1樓：氵百丿度
活動目標：
1、教師激發幼兒的學習興趣。
2、讓幼兒通過觀察、發現菜被小青蟲吃了。
3、通過幼兒的討論瞭解小青蟲的外形特徵。
活動準備：
幼兒園種植園
幼兒園中班科學活動教案《水的自然形態》
2樓：快去學吧
活動設計背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過後，孩子們都喜歡朝有水的地方
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的**慾望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。
活動目標
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、瞭解糖、鹽等物質的融化現象。
3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。
教學重點、難點
教學重點：1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、瞭解糖、鹽等物質的融化現象。
教學難點：1、瞭解糖、鹽等物質的融化現象。
活動準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶**一張
活動過程
一、教師匯入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶**）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的祕密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的祕密吧。
二、探索活動（一）
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯裡放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裡有什麼？牛奶裡有什麼？你是怎麼知道的?
（引導幼兒講出水是透明的，能看得見裡面的東西，牛奶是不透明的，看不見裡面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個祕密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼？
探索活動（二）
1、盛水活動
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼？（引導幼兒講出結果，水是會流動的）
教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有祕密呢？
2、溶解實驗
（1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西？
（2） 請幼兒用小勺在杯子裡攪一攪，看一看，你會發現什麼？
（3） 幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
（4） 請幼兒講述實驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子裡還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到**去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）
教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯裡。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結
教師：今天我們發現了水的很多祕密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔淨。
教學反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的祕密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。
在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裡會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
中班科學教案《水是什麼形態的》
3樓：我是超人
活動目標：
1．能愉快大膽地對花盤進行添畫。
2．學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，並能說出名稱。
3．發現直線、曲線、折線的變化與組合。
活動重點：
學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤進行添畫。
水在自然界有那些形態
4樓：從頭再來好風彩
氣態（水蒸氣）、固態（冰、霜、雹等）、液態（常用水）。
一、氣態（水蒸氣）介紹：
水蒸氣，簡稱水汽，是水（h2o）的氣體形式。當水達到沸點時，水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下，水的沸點為99.
974°c或212°f或373.15°k。當水在沸點以下時，水也可以緩慢地蒸發成水蒸氣。
而在極低壓環境下（小於0.006大氣壓），冰會直接昇華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應，是一種溫室氣體。
二、液態水介紹：
常用水就是液態水，水（h2o）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。
2023年7月25日，法新社訊息稱，火星上發現了第一個液態水湖。
三、固態水介紹
在標準大氣壓下，當溫度達到0℃以下，水就形成了固體的狀態，呈現為冰、雪、霜、雹等。固態之水為大地添彩，「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」的絢麗，都是對固態水形成冰雪世界的無上讚美。
擴充套件資料
水（化學式：h₂o）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
水，包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等），蒸餾水是純淨水，人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。
它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。
5樓：木玉花洗衣液
水在自然界有氣態水蒸氣，比如火山附近的溫泉。液體水，比如大海，江河湖泊。還有固態冰，比如北極南極的冰山。
6樓：o紫月淺淺
固液氣三態
在水的三態中,氣態水數量最少但分佈最廣；液態水數量最大,分佈次之；固態水僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在.
7樓：
在常規理論上，水有三種形態，分別是氣態，液態（0-100攝氏度），固態（0攝氏度及以下）。
但是隨著科學的發展，人們發現，水的形態非常之多，並得出一些顛覆性結論：比如：0攝氏度以下，水未必就會結冰。
其中一種最常見的就是「超冷水」，冰雹就是這種水形成的，這種水由於缺乏凝結質而在低於0攝氏度時仍然未結冰，在遇到凝結質之後，快速凝結成冰，然後聚成冰雹落下來。還有些固態水，溫度卻高於0度，比如地殼內一些水由於地熱關係已經具有較高溫度，但是猶豫受到了很大的壓強，以高密度固態存在。
水的形態具體都是些什麼樣我記不清楚了，前幾年看一些文獻已發現有18種形態，部分形態還存在分子結構差異，這個數字可能還會更新。
8樓：執筆疾書
水在自然界嗯形態有汽態，有液態，有固態。
9樓：匿名使用者
水在自然界主要就是三種形態，液態固態氣態。
10樓：莓果果
液態：水
固態：冰
氣態：水蒸氣
11樓：家有倆寶貝
大自然中水有哪些形態
幼兒園小班科學小兔運糖紙教案,幼兒園小班科學《春暖花開》教案
活動設計背景 我班幼兒在前期已經學習了單腳跳 雙腳跳，本次活動是在原有的基礎上學習夾物跳，進一步訓練幼兒的跳躍能力。本活動主要以兔媽媽和孩子們玩遊戲的形式進行，通過幼兒平時經常接觸到的呼啦圈 球 啞鈴等材料，讓幼兒積極參與活動，學習夾物跳，並從中體驗遊戲的快樂。活動目標 1 學習雙腳夾物跳的方法，訓...
幼兒園中班科學什麼東西會滾教學反思
活動設計背景 小班幼兒對各種事物都有旺盛的好奇心，特別是現代社會，各種玩具應有盡有。近日進行 汽車 活動時，幼兒對會跑的輪子產生了濃厚的興趣，對於手上的任何東西都想試試，因此設計了這次實驗活動。從幼兒日常容易收集的覺得能滾動的材料入手，一起實驗，總結髮現 滾動 這一有趣的現象。活動目標 1 通過實驗...
科學小實驗蒸汽船教案，幼兒園中班科學實驗教案 船為什麼會浮在水面
活動目標 1 瞭解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結構。2 內能用語言 繪容畫大膽描述自己的認識。活動準備 1 環境創設 收集各種各樣的船2 紙 水彩筆3 幼兒用書人手一冊。活動過程 一 通過參觀展覽，引導幼兒 自由交流，討論船的種類。1 教師 最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的 和模型。今天我...