1樓：雪球不下雪
綜合實踐活動課程，小學必修課程，從小學三年級開始，每週三節
2樓：大海浪子王建
每週2節就合理，再多了就沒法排課。
3樓：苕笨
一節到兩節，可以根據不同的情況來定
小學的課外活動課（每週一節課）是什麼課程？
4樓：匿名使用者
小學課外活動的目的就是增強學生的整體的綜合素質,豐富學生的課外生活。
具體1、體育比賽
2、遊戲活動
3、演講比賽、
4、參加社會實踐活動
5、組織開展獻愛心活動
6、知識競賽活動
7、遊覽公園、看電影、參觀愛國主義基地教育8、參加社會公益活動
9、開展夏令營活動
10、為學校或社會做一件有意義的活動
小學生綜合實踐活動課課題有哪些
5樓：
綜合實踐活動課程作為一門國家必修課程，每週3課時納入國家課程計劃。然而，許多綜合實踐活動指導教師對如何安排這3課時感到非常茫然。有的教師片面地認為綜合實踐活動就是讓學生到教室外，校外去調查、訪問、考察、活動，結果學生盲目活動，缺...
6樓：
是關於哪發昂面的？給你提供幾個 《我愛你，漢字》說課稿 一．主題的產生 這又是一節作業評析課 , 我在黑板上了寫了一個大大的」贏」 , 因為這次作業很多同學把這個字寫錯了 , 我正在氣憤、苦惱之時 , 一隻小手舉起來了 , 是一向勤奮的張銳同學 , ...
小學綜合實踐課的設計方案
7樓：匿名使用者
一、活動背景
地球是生命的搖籃，從遙遠的太空看，蔚藍色的地球是那麼美麗，那麼神祕……古往今來，她瀝盡滄桑，孕育了萬物，養育了無數的兒女。地球是我們賴以生存的唯一家園。她的表面佈滿了廣袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚藍的海洋，奔騰的河流；她的內部蘊藏著豐富的煤炭、石油、天然氣等各種礦藏。
但是由於人口增長速度過快，人類只是一味地向自然索取，使得環境逐漸惡化，資源越來越少，地球生態系統遭到嚴重破壞。地球母親的現狀已經不容樂觀，甚至成為影響人類生存的大問題。所以，我們每個人都應該關心地球愛護環境，做地球村合格的公民。
二、設計思路
本次活動，以《我們的地球》為活動課題，聯絡人類生產、生活實際和社會實踐活動，指導學生對地球母親及其現狀的認識和了解。採用查資料、小**、小調查等活動形式，掌握一些有關地球的知識，瞭解地球的現狀，做到怎樣保護好地球母親。
1、到學校圖書室或微機室查閱有關地球的知識，找出自己感興趣的方面，確定出活動主題。
2、分組探索研究「為什麼只有地球上有人類生存」
？把**過程和成果展示出來。
3、通過調查訪問、觀察和實地考察等方式，瞭解地球的現狀，怎樣保護好地球母親。
4、展示「我們的地球」活動成果。總結與評價自己在活動中的表現。
三、活動目標
1、知識與能力：讓學生關注並瞭解有關地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話並注意做好記錄。
2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。
3、情感態度與價值觀：通過對有關地球知識的瞭解和地球現狀的認識，讓學生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應該關心、保護地球，愛護環境。做地球村合格的小公民。
四、活動重點和難點
重點：1、通過查閱資料瞭解有關地球知識。
2、進行調查、訪問和實地考察，瞭解地球的現狀，增強關心地球、愛護環境的意識和責任感。
難點：1、查閱、摘抄有關地球的資料後，進行歸類彙集整理。
2、調查訪問和實地考察並寫出調查報告。
五、活動安排
第一階段：確定活動主題，制定活動計劃。1----2周。
第二階段：根據活動主題，實施開展活動。3----6周。
第三階段：成果展示，總結評價。7----8周
六、活動過程
第一階段：確定活動主題，制定活動計劃
活動內容
教師指導
學生活動
對地球母親你瞭解多少？
1、 指導學生**「神六」拍攝的地球**。
2、出示地球儀，提出有關地球的問題。
1、讓學生站在太空的角度，體會地球外表。
2、圍繞「地球」的話題，提出有關地球的問題。
確定主題，制定計劃。
1、根據有關地球的問題，找出感興趣的方面，確定活動主題。
2、主題選定後，指導學生制定活動計劃。
3、指導學生組成活動小組。
