1樓：南方思羽
觸景bai生情，是指觸及外界景物du而引起情思，發
zhi為感嘆述懷dao的方法。這種方法可以先專寫景，再抒情
屬；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。
文章的前一部分主要是寫景，作者首先是描寫閩江江水的綠，再寫江中急流的險，然後筆鋒一轉，重點描寫急流中的飛舟。寫「綠」，寫「急流」，寫「飛舟」，都是為寫船上的勇士作鋪墊。面對這幅急流飛舟、驚心動魄的畫面，作者觸景生情：
在那緊急關頭，是急流勇進，還是急流勇退呢?結論是隻能前進，不能後退，因為「只要你稍微一怯弱，一動搖，那船便會撞碎在尖厲的岩石上」。作者抒發了不畏艱難險阻，急流勇進，知難而上的革命情懷。
情從景出，扣人心絃。
表達效果(如何分析的加點詞語的答題方法畫橫線句子的意思如何理解第一段的作用）
2樓：卜卜棑哆
如果是分析加點字詞，分三步走。1、把字詞原意解釋出來。2、解釋字詞在句中或文中的含義。3、整體分析字詞包含的作者情感。
如果是分析句子（比如劃線句），也是分三步走。1、判斷句子是否用到了修辭手法，或者其他的表達手法（如描寫方法、說明方法等）。2、說出此種寫作手法的作用（如某種修辭手法生動形象的寫出了什麼什麼）。
3、還是要分析句子表達的作者的思想情感了。
加點詞表達效果的解題步驟
3樓：我是一個麻瓜啊
加點詞表達效果的解題步驟：1、解釋詞語本意。2、觀察修辭手法。3、表達效果。4、組織語言解答。
例：「黑雲壓城城欲摧」中「壓」字的表達效果。步驟如下：
1、解釋詞語本意，解釋加點詞的意思。「壓」為從上面用力的意思。
2、觀察是否運用了修辭手法。「壓」運用了誇張，擬人的修辭手法。
3、結合整段句子或者文章，分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感，和戰事的緊張氣氛。
格式：「運用---修辭手法或者使用---描寫，----地寫出了-----，表達了作者----的情感，昇華了文章主題。」
4、組織語言解答：「壓」字是從上面用力的感覺，烏黑的雲朵緊緊壓著城牆然而城牆好像要承受不住了。運用了誇張和擬人的修辭手法，一個「壓」字，把敵軍人馬眾多，來勢凶猛，以及雙方交戰力量懸殊，守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。
表達了將士們誓死報效國家的決心。
4樓：匿名使用者
1、解釋詞語本意
2、寫出詞語在文中的意思
3、表達效果
乾貨，所有表達效果：襯托了，諷刺了，突出了，增強了，表達了，象徵了，抒發了，烘托了，體現了。
5樓：匿名使用者
1.解釋詞語意思
2.詞語使用的修辭手法
3.寫出了事物什麼特點
4.表達什麼感情
6樓：乍見之歡
表達效果是指文章的語言，在介紹物件中所產生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富於表現力的。適當的表達效果可以使句子變得生動出彩。
借景抒情法：借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。
觸景生情法：觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。
寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
詠物寓情法：詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。
詠物言志法：詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
直抒胸臆法：直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不藉助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：
不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。
7樓：毅哥在彷徨
應該只寫公式。不應該寫哪麼多
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
8樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
9樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
10樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
11樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
12樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的一個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
13樓：匿名使用者
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象徵了什麼2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：
（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。
④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。（二）含義：
結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：
寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際參考資料：
體會加點字詞的表達作用,體會下列句子中加點詞語的含義和表達作用。
三個動作，由上至下，來表現出爬長城的感覺和心情！運用動作描寫，生動形象的表達了 某某，你然後聯絡上下文理解 體會到了長城的堅固與人們建造長城的堅辛。連續動詞使句子更生動 體會下列句子中加點詞語的含義和表達作用。2 默默 一詞，表明我對老師深深依戀，捨不得離開老師的心情。3 漫長 含義是 形容程度極大...
指出下列句子中加點的詞的活用現象並解釋
1.邑人奇 形容詞作意動用法，以 為奇，對 感到奇怪 之2.父異 形容詞作意動用法，以 為異，對 感到驚異 焉3.父利 名詞作意動用法，以 為利，認為 有利 其然也4.賓客 名詞用作動詞，用賓客的禮節招待，把 當做賓客款待 其父5.日 名詞用作狀語，每天 扳仲永環謁於邑人6.忽啼 動詞作狀語，哭著 ...
根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。5分1俟其
1 等待 2 通 返 返回 3 通 飼 喂 4 安然自若的樣子 5 跑 試題分析 文言詞語解釋一般立意於考查重點實詞詞義 一詞多義現象 古今異義 通假字 詞類活用五種文言知識，近幾年也出現了虛詞詞義的考查。重點實詞詞義和通假字 古今異義現象是本次考查的重點。中考文言文往往從課內出題，所以，題目前面的...