1樓：你我都是書友
比例的基本性質與前面所學的分數的基本性質，以及後面要學的分式的基本性質是相通的，作用相通，是數**算，化簡的基本依據。類同分數的約分通分。分式的約分通分，運用比例的基本性質可以進行比的化簡。
2樓：邱楓
這個可有用了 小學數學學 到了初中就不學了 但初中物理和化學的運算用的也很多 高中也能用到所以小學階段的比例一定要學好，小學到初中學習能用到的為數不多的知識
3樓：胡艾成芷荷
接比例和
應用比例接應用題
比例的意義是什麼？比例的基本性質有哪些應用？
4樓：爽朗的
意義：用於反映總體的構成或者結構，比例是一個總體中各個部分的數量佔總體數量的比重。
基本性質：
若a:b=c:d(b.d≠0)，則有
1） ad=bc （即比例的基本性質：兩個外項的積等於兩個內項的積）
2） b:a=d:c （a.c≠0） （交換比較，結果仍然相等）
3） a:c=b:d ; c:a=d:b
4） (a+b):b=(c+d):d
5） a:(a+b)=c:(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)
6） (a-b):(a+b)=(c-d):(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)
若a:b=c:d(b.d≠0)，則有
1） ad=bc （即比例的基本性質：兩個外項的積等於兩個內項的積）
2） b:a=d:c （a.c≠0） （交換比較，結果仍然相等）
3） a:c=b:d ; c:a=d:b
4） (a+b):b=(c+d):d
5） a:(a+b)=c:(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)
6） (a-b):(a+b)=(c-d):(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)
應用：一個長方形，比為5：3，長方形的周長是80米，求它的長和寬。
假設長方形長為5x，寬為3x，那麼：
(5x+3x)*2=80
8x=40
x=5長：5x=5*5=25（米） 寬：3x=5*3=15（米）
答：這個長方形的長是25米，寬是15米。
擴充套件資料：
比例的美術術語：
比例通常指物體之間形的大小、寬窄、高低的關係；另外比例也會在構圖中用到，例如你在畫一幅素描靜物就要注意所有靜物佔用畫面的大小關係。
畫素描的過程中把握比例的幾個技巧：
1.橫著比：當你要畫某一個物體的位置時就以此做一條貫穿整個畫面的橫線，看到所有在這條線上的物體。
2.豎著比：做一條貫穿畫面的垂線，注意觀察所有在這條線上的物體。
3.多看物體、少看畫面：為的是形成觀察的意識，拋棄大腦中的原始概念。看物體5秒，看畫面2秒，眼睛要在畫面和物體之間反覆的觀察比較。
4.總的說就是放長線、看整體、多比較。把這些想象成經線緯線一樣會比較簡單，初學者要多畫輔助線，等功底深厚了你會發現你畫面中的輔助線會越來越少，而你心裡假象的輔助線會越來越多。
在構圖中要注意的比例關係技巧：
一般被畫物佔畫面百分之八十左右，看上去飽滿。
人物相關比例：
1.三庭五眼：髮際線-鼻底-下巴為三庭，這三段之間每段的距離大約相等；耳根-外眼角-內眼角-內眼角-外眼角-耳根為五眼，它們之間距離大約相等。
2.站七坐五蹲三半：一個站著的成年人身高大約等於他七個頭長（站七），當他座上時就等於五個頭長（坐五），蹲著時剛好是三個半頭長（三頭）。
3.小孩的頭部比例較大，站著時一般為三到四個頭高。
4.張開雙臂，兩個中指之間的長度大約等於這個人的身高。
5.手臂的長度為兩個頭長。
6.手掌為三分之二頭長。
7.當舉起胳膊時胳膊肘剛好到頭頂。
8.肩寬為兩個頭寬。
9.腳掌為一個頭長。
10.男人肩比胯寬，而女人跨比肩寬。
5樓：匿名使用者
比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。
比例的基本性質：兩個外項的積等於兩個內項的積。
6樓：匿名使用者
（兩個內項積=兩個外項積）叫做比例
7樓：阿逸欸
學校通知：請於4月15日前將寒假讀一本好書徵文作品電子檔，傳送給老師，學校將擇優評比
比例的基本性質是什麼？在解決數學問題中有何應用
8樓：demon陌
在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。這叫做比例的基本性質利用比例的基本性質可以解比例。
比例的基本性質是：兩外項的乘積等於兩內項的乘積。在解決數學問題時，運用比例的基本性質，將內項和外項交叉相乘。得到關於未知數的方程，再解方程即可。
例如：2:4＝1:2
數學的計算和運算，比例預算等。
9樓：至者
比例的基本性質是兩個數值互成均等的比例
例如：2:4＝1:2
數學的計算和運算，比例預算等
10樓：匿名使用者
比例的基本性質是：兩外項的乘積等於兩內項的乘積
11樓：小小莉花
六年級數學下冊：比例的意義和比例的基本性質
比的基本性質和比例的基本性質分別有什麼用處
12樓：の宇智波佐助
利用比的基本性質可以把一個比化成最簡單的整數比。
比例的基本性質有助於更快捷地求出比例中的未知數。