1、與同學交流有關地球的知識依據感興趣的問題定出自己的活動主題。
2、根據主題，作一個活動計劃。
3、與同一活動主題的同學結成一組，選出組長。
第二階段：根據活動主題，實施開展活動
第二階段：根據活動主題，實施開展活動
活動內容
教師指導
學生活動
查資料，探尋地球的祕密。
根據本組制定的活動主題查閱資料，小組可分一下工，分別查閱摘抄，最後彙集在一起，在小組內或小組間相互交流。
1、在小組開展查閱資料的活動，在本組內或小組間交流。解決提出的問題。
2、把查到的資料進行記錄和整理。
分組**「地球為什麼適合人類生存？」
指導學生分組做實驗：1、假如沒有太陽，地球會怎樣？2、假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽之間是什麼關係？
1、分組做實驗。
2、得出實驗結果，解釋「地球為什麼適合人類生存」的問題。
調查、考察地球的現狀。
1、學生自己或分組進行調查訪問爺爺奶奶等前輩，對家鄉環境的變化有哪些看法。
2、在老師的帶領和指導下，實地考察所在社群和環境汙染情況。
1、指導學生作調查訪問的方法和技巧。做好記錄。
2、組織學生考察前，向學生提出紀律、安全等方面的要求。把實地看到的情況用文字寫出來或以其它形式記下來。
1、準備好一個調查訪問的提綱，掌握方法、技巧，做好記錄。
2、帶好記錄本或照相機，把實地情況寫下來、畫下來、照下來。
3、寫一個調查報告。
做地球村的合格小公民
通過調查、實地考察：地球母親的現狀不容樂觀。同學們怎樣才能做地球村的合格小公民呢？
1、「從我做起，從現在做起」，節約每一滴水，每一張紙等等。
2、以少先隊小隊為單位，到所在社群拾撿白色垃圾，宣傳愛護環境。
第三階段：成果展示，總結評價
活動內容
教師指導
學生活動
舉辦「我們的地球」研究成果展。
把個人或小組「我們的地球」研究成果展示出來與大家一起交流和分享。
準備好研究成果參加展示。
舉辦「只有一個地球」主題演講比賽。
以小組為單位進行準備，推選一名代表，參加班級演講比賽。最後評出優秀演講者。提出演講比賽的要求、規則。
選出代表小組的演講人，參加班級「只有一個地球」演講比賽。
自我總結評價本次活動情況
1、你在本次活動中的表現怎麼樣？把你的收穫、優勢、不足和進步進行評價。
2、以小組為單位相互交流。
進行自我總結評價，小組間相互學習交流。
8樓：東方旭起
給樓主某某學校做過的綜合實踐課的設計方案吧，可以參考！@@！
「課程改革」已在全國實驗點開展。我校為了能順利進入新課程，決定要提前進行「新課程改革」實驗。
綜合實踐課是新課改的一個亮點，也是一個難點。我們應提前進行實驗，積累經驗，是我們順利進入新課程的一個重點。
「研究性學習」是綜合實踐活動的新東西。我們以研究性學習為突破口，進行綜合實踐活動課的實驗，帶動綜合實踐課的其他三個方面，是我們本次實驗的基本指導思想。
現就我校開展實驗的做法，做一整體構想。
一、構建實驗的基本框架
1、指導思想
綜合實踐課包括四個方面：有研究性學習，資訊科技教育，勞動技術教育，社群活動等四個方面。我們要抓住主要矛盾，去突破他，來帶動其他方面的開展。
綜合實踐的四個方面，研究性學習，是個新面孔。我們解決好研究性學習的問題，綜合實踐課的其他問題就迎刃而解了。因此我們把研究性學習的實驗作為重點來進行。
2、綜合實踐課的四個方面的佈局。
把綜合實踐課，分為三個大塊：
第一塊：開設資訊科技課。為學生掌握現代資訊科技提供基本條件；
第二塊：開設班隊活動課。留給學生自主活動的時間。
第三塊：開設研究性學習課和個性發展活動課。
每週開設三節課
3、綜合實踐課與其他學科課程的區別。
綜合實踐課是開放的課堂；學科課程課堂是封閉的課堂。
綜合實踐課的學習過程是：從課堂出發，到社會進行，再回歸到課堂。綜合實踐課的課堂，向社會敞開了一面，把課堂與社會連線在了一體。
為學生接觸社會，體驗社會，積累生活經驗，搭建活動的平臺；為學生自己尋找自己疑惑的答案，提供機會。是學生、社會、學生之間的活動。
學科課程，是以課堂為主的。是教師、學生、教材之間的活動。
4、組建隊伍
成立學校領導組；課題實驗組；教研組。
學校領導組，有校領導組成，負責巨集觀決策；課題組，由活動管理人員組成，負責活動的組織、研究、指導、管理；教研組由任課教師組成，負責具體的活動組織與管理。
