1樓：匿名使用者
我們要孩子培養成良好的行為習慣，就必須從孩子的一日生活做起，從細節做起。養具有良好習慣的幼兒,是家長與老師共同的希望。有良好習慣的兒童應該是一個「愉快」、「大膽」、「主動」、「自信」、「樂於交往」、「不怕困難」的幼兒。
在提倡素質教育的今天，幼兒養成良好的行為習慣，不僅有利益幼兒的身心健康，對幼兒未來的發展也起著至關重要的影響。《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，而皮亞傑也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性地活動。
幼兒教師應在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養，並貫穿於幼兒生活以及各項活動之中，注重潛移默化的影響。使幼兒的良好行為內化為他們自身內在的素質，在不斷地實踐和探索中，我們總結出以下幾點方法：
一． 在集體教學活動中
一日活動都是課程，將生活化、遊戲化的因素融入課程中。課程源於生活、表現生活。《大家喜歡我》這個**活動**於幼兒的生活經驗，**課堂教學生活化即在**教學中，啟發學生聯絡已有的生活經驗，運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學，通過師生之間平等互動與交流，把生活經驗**化，在藝術活動《大家喜歡我》中，請幼兒將自己平時生活中的動作進行創編，融入**中，並培養他們熱愛幼兒園的情感。
二.在遊戲活動中
記得剛開學時班裡的幼兒很多孩子都不會穿衣服，我們就決定舉行一次「穿衣服」的比賽，在比賽開始前，我發放了通知，告知家長下個月要進行「穿衣服」的比賽，請家長在家中幫助幼兒進行練習。結果在接下來的日子裡，我發現很多孩子進步了，開始自己動手穿衣服了。在正式比賽的時候，我們班的孩子都能都要求將衣服穿整齊，誰都不想落後。
通過比賽的形式讓幼兒有學穿衣服的積極性，對於培養幼兒良好的行為習慣有非常好的作用。
三.在日常生活中
首先，要在日常生活中培養良好的生活習慣。要讓孩子早睡早起，給孩子制定一個合理作習時間制度，要求孩子必須遵守，按時睡按時起。早上入園時自己把小書包整齊的放在指定位置。
吃飽完飯後，讓幼兒學習用碗接著擦桌子，收小椅子。
其次，在教育活動中培養幼兒良好的學習習慣。良好的學習習慣對幼兒的學習興趣和學習成績有很大的影響，大凡成績好的孩子都有一個良好的學習習慣。
繪畫時，要求幼兒用一支筆拿一支筆，用玩了把筆送回去，再另外拿一支，不能把筆弄丟了，畫完了，把筆裝好後整齊的放在老師指定的地方，這樣筆就能保護好，延長筆的使用期。
第三，日常生活中培養幼兒良好的道德品質。
培養幼兒良好的道德習慣也是幼兒園教育的重要環節。老師每天早上幼兒入園時，老師微笑著對幼兒說「早上好！」，下午放學時對幼兒說「再見！
」；幼兒在玩玩具時老師要對幼兒說「幼兒園裡的玩玩具大家玩，不能獨佔等等.
