1樓：匿名使用者
「沒有規矩，不成方圓」，幼兒時期是習慣養成的關鍵期，要使幼兒養成良好常規習慣，要做到：
1.洞察班級幼兒的個性。教師如果能對每個幼兒都能熟悉，瞭解幼兒的個性和習慣，並且結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
2.建立平等的師幼關係。在常規建立初始階段，教師應從「發令者」的位置上走下來，從根深蒂固的「師道尊嚴」的束縛中走出來，不要板著面孔，即使是老師犯錯時，也應向孩子們賠禮道歉，給孩子以公平、平等、合理的受教育環境。
3.正面引導，善於鼓勵。孩子的成長就是在失敗犯錯中不斷學習的過程，作為老師要善於發現孩子們身上的閃光點。
在常規教育中，教師也要多從正面引導幼兒，樹立幼兒的自信心，對孩子正確、良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固、以形成良好的習慣。
注：幼兒日常的行為常規包含了3個方面。首先是幼兒的生活常規，包括了入園、洗手、端凳子、如廁、吃飯、睡覺等；其次是幼兒的活動常規，包括了桌面玩具、大型器械、戶外遊戲、早操等等；最後是幼兒的學習常規，包括了坐姿、發言、閱讀、觀察記錄等。
如何培養幼兒良好的常規
2樓：天國的階梯
方法：1、簡單的事情反覆做。溫柔而堅定的要求孩子時時處處，遵守約定的行為規則。
2、簡單的事情有趣做。利用兒歌、故事、繪本、圖示、**、遊戲（運小豬的遊戲練習搬椅子）等形式將枯燥的規則有趣化。
3、簡單的事情高效做。有效激勵與肯定，對幼兒的正面行為進行強化，提高孩子行動的積極性和有效性。讓孩子產生集體歸屬感、榮譽感。
4、簡單的事情一致做。老師與家長保持標準、要求一致。要求在幼兒園、家裡一個樣。老師、家長、孩子都一致遵守統一的行為規則。家長和老師還應該是孩子的榜樣。
3樓：加油頂
平遙縣未來之星幼兒園「不成規矩，哪成方圓」
，我覺得一個班的常規的好壞，直接影響幼兒學習的效果。常規培養的關鍵期是小班，小班幼兒常規培養的好，它升到中班、大班常規也會好，所以小班常規的培養是常規培養的關鍵。
反思我們班級的常規，教師往往重視上課的常規、做操的常規、盥洗的常規，而晨間的常規、吃飯的常規、午睡的常規則很「寬鬆」
，沒有把這幾個環節的常規抓好。
在此，我覺得在一日生活的各個環節中，具體實施如下：1、入園後主動向老師小朋友問早，說：「hai.」等。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說：「早上好」
，又如「再見」「謝謝」「對不起」等。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。（我園是雙語幼兒園，所以要求幼兒用英語說）2、晨間活動：
幼兒分角色玩遊戲，教師一旁指導。或幼兒自由選擇分割槽活動。（這個環節教師經常忽視，讓幼兒自己玩，不加理睬。
）3、進餐時我們培養幼兒良好的進餐習慣，引導幼兒獨立吃完自己的一份午餐，做到不說話、不走神、不東張西望，鼓勵幼兒吃飽、吃好、不挑食！飯後會收拾碗和湯匙及桌上的殘渣！搬小椅子坐在指定位置！
（有教師沒有監督這個環節，較快吃完午餐的幼兒的凳子放得很亂。）4、聽**訊號分組上廁所，並根據教學活動需要擺小椅子，或坐在桌子旁！5、能認識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊喝水！
排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！6、戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，上下樓時撒開手、不推也不擠、不東張西望，積極參與各種遊戲活動！
活動時能聽懂老師的指令和訊號，學會遵守遊戲規則！7、午睡前能自己將外套和外褲脫疊整齊放在床邊！獨立入睡並保持正確的睡姿！
午睡期間不隨意講話，不拿玩具、髮夾、橡皮擦等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床後，幼兒在