二、確定實驗的內容及實施序列
研究性學習課的內容,不是系統的知識體系，它是一種學習的過程。 是選擇學習內容．組織學習過程的過程。通過學習使學生形成發現問題、解決問題的能力。
1、內容包括三個方面
問題-- 學習發現問題的能力
學習發現問題、捕捉問題的能力
包括：某個單一的問題、綜合問題和社會生活中的問題、科技發展中的問題。
方法-- 學習解決問題的方法
使學生學會：觀察、實驗、調查、摸擬、比較、分類、歸納、演繹、分析、綜合、科學假說等等解決問題的方法。
通過解決具體的問題，在解決問題的過程中，讓學生體會、領悟這些方法。
知識-- 學習獲取解決問題的相關知識的方法
學生能夠從生活、社會、資料、網路等無邊的資訊海洋中找到自己需要的，能夠解決自己的問題的，相關知識、技術、資料來。
三、研究性學習課程的研究過程安排
組織學生研究，一般要抓好下面幾個環節：
確定課題；組織活動；中期評價；研究總結；成果展示等五個環節。
1、確定課題：
①圍繞學生感興趣的問題確定：
a離學生近的：自然的、生活的、社會的問題；
b離學生遠的：有資料等可供研究的。
②確定課題有兩種方式：
a、由學生自己確定 教師審定 教師指導下研究學習。
b、由教師確定 指導學生研究學習。
2、組織形式：
個人研究、小組研究、和班級研究
可以在課堂上研究，可以在社會、家庭、圖書館、科技館、實驗室研究。
3、研究過程
發現問題 建立假設 蒐集資料 驗證假設 得出結論。
簡言之：發現問題 研究學習（蒐集資料、觀察訪談、查閱資料、操作實驗） 得出結論。各步程式的具體安排是：
l 、發現問題（提出問題）：開學初利用四周時間，確定每個學生在本學期研究的問題。
2、研究學習：組織學生參觀、觀察、訪談、查閱資料、調查、操作、實驗、參加社會實踐等活動進行研究。在研究過程中，教學生方法，指導和解決過程中的困難並檢查校正等。
3、得出結論：掌握研究方法、獲得研究的體驗。可以通過辯論會、研討會、展板、牆報、刊物等展示。
4、研究成果
研究**、研究報告、調查報告、口頭報告、研究筆記、實物展示
或者活動設計方案。
為每個學生建立一個研究檔案，積累研究成果。
5、評價
重視研究學習過程，不要過份追求結果。要重視學生研究學習過程中的態度，解決問題的方法和展示出來的創造才能。特別要關注學生在研究學習過程中的動手時間和參與體驗的情況。
隨時注意學生在研究學習過程中的創造性與閃光點。
評價要貫穿學習的全過程：包括開題評價（學生對問題的意識和能
力）；中期評價（檢查實施情況、資料積累情況、遇到的困難）；結題評價（全過程的情況、全過程的結果和成果展示方式）。
四、綜合實踐課的組織機構
1、組長：** ** **
2、副組長：** ** **
3、成員：
五、綜合實踐課研究經費
學校自籌，活動經費學校實報實銷。
如何開展小學數學綜合實踐活動課,如何進行小學數學綜合與實踐教學？
實踐與綜合應用 是 數學課程標準 實驗稿 增設的內容。這種新的學習內容和形式，是數學課程改革的一個突破，也是數學課程內容的一個亮點。課標版教材從一年級開始，每個學期安排了兩個內容的綜合實踐活動課。如何進行小學數學綜合與實踐教學？一 要在經歷過程中達成既定的教學目標 小學數學綜合實踐活動課，像其它數學...
與傳統的學科課程相比,綜合實踐活動課程有哪些新的特點
當廚師，上課一天的遊戲活動 讓學生從實踐中學習知識，總結心得，更容易接受和吸收，學生也更加有興趣 有帶動性而不是死板型。更利於學生接受。1 與傳統的學科課程相比，綜合實踐活動課程有哪些新的特點？開設綜合實踐活動課程的意義和價值何在？綜合實踐活動是一類獨立的課程 它與學科課程一起 形成了我國基礎教育完...
與傳統的學科課程相比，綜合實踐活動課程有哪些新的特點？開
以學生為主，教師做指導，突出創新 與傳統的學科課程相比，綜合實踐活動課程有哪些新的特點？開設綜合實踐活動課程的意義和價值何在？與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特性 1.綜合性 綜合性是綜合實踐活動的基本特性。綜合性是在綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界決定的。學生的生活世界由個人 社會 自...