1樓：葉鴻燕和羅漢章
目標是：
1、在學科教學中滲透資訊科技，提高師生資訊素養2、完善拓展課程的學習內容，為多種專業人才的培養打下基礎3、培養學生的自我適應、自我生存能力
4、促進教師教學方式的變革
5、促進學生學習方式的變革
怎麼理解資訊科技與課程整合，整合的意義何在
2樓：高頓財經教育
資訊科技與課程整合是指「資訊科技」與「課
程」的整合，而不是指「資訊科技」與「課程整合」，這是我們理解其含義的關鍵。在系統科學方**中，「整合」表示為由兩個或兩個以上較小部分的事物、現象、過程、物質屬性、關係、資訊、能量等在符合具體客觀規律或一定條件的前提下，凝聚成較大整體的過程及結果。資訊科技與課程整合的定義可以分為「大論」和「小整合論」兩種。
3樓：匿名使用者
資訊科技與課程教學整合的特點：從上面引述的各位專家對「整合」的界定可以看到，每種界定都有其特定的背景和視角，這充分體現著「整合」研究與實踐的複雜性；每種界定都包含著「整合」的基本特點，有利於保障整合研究和實踐的科學性和有效性：1、「整合」要有明確的目的——「整合」的目的是在資訊科技提供的新的溝通機制（計算機網路、多**、專業**、資訊搜尋、電子圖書館、網上課程與遠端學習）和豐富資源的環境中，優化教學過程、提高學生能力素質（基本學習技能、資訊素養、創造思維、合作精神與交際能力、實踐能力），促進學生綜合素質的全面提高。
2、「整合」必須有正確明晰的指導思想——實施資訊科技與課程的整合具有多種價值取向可供選擇。一定要在現代教育思想理念的指導下，把整合的研究和實施納入推進素質教育的軌道上來，以「整合」提高學生的綜合素質。3、「整合」要堅持整合要素的個性特點——在研究和實施「整合」過程中，既要充分發揮資訊科技的教學功能特點，以其特有的功能特點優化課程教學的過程；也要嚴格遵循課程教學過程的基本規律，以體現教學過程規律的需求發揮資訊科技的功能特點。
「整合」是功能特點和基本規律意義上的整合。4、「整合」具有強烈的實踐性——把兩個以上的具有不同特點的事物整合在一起，不是在感性經驗的基礎上通過簡單的思維推理就能實現的；要在不斷地教學實踐中去實驗、探求和總結，才能發現「整合」的本質和規律。5、「整合」的結果是「雙贏」的——成功的整合應當是把課程教學目標的實現和資訊科技教育目標的實現統一在同一教學過程中，也就是說，「整合」的結果，既以資訊科技優化了課程教學的過程，促進了學生學科智慧水平的提高；又在課程教學的過程中傳授了資訊科技，促進了學生資訊素養的提高。
資訊科技與課程教學整合的目標資訊科技與課程教學的整合，是在新時代——資訊時代和新環境——資訊科技環境下進行教育改革、促進教育發展的切入點。通過這個切入點的研究和實踐要達成的目標是多方面的。1、帶動學校資訊化建設水平的提高資訊科技與課程教學整合的研究和實踐，需要在一定的資訊環境中才得以進行；整合研究和實踐的水平越高，對資訊環境的要求也越高。
因此，隨著「整合」研究和實踐的不斷深入，會帶動學校資訊化建設水平的不斷提高。學校資訊環境的建設應根據「整合」的研究和實踐的需要，圍繞下述三個方面分層次地進行：（1）創設以多**和網路為核心的數字化硬體環境①創設滿足教師「教」的需求的硬體環境——多**教室②創設滿足教師「教」、學生「學」的需求的硬體環境——計算機網路教室③創設滿足學生自主學習需求的硬體環境——校域、城域、國際網路（2）創設經過數字化處理的教學資源軟體環境①滿足優化課程學習需求的課本資源②滿足擴充套件性學習需求的校本資源③滿足個性發展需要的社本資源（3）創設以教師為主體的人文技術環境①學習現代教育思想理論，把「整合」的研究和實踐納入推進素質教育的軌道上來。
②掌握現代資訊科技的**開發技術、**傳播技術和教學系統的設計技術，提高實施「整合」研究和實踐的智慧和能力。③形成完整的教學價值觀體系，以「整合」的教學活動全面地促進學生科學知識的獲得、綜合能力的提高、良好品格的形成和學習方法的掌握。2、推動資訊科技環境下教學活動的改革資訊科技與課程教學的整合，極大地豐富了教學資源，併為教師與學生、學生與學生、學校與社會之間的溝通提供了多種多樣的機制，這為在多方面上進行教學改革提供了可能。
（1）探求在資訊科技文化背景下的教學活動的基本特點和普遍規律（2）研究如何利用資訊科技提供的計算機及其網路、專業**、電子圖書館、網上搜尋、網上課程和遠端教育等機制實現學生的自主學習、協作學習和研究性學習。（3）確立資訊科技環境下教學活動的穩定的教學模式群落和有效的方法策略（4）在已有的教學理論的基礎上，進行實施、發展和創新性研究，形成資訊科技文化背景下的教學基本理論3、促進學生能力素質的提高研究和實踐資訊科技與課程教學整合，其根本目的在於在資訊科技的環境下，通過優化的教學活動促進學生能力素質的提高。（1）培養學生獲取、分析、加工和利用資訊的知識和能力，使他們具有在資訊化社會中學習、發展和生存的資訊素養。
（2）培養學生掌握利用資訊科技的學習方式，學會在資訊科技環境下對自己的學習活動進行設計、實施和評價，自覺地以不斷地學習促進自身的發展和提高。（3）培養學生的創新思維為核心的創新意識、創新精神和創新能力。（4）培養學生與人交往和合作的精神和能力。
