1樓：11吃飯
有可能的，如果是大學生來做絕對是做的出來的，只是他的方法一年級沒學過，如果用一年級的方法又很難，因此就難倒了大學生（我遇到過，題目忘記了）
2樓：匿名使用者
沒有人喜歡我的媽媽是天使
3樓：次童周飛蘭
把最後一個籃子和蘋果一起給那個小朋友。
4樓：祿濡祕美曼
前四個人一人一個蘋果，第五個人連籃子帶蘋果一起給他
希望可以幫助到你
5樓：嘉大乘映
最後一個人蘋果放在籃子裡給小朋友。。
6樓：孝鯤繆玄雅
腦經急轉彎嗎？榨成汁分的，一個蘋果沒榨
一道小學數學題難倒50名大學生.真有這麼難麼
7樓：老耆
不知指什麼題目。
有時是大學生把小學的內容忘了。
有時是用中學或大學的解法很容易，但無法跟小學生講清楚。
曾經見過一道題，說難倒大學生。實際是一個印刷錯誤。小學知識解不了。
一年級智力題難倒500萬大學生
8樓：奮鬥中的程式猿
什麼題啊，怎麼沒有東西啊
9樓：匿名使用者
一億光年前，地球產生了嗎？如果沒有產生，那地球什麼時候產生？如果讓你預判，你會覺得地球哪一天世界末日，如果產生了，那麼人類是怎麼來的？
宇宙又是怎麼來的？地球已經活了多少年？地球又是怎麼形成的？
小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了970。剩下
10樓：匿名使用者
這是 已知條件混淆 產生的
假象，借了1000 還了20 還欠980 這是已知條件，後面 用欠的980 和自己手中剩下的10元 相加 這就是個邏輯混亂，他們相加 沒有任何實際意義。哪有10元 去哪了之說法
11樓：匿名使用者
小明欠爸爸490，欠媽媽490, 共欠 490+490=980。但小明並沒有欠自己一分錢， 相反， 他自己手上還有 10 元錢。
他手上的 10元錢加上一雙鞋價值 970 ， 這樣，小明的手上共有價值 10 + 970 = 980 元的東西。 這個價值正是借父母的980 元錢。
12樓：匿名使用者
我們 不妨調整一下思考方式，小明先借錢，再還給父母各十元，這樣小明只借了490+490元，
這樣小明買鞋花了970元，自己還剩10元，錢沒有丟。
13樓：西覅
一共一千，又還爸媽20，還剩980買了雙鞋970，還剩手裡的10元
14樓：匿名使用者
490怎麼來的？
970÷2＝485
所以應該是
495＋495＝990
990＋10＝1000
15樓：刺蝟堆裡的小豬
噗，我剩下30，我一人
還1塊，一人欠499，998＋28好像還超了1000誒！這裡面有兩塊體系，第一個：收入丶支出丶利潤，第二個：
借入丶歸還丶剩餘未還。很明顯這個題將第一個體系中的利潤和第二個體系中的剩餘未還搞混了。這個問題和當初的，金錢如糞土，時間等於金錢，時間如糞土有異曲同工之妙。
我們大多數人都是因為一個思維定式，也是數學的一個思維定式，若a＝b，a又＝c，則b等於c。但是大家忽略了數學的嚴謹性，這一切都是有前提的，比如a∥b，a∥c，則b也平行c，這個前提是在同一個平面內三條線互不重合。針對這道題，為什麼會產生問題，就是因為忽略了前提，小明忽略了前提是什麼，或者說混淆了兩個體系的兩個方面。
最後用簡單的話做出這道題：由於剩餘本金和剩餘還款不是同一體系，所以小明所說的問題純屬扯淡。?