幼兒良好的行為習慣的養成不是一日兩日就行的，要靠教師、孩子、家長長期共同的努力，以上是我在實踐中多積累的一些經驗，相信在不斷地實踐中，我們會積累更豐富的經驗，能尋找出更多、更有效地的方法來培養幼兒良好的行為習慣。
如何在一日生活中培養幼兒良好的行為習慣
2樓：國際媽咪
一． 在集體教學活動中
一日活動都是課程，將生活化、遊戲化的因素融入課程中。課程源於生活、表現生活。《大家喜歡我》這個**活動**於幼兒的生活經驗，**課堂教學生活化即在**教學中，啟發學生聯絡已有的生活經驗，運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學，通過師生之間平等互動與交流，把生活經驗**化，在藝術活動《大家喜歡我》中，請幼兒將自己平時生活中的動作進行創編，融入**中，並培養他們熱愛幼兒園的情感。
二.在遊戲活動中
記得剛開學時班裡的幼兒很多孩子都不會穿衣服，我們就決定舉行一次「穿衣服」的比賽，在比賽開始前，我發放了通知，告知家長下個月要進行「穿衣服」的比賽，請家長在家中幫助幼兒進行練習。結果在接下來的日子裡，我發現很多孩子進步了，開始自己動手穿衣服了。在正式比賽的時候，我們班的孩子都能都要求將衣服穿整齊，誰都不想落後。
通過比賽的形式讓幼兒有學穿衣服的積極性，對於培養幼兒良好的行為習慣有非常好的作用。
三.在日常生活中
首先，要在日常生活中培養良好的生活習慣。要讓孩子早睡早起，給孩子制定一個合理作習時間制度，要求孩子必須遵守，按時睡按時起。早上入園時自己把小書包整齊的放在指定位置。
吃飽完飯後，讓幼兒學習用碗接著擦桌子，收小椅子。
其次，在教育活動中培養幼兒良好的學習習慣。良好的學習習慣對幼兒的學習興趣和學習成績有很大的影響，大凡成績好的孩子都有一個良好的學習習慣。
繪畫時，要求幼兒用一支筆拿一支筆，用玩了把筆送回去，再另外拿一支，不能把筆弄丟了，畫完了，把筆裝好後整齊的放在老師指定的地方，這樣筆就能保護好，延長筆的使用期。
第三，日常生活中培養幼兒良好的道德品質。
培養幼兒良好的道德習慣也是幼兒園教育的重要環節。老師每天早上幼兒入園時，老師微笑著對幼兒說「早上好！」，下午放學時對幼兒說「再見！
」；幼兒在玩玩具時老師要對幼兒說「幼兒園裡的玩玩具大家玩，不能獨佔等等.
幼兒良好的行為習慣的養成不是一日兩日就行的，要靠教師、孩子、家長長期共同的努力，以上是我在實踐中多積累的一些經驗，相信在不斷地實踐中，我們會積累更豐富的經驗，能尋找出更多、更有效地的方法來培養幼兒良好的行為習慣。
3樓：匿名使用者
作為幼兒教育工作者，我深知幼兒良好行為習慣的養成對幼兒今後的人生起著至關重要的作用，因此，我在工作中把培養幼兒良好的行為習慣滲透於幼兒一日生活中的各個環節，如：早晨入園、進餐、盥洗、如廁、上課、走路、午睡、遊戲活動等。如何有效地開展養成教育，使幼兒良好行為習慣的養成真正落到實處，我們在實踐工作中，主要從以下幾方面。
一、尊重幼兒，培養幼兒的自尊心和自信心
每個人性格不同，但相同的是都有自尊心，幼兒也是如此，不管什麼樣的孩子都有自尊心，無論幼兒能力強和弱。作為教師要懂得尊重每一個幼兒，對於能力差一些的幼兒，只要教師給予正確的引導和鼓勵，同樣可以增強自尊心，讓孩子充滿自信，得到他人的尊重，從而養成良好的行為習慣。
記得在我以前教過的孩子中，有一個叫豆豆的小男孩，剛剛入園時，他膽子特別小，做任何事都比其他小朋友慢，他在幼兒園經常說的一句話就是「我害怕」，我從他的眼神中也能看到他害怕的樣子。之後經過和家長溝通，知道孩子在家也是這樣，什麼事都要先問大人後才敢去做，家長也很擔憂孩子的性格會影響到將來的成長。於是，在以後的每一天裡我都會默默地關注他，每次面對他時我總是面帶微笑，撫摸他的頭並用溫和的語氣和他聊天，常對他說：
