工藝的重要工藝引數之一，選擇和控制加熱溫度，是保證熱處理質量的主要問題。加熱溫度隨被處理的金屬材料和熱處理目的不同而異，但一般都是加熱到某特性轉變溫度以上，以獲得高溫組織。另外轉變需要一定的時間，因此當金屬工件表面達到要求的加熱溫度時，還須在此溫度保持一定時間，使內外溫度一致，使顯微組織轉變完全，這段時間稱為保溫時間。
採用高能密度加熱和表面熱處理時，加熱速度極快，一般就沒有保溫時間，而化學熱處理的保溫時間往往較長。 冷卻也是熱處理工藝過程中不可缺少的步驟，冷卻方法因工藝不同而不同，主要是控制冷卻速度。一般退火的冷卻速度最慢，正火的冷卻速度較快，淬火的冷卻速度更快。
但還因鋼種不同而有不同的要求，例如空硬鋼就可以用正火一樣的冷卻速度進行淬硬。 金屬熱處理工藝大體可分為整體熱處理、表面熱處理和化學熱處理三大類。根據加熱介質、加熱溫度和冷卻方法的不同，每一大類又可區分為若干不同的熱處理工藝。
同一種金屬採用不同的熱處理工藝，可獲得不同的組織，從而具有不同的效能。鋼鐵是工業上應用最廣的金屬，而且鋼鐵顯微組織也最為複雜，因此鋼鐵熱處理工藝種類繁多。整體熱處理是對工件整體加熱，然後以適當的速度冷卻，以改變其整體力學效能的金屬熱處理工藝。
鋼鐵整體熱處理大致有退火、正火、淬火和回火四種基本工藝。退火是將工件加熱到適當溫度，根據材料和工件尺寸採用不同的保溫時間，然後進行緩慢冷卻，目的是使金屬內部組織達到或接近平衡狀態，或者是使前道工序產生的內部應力得以釋放，獲得良好的工藝效能和使用效能，或者為進一步淬火作組織準備。正火或稱常化是將工件加熱到適宜的溫度後在空氣中冷卻，正火的效果同退火相似，只是得到的組織更細，常用於改善材料的切削效能，也有時用於對一些要求不高的零件作為最終熱處理。
淬火是將工件加熱保溫後，在水、油或其他無機鹽溶液、有機水溶液等淬冷介質中快速冷卻。淬火後鋼件變硬，但同時變脆。為了降低鋼件的脆性，將淬火後的鋼件在高於室溫而低於650℃的某一適當溫度進行較長時間的保溫，再進行冷卻，這種工藝稱為回火。
退火、正火、淬火、回火是整體熱處理中的「四把火」，其中的淬火與回火關係密切，常常配合使用，缺一不可。為了獲得一定的強度和韌性，把淬火和高溫回火結合起來的工藝，稱為調質。某些合金淬火形成過飽和固溶體後，將其置於室溫或稍高的適當溫度下保持較長時間，以提高合金的硬度、強度或電性磁性等。
化學熱處理是通過改變工件表層化學成分、組織和效能的金屬熱處理工藝。化學熱處理與表面熱處理不同之處是後者改變了工件表層的化學成分。化學熱處理是將工件放在含碳、氮或其他合金元素的介質(氣體、液體、固體)中加熱，保溫較長時間，從而使工件表層滲入碳、氮、硼和鉻等元素。
滲入元素後，
銷售中的心理學的內容簡介,營銷心理學的內容簡介
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教育心理學的研究內容有哪些,教育心理學主要內容是什麼
根據學科的研究物件 性質以及近年來教育心理學的發展，教育心理學的研究內容主要包括以下幾個方面 教育心理學的研究內容主要包括 1 教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。2 學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義 認知觀點和人本主義的學習理論。4 群體心理也是...
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