16樓：♚花一樣的男人
首先這題就錯了他欠他爸485塊欠他媽485塊485+485=970在加他的10塊剛好970
17樓：左腳流的一滴淚
那10元不是你自己的。是找頭。
18樓：匿名使用者
加自己的10塊有病啊。
【考考你】小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了9
19樓：匿名使用者
其實小明向爸媽各借了500元，買鞋子就用了970元（相當於花了爸爸的485元，媽媽的485元），他自己沒有付過自己的錢（是從爸媽那借來的），剩下30元（都是爸媽的各15元），現在小明還爸爸10元，還媽媽10元，自己還剩下10元。那麼還是欠爸媽500+500-20-10＝970元（自己還剩下的10元也是欠爸媽的）。
這種偷換概念的題很常見
20樓：刺蝟堆裡的小豬
噗，我剩下30，我一人還1塊，一人欠499，998＋28好像還超了1000誒！這裡面有兩塊體系，第一個：收入丶支出丶利潤，第二個：
借入丶歸還丶剩餘未還。很明顯這個題將第一個體系中的利潤和第二個體系中的剩餘未還搞混了。這個問題和當初的，金錢如糞土，時間等於金錢，時間如糞土有異曲同工之妙。
我們大多數人都是因為一個思維定式，也是數學的一個思維定式，若a＝b，a又＝c，則b等於c。但是大家忽略了數學的嚴謹性，這一切都是有前提的，比如a∥b，a∥c，則b也平行c，這個前提是在同一個平面內三條線互不重合。針對這道題，為什麼會產生問題，就是因為忽略了前提，小明忽略了前提是什麼，或者說混淆了兩個體系的兩個方面。
最後用簡單的話做出這道題：由於剩餘本金和剩餘還款不是同一體系，所以小明所說的問題純屬扯淡。?
21樓：匿名使用者
獲得500+500=1000。 支出970+20=990。 自己剩下10 正好1000
那三十是買鞋剩下的，你還他們20，就是還欠980，你買鞋花去970加上手裡的10快這不是正好嗎？**還有10塊？給父母的那20是剩下的不是花去的。
22樓：匿名使用者
490+490=980是小明實際借的錢數，和自己有的錢不能相加，小明實際借980元，減去買鞋用了970，還剩10元。
23樓：匿名使用者
因為是和兩個人借錢，不能合起來算。用970除2等於485元，就是各和爸爸媽媽借了485元。又各還十元，就是485加10等於495。
495加495等於990。自己還剩十元。加上整好1000元。
24樓：奧妙的數學開拓
小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了970。剩下30，還爸爸10塊，還媽媽10塊，自己剩10塊，欠爸爸490，欠媽媽490。490+490=980。
加上自己10塊=990。其實是不應該這樣計算，小明向爸媽共借了1000元，歸還了20元，尚欠980元，自己的10元屬於買鞋剩餘的錢已經在欠爸媽的980元內。
25樓：nelly慕
題目中說還給爸媽各10元，這種說法不準確，應該說退給爸媽各10元，也就是說，爸媽給了（490+490）元。鞋子970元，加上自己手上的10元，正好就是980元。列式：
（500-10）✖️2=970+10！這題就是「還給」這個詞誤導了大家！
26樓：匿名使用者
這題問題出在偷換概念，其實可以這樣理解，向甲和乙各借五百元，經過買鞋之後剩下的是價值970元的鞋子和30元錢，還給甲和乙各十元后，一共還欠外債980元，價值970的鞋子加上手裡十元正好是980元
27樓：木木有冉
據我理解是醬紫。
總欠錢=還的錢+買鞋錢+留給自己的錢
500+500= 20 + 970 + 10還爸媽各$10
(500-10)+(500-10)=960+10490+490=970+10
980=970+10
下面就關鍵了題目最後一句話說加上自己10元。它內意思是把自己10元還回去。是980-10而不是980+10所以980-10=970
最後就是970=970沒多沒少
28樓：匿名使用者
還爸爸10元 還媽媽10元 490+490=980 980-970=10元 這個10元加上自己的10元就等於20元 還爸爸媽媽得總共980元加上20元就等於1000元
29樓：匿名使用者
成年人的思維向複雜方向想了，其實是要求小學生列表方程式970+20+10=1000，不是成年人想錢往**去了，其實正確來講是欠父母各495。
30樓：匿名使用者
都各還10元了，總數還是1000？我了個去，不應該是980了嗎？買鞋970加自己10元 等於980