「你很勇敢。」「你是最棒的。」每次在教育活動中，我都會讓他回答一些簡單的問題，當他答對時，我流露出的喜悅眼神讓他露出了一絲絲微笑。
同時我還調動其他小朋友們用掌聲鼓勵他，給他自信。多年的工作經驗告訴我，好孩子是誇出來的，當我看到豆豆有一點點進步的時候，我總能及時地表揚和鼓勵他，這樣就會讓他對自己充滿信心。有一次，我園開展主持人選拔賽活動，幼兒都積極踴躍地報名，但豆豆的家長說孩子害怕不想參加。
我對家長說要鼓勵孩子參加，班中的小朋友都上臺參加比賽，只有豆豆不參加，那豆豆就更沒有自信了。經過我和家長對豆豆的一番幫助和鼓勵，豆豆終於願意參加了。當豆豆上臺時，教師和小朋友們送給他最熱烈的掌聲，他笑了，當時豆豆的媽媽流著淚對我說，豆豆自從來到幼兒園進步很大，不像以前那樣膽小了。
看到豆豆的進步，我很欣慰。在豆豆來幼兒園不到一年的時間裡，他由一個膽小、怯懦的孩子變成了一個愛笑、敢說、自信的孩子。有時我在想，如果當時忽視或者對這個孩子置之不理，那麼他將成為我今生的遺憾。
二、教育幼兒，培養幼兒學會關心別人，共享快樂
有人說：幼兒園的孩子就像一張白紙，純潔天真，可塑性強，容易接受外界影響，只要我們能正確、合理地引導和教育，孩子很容易養成良好的行為習慣。
培養幼兒良好的行為習慣，在幼兒園的一日生活中尤為重要。《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，4～5歲幼兒知道同伴之間要友愛、互相幫助，弱小的同伴與自己一樣是有自尊的，懂得關心弱小的幼兒，能夠產生憐憫同情之心，並能做到關心弱者。隨著年齡的增長和學習程度的加深，幼兒逐漸懂得欺負別人不對，意識到弱小同伴同自己一樣有獨立的人格，是不能欺負的。
在小朋友剛入園的前幾天，小朋友之間你推我，我推你，互不謙讓，在教室裡亂跑，相互搶玩具，互相告狀，這也是幼兒在沒進入幼兒園集體生活前存在的普遍現象。據調查，幼兒入園前大部分幼兒都是在家裡，孩子的需要很容易得到滿足，孩子幾乎想要什麼就有什麼，不懂得分享和謙讓，養成了一些不良的行為習慣。於是，在班級中組織幼兒開展了《學雷鋒》的主題教育系列活動，活動內容是向雷鋒叔叔學習，幫助弱小的同伴、團結友愛。
自活動開展以來，小朋友由最初的不懂事，不聽話，互相搶玩具，到現在懂得謙讓，講話有禮貌，見到家長、老師能主動打招呼，看見有困難、需要幫助的小朋友能夠主動去幫忙。看見孩子的變化，教師們紛紛開展形式豐富的教育活動，整個幼兒園的氛圍也發生了改變。家長們看到孩子們變得懂事了，懂得謙讓了，不搶別人的玩具，學會了分享，回到家也能幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情，家長都非常開心。
在以後的教育活動中，我把禮儀行為習慣創編成朗朗上口的小兒歌，幫助幼兒學習和記憶兒歌內容，讓幼兒在平時的生活中養成良好的行為習慣，讓幼兒從小學會有禮貌、懂得關心他人，幫助弱小，學會分享。
三、以身作則，教師要樹立幼兒的學習榜樣
幼兒有很強的模仿能力，在幼兒園，教師就是幼兒模仿的物件，也是幼兒學習的榜樣。在孩子的心中，教師的地位是最高的，教師的一言一行幼兒都會模仿。因此，作為教師要以身作則，嚴於律己。
凡是要求幼兒做到的，我們教師要先做到；不讓孩子做的，自己也不能違反。在幼兒園，孩子們都喜歡性格溫柔的老師，有的家長送孩子入園要求給孩子找一個溫柔、脾氣好的老師。因為這樣的老師在對待幼兒犯錯方面會有耐心，遇到孩子做錯事時，不是大聲訓斥幼兒，讓幼兒感到害怕，想說的問題不敢說，而是在幼兒面前能夠心平氣和、耐心細緻地幫助幼兒分析問題，想辦法解決問題，幫助幼兒改正錯誤，懂得知錯就改的道理，讓幼兒知道什麼是好習慣。