比例的基本性質是:比的前項和比的後項同時擴大或縮小相同的倍數,比值不變
利用比的基本性質可以化簡比
13樓：匿名使用者
比例一般指x比y等於m:n格式，，看起來更直觀些
比就是兩個數相除，得比值
比例的基本性質
14樓：一首歌一個人
兩個外項的積等於兩個內項的積。
在一個比例中，兩個外項的積等於兩個內項的積，叫做比例的基本性質。判斷兩個比能不能組成比例，要看它們的比值是不是相等。組成比例的四個數，叫做比例的項。
兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。
在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。 解比例都是運用比例的基本性質來解的。
15樓：人設不能崩無限
「比例的基本性質：組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。」
比例具有如下性質：
若a:b=c:d(b.d≠0)，則有
1） ad=bc （即比例的基本性質：兩個外項的積等於兩個內項的積）2） b:a=d:
c （a.c≠0） （交換比較，結果仍然相等）3） a:c=b:
d ; c:a=d:b
4） (a+b):b=(c+d):d
5） a:(a+b)=c:(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)6） (a-b):(a+b)=(c-d):(c+d) ( a+b≠0,c+d≠0)
證明過程如下
令 a:b=c:d=k，
∵a:b=c:d
∴a=bk；c=dk
1）∴ad=bk*d=kbd；bc=b*dk=kbd∴ad=bc
2） 顯然b:a=d:c=1/k
3） a:c=bk:dk=b:d ;結合性質2有c:a=d:b4） ∵a:b=c:d
∴(a/b)+1=(c/d)+1
∴(a+b)/b=(c+d)/d=1+k ；即 (a+b):b=(c+d):d
16樓：原懷薇冷斯
比例性質釋義：
1.合比性質：
在一個比例等式中，第一個比例的前後項之和與第一個比例的後項的比，等於第二個比例的前後項之和與第二個比例的後項的比。
例：已知a，b，c，d∈c，且有b≠0，d≠0，如果，則有。
證明：2.分比性質：
在一個比例等式中，第一個比例的前後項之差與第一個比例的後項的比，等於第二個比例的前後項之差與第二個比例的後項的比。
例：已知a，b，c，d∈c，且有b≠0，d≠0，如果，則有。
證明：3.合分比性質：
在一個比例等式中，第一個比例的前後項之和與第一個比例的前後項之差的比，等於第二個比例的前後項之和與第二個比例的前後項之差的比。
例：已知a，b，c，d∈c，且有b≠0，d≠0，如果，則有。
證明：令，則，
4.等比性質：
在一個比例等式中，兩前項之和與兩後項之和的比例與原比例相等。
例：已知a，b，c，d∈c，且有b≠0，d≠0，如果，則有。
17樓：冷嘯月麟
你好！比例的基本性質是：兩個外項的積等於兩個內項的積,這叫做比例的基本性質。
比例的意義是：兩個比的比值相等。這叫做比例的意義。
祝你學習進步，望採納，謝謝！！！！！！！！！！！！！！o(∩_∩)o~
18樓：匿名使用者
你好，供參考：比例的基本性質與比例的意義
比例：表示兩個比相等的式子叫做比例。要想判斷兩個比式子能不能組成比例，要看它們的比例是不是相等。
比例的基本性質：組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
19樓：巨集哥
基本性質:兩個外項的積等於兩個內項的積
如 : 12:4=6:2,兩外項12和2的積12×2=24, 兩內項4和6的積 4×6=24,可得12×2=4×6
20樓：匿名使用者
在比例中,兩個外項的積等於兩個內項的積,這叫做比例的基本性質
比的基本性質有什麼用處,比的基本性質和比例的基本性質分別有什麼用處
利用比的基本性質可以把一個比化成最簡單的整數比。利用比的 基本性質可以把一個比化成最簡整數比。版摘自權網 化簡比.求比值.還有解比例.因為我是六年級的.這些老師教我們的時候就說了 比的基本性質和比例的基本性質分別有什麼用處 利用比的基本性質可以把一個比化成最簡單的整數比。比例的基本性質有助於更快捷地...
在比例裡這叫做比例的基本性質,什麼叫做比例？比例的基本性質是什麼？
比例的基本性質與比例的意義 比例 表示兩個比 相等的式子叫做比例。要想判斷兩個比式子能不能組成比例，要看它們的比例是不是相等。比例的基本性質 組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。什麼叫做比例？比例的基本性質是什麼...
說一說比例的意義，比例的基本性質以及什麼是比例尺
比例的意義 表示兩個比相等的式子叫做比例。比例的基本性質 兩個外項的積等於兩個內項的積。比例尺 圖上距離與實際距離的比叫著這幅圖的比例尺。表示兩個比相等的式子叫做比例 比例的內項積等於外向積 比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度 它們的關係成反比例關係比例的意義，另一種量也隨著變化，如果這兩種量...