31樓：匿名使用者
980應加上還爸媽各十元等於1000，而不是加自已剩下的
32樓：淚之幸福
這題有毒，欠爸媽兩人1000，退還20塊，1000-20=980（也就欠爸490媽490）再退還10快，980-10=970（就是各還5塊490-5=485），剛剛好就是那鞋子的錢，題目那裡偷換概念了。*加上*自己10塊
33樓：少航君
還給他爸媽每人10元，但那還給的20還是他爸媽的，就等於沒還。 要問那十元哪去了，就在他手裡。
34樓：匿名使用者
欠的要加上還的才等於1000
買鞋的加上自己的等於欠的
35樓：我女兒叫何泳諭
借爸爸500塊+媽媽500塊加上就是一千塊，還爸10塊+還了媽媽10塊就是二十塊，用去970塊，自己剩下10塊。不就剛剛好一千塊媽，
36樓：江山傑少
題目沒有問題，答:小明身上沒錢，向爸爸借了500，向媽媽借了500，那麼就等於負1000，然後花了970買鞋留下了30，就等於是正970和負30，然後還給爸媽各10，就等於是正990和負10，因為小明身上原來是沒錢的，所以最後10就在小明身上。
-500+-500=-1000
-1000-970=-30
-30-20=-10
37樓：匿名使用者
你玩吧數學縮小就好
了，就何比小明向媽媽爸爸一個接5塊，買了7塊錢的鞋剩3塊，還爸爸媽媽一人一塊自己剩1塊 爸媽一人5快買了7塊的鞋（10－7＝3） 和還1塊就是（3－2＝1） 就欠爸媽一人4塊 鞋7塊（7+1）除以2就等於4 就對了
38樓：匿名使用者
490+490+10=970+20=990,990是小明支出多少，還有10塊其實在小明手裡，不要被30-20，490+490誤導，你得想想490+490+10還有什麼含義，而不是去質疑這道題。很多人都說490+490是所欠的，10是還有的，怎麼可以加在一起呢。很多人連問什麼都不知道
39樓：he阿山
簡單如此，換位思考，如果靴是960就好算了，不是嗎？
【考考你】小學一年級數學題難倒了上萬研究生：
40樓：紫霄極
這樣算是不行的，就好像一邊是正的，一邊是負的，兩邊明明相加為0，突然把原本需要加的變成減號一般
1000-970=30 欠 500-10=490 500-10=490 490+490=980
有：-500+-500=-1000 -1000+20=-980
原本-980是+10也就是-980+10=-970等於鞋子的**；也就是有-970
而不是980+10=990，可以說這是存在誤導性質
41樓：hate小弟
分別借了500塊，再分別還回去10塊，不就是借了980，買東西花了970，還剩10塊，就這樣吧
42樓：000天下000無雙
980是欠款，加上現金10沒有意義。
43樓：徐少
解析：共同特點，
(1) 已知條件非常多
(2) 題主自行把不能加在一起的數，胡亂加在一起。
(3) 號稱題目極難
小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了970。剩下
44樓：花開百媚
490+490=980
980-970=10
欠爸爸490，欠媽媽490，買鞋用了970，剩餘10元在自己手裡，簡單明瞭。
45樓：匿名使用者
這是一個會計借貸的題目，有借必有貸，借貸必相等。
先佔位，一會兒奉上詳細步驟。
詳細步驟如下：
第一次——借錢和買鞋及剩錢
借方 500+500
貸方 970+30
第二次——剩錢的分配每人10元
借方 30
貸方 10+10+10
第三次——還錢及買鞋及剩錢
借方 490+490
貸方 970+10
如此看來，並不存在消失的10元錢，幾次借貸都相等。
這是一道典型的邏輯題或者說是經濟學題，本質上是會計上的配平思維。
如果說是小學題的話，也是為了讓學生們理順不同性質之間的關係。
如有疑問，歡迎追問。若滿意，請採納。多謝！
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一條也沒釣到，0條 6條沒頭是說6沒有上面的頭也就是0，9條沒尾是說9沒有下面的尾也是0，8條半截是說8去掉上面的頭或去掉下面的尾還是0，呵呵 meiyou 0條隨人我也像樓上那麼算來著 但看答案是o條 小明沒有釣到魚，6沒頭就是0。9沒尾是0。8的一半也是0 6 9 8 23 條 一道小學一年級數...
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