在與孩子、家長、他人的交往中，教師要重視語言的教育、引導作用，要有親和力和感染力。幼兒天生模仿能力強，在入園前，父母是孩子的模仿物件，在入園後，教師便成了幼兒模仿的物件。因此，教師的舉手投足間都蘊藏著教育。
教師的一舉一動，一顰一笑，包括教師給幼兒上課時的樣子，幼兒都會看在眼裡，記在心上，慢慢地孩子都會模仿教師的樣子去做。我家孩子小時候在幼兒園時，回到家就會模仿著老師做這做那，因為班級有兩位老師，當孩子模仿班級王老師的時候，我就能猜出孩子模仿的是誰，我一問孩子，孩子就會說模仿的是王老師。由此可見，教師的言行和榜樣作用對於幼兒來說是多麼重要。
習慣的養成伴隨著一生，所以教師應規範自己的言行舉止，樹立幼兒的學習榜樣。
四、養成教育，滲透於幼兒一日生活中
剛剛入園的幼兒對幼兒園的環境、老師和小朋友都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規範難以接受和適應。作為教師，我們要耐心細緻地向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規要求，告訴幼兒在做一件事情前先說清楚這件事的規則，應該怎麼做，為什麼要這樣做。如：
早上來園時要教育幼兒能夠主動和老師、小朋友打招呼、問好並和家長說再見；上課時要注意力集中，認真聽講，不做小動作；閱讀時要保持安靜，不大聲說話，不影響他人讀書；飯前便後要洗手，如廁、洗手時不擁擠，不打鬧；進餐時教師要正確引導幼兒獨立進餐，並能安靜愉快地進餐，進餐時不挑食、不掉飯粒，餐後能把自己的餐具送回到指定位置；午睡時，自己能夠穿**服和鞋襪，能把鞋子整齊地放在床下面，並能安靜入睡；集體活動時，願意和小夥伴分享玩具、圖書，愛護圖書並養成良好的閱讀習慣；在戶外活動時要注意安全，保護自己，學會照顧弱小的同伴，並知道危險的東西不能玩，要愛護園內的花草樹木，愛護幼兒園的環境。如果教師每天都這樣提醒教育幼兒，慢慢地他們就會養成良好的生活習慣。
總之，幼兒一日生活中，培養幼兒良好的行為習慣是一個漫長的過程，幼兒教育工作者要為幼兒創設良好的學習氛圍，通過多種形式的教育，讓幼兒在潛移默化中，逐步養成良好的行為習慣，為幼兒一生的發展打下堅實的基礎。
如何培養幼兒良好常規，怎樣培養幼兒良好的常規？
其實孩子的一言一行都是父母的影子，父母的習慣 口頭禪都會在不知不覺內中被孩子吸收 消化模仿。所容以在孩子面前的自身修為很重要，儘量不要把自己不良的一面過多的在孩子面前展示，反之好的習慣要多加以灌輸並加以言語溝通。對孩子說話要有耐心，他們的理解能力較 要慢一些。如何培養幼兒良好的常規 沒有規矩，不成方...
如何在遊戲活動中培養幼兒的合作意識及能力
一個懂得合作的孩子 後會很快適應工作崗位的集體操作併發揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩，產生更多困難並且無所適從。幼兒期正是人各種合作素質形成的關鍵期。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同目標 共同利益 而自願地結合在一起，通過相互之間的配合和協調 包括言語和行為 而實現共同目...
如何培養幼兒良好的閱讀習慣，如何培養幼兒的閱讀習慣
想要培養幼兒良好的閱讀習慣，那麼做家長的應該去陪同幼兒一起讀書，就是把書的內容給他像講故事一樣念出來，這樣孩子會更加的喜歡聽，然後把故事的道理也跟他講清楚，讓他分得清是非曲直，這樣就讓他對書更加的感興趣了。培養幼兒良好的閱讀習慣，可以每天堅持閱讀二十分鐘，不僅可以提高孩子的識字量，而且可以豐富孩子的...