（5）培養學生具有獨立性格、超群心理、開放意識、必勝信念、主人公姿態等高尚品格。
資訊科技與課程整合的實質是什麼？
4樓：晴天依舊
資訊科技
與課程整合的實質：
1．資訊化。
資訊科技與課程整合作為一種課程研製理論和實踐，其資訊化含義有：(1)整合以一定的哲學理論心理學理論和資訊科技作為基礎，這些基礎滲透著資訊化的理念和特徵；(2)整合關涉著作為課程系統要素的教師、學生、內容和環境及其結構方式，它們是以資訊科技為手段和媒介的；(3)整合不僅貫穿在規劃、實施與評價等整個課程研製過程中，而且包含課程理念、課程目標、課程內容、學習經驗、課程組織、課程實施和課程評價等各個環節一體化的基於資訊科技的「再概念化」及其實踐形態的生成；(4)整合的課程與教學材料是以多**以及網路為主要載體的。
2．學習化。
學習化意味著，資訊科技與課程整合就是要建構一種「以人的學習為中心」的新型課程與教學樣式。這一新樣式，以人的學習為本作為價值取向，旨在實現從過去僅僅重「教」到現代同時重「學」的轉換，以基於資訊科技的學生主動學習的新方式為核心，並輔之以為其服務的教師教授新方式、教育內容呈現新方式、學習經驗組織新方式，以及師生教學互動新方式，進而形成有機整體。
3．民主化。
資訊科技將知識經驗資訊化，使知識經驗打破少數人的「壟斷」，獲得廣泛的共享，從而使社會的平等和民主具有現實的必要性和可能性。所以這裡的民主化至少包括「民主素養」的，培養和「民主社會」的建設兩個層面。在學校裡，資訊科技通過在內—容與形式相結合上創新出民主化課程，其中包含著民主價值觀，並創設平等、民主的資訊文化環境和營造多元文化背景，師生在這種文化環境和背景中課程，協商討論和合作學習，共享學習結果，使學生成長為有「民主素養」的公民。
這樣的公民走出學校和進入社會後，通過各種途徑，將民主文化加以傳播和創新，從而促進社會的民主化程序。
4．文化化。
這意味著，資訊科技與課程整合針對現實教育中資訊科技與學科課程的割裂、分離等問題，立意於資訊科技課程內部的整合、其他學科課程的整合、資訊科技與其他課程的整合，以及現代資訊文化與學生學習生活的整合。資訊科技正在把我們帶入資訊文化時代，這種資訊文化與學生學習生活是有距離的。整合就是通過篩選、優化資訊文化，將它們引入學校，有機地融合到學生的學習生活中，使學生的學習生活與社會資訊文化生活溝通?
建構起整合型的資訊化課程新形態，它以學習化和民主化為內在理念，以多**及網路為特質載體，並創新出整合型的數字化的課程材料包，從而形成資訊化的新課程文化。
5樓：匿名使用者
資訊科技與課程整合實質上就是一種基於資訊科技的課程研製理論和實踐，通過資訊科技與課程的互動性雙向整合，進而使資訊文化與人的學習生活整合而成，構成整合型的資訊化課程新形態，進而使資訊文化與人的學習生活整合而成為有機的連續體和統一體。資訊科技與課程整合具有「知識的整合」、「經驗的整合」、「價值的整合」和「課程研製的整合」。
資訊科技與課程整合的目標是什麼？ 5
6樓：葉鴻燕和羅漢章
目標是：
1、在學科教學中滲透資訊科技，提高師生資訊素養2、完善拓展課程的學習內容，為多種專業人才的培養打下基礎3、培養學生的自我適應、自我生存能力
4、促進教師教學方式的變革
5、促進學生學習方式的變革
這就是資訊科技與課程整合的目標
資訊科技的六種主要任務和目標是什麼？
7樓：匿名使用者
資訊科技的任務是：1．提高生產力；2．提高決策質量；3．加強團隊合作；4．建立企業間夥伴關係與企業聯盟；5．實現全球化；6．推動組織改革。
8樓：匿名使用者
目標是賺錢然後做慈善
9樓：匿名使用者
資訊科技 turn to page 43.哈哈哈哈哈 快點採納我！
10樓：匿名使用者
模糊，你是指資訊科技教育？
作業排序的主要任務和目標是什麼,資訊科技的六種主要任務和目標是什麼？
主要任務是把作業按要求排定順序 目的是使作業完成起來有條理，不會遺忘，完成起來更加便捷 資訊科技的六種主要任務和目標是什麼？資訊科技的任務是 1 提高生產力 2 提高決策質量 3 加強團隊合作 4 建立企業間夥伴關係與企業聯盟 5 實現全球化 6 推動組織改革。目標是賺錢然後做慈善 資訊科技 tur...
對資訊科技課程的學習，你有什麼看法
支援啊！我去年畢業的 大學是英語教育專業，但是我今年會報考 高招，我想報資訊管理與人力資源管理專業。當然必須熟練掌握資訊科技課咯，只可惜自己以前都沒怎麼在意那些科目，所以我覺得這個課程就像是人要學習說話，走路一樣重要。謝謝！談談你對資訊科技課的看法與建議。電子計算機是人類社會在20世紀最偉大的發明之...
請問，可以從哪些方面對資訊科技課程的學習效果做出評價？評價指
通過資訊技復術課程使制學生具有獲取資訊 傳輸資訊 處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化 倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技 培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習 工作和生活打下必要的基礎。主要體會是 1 瞭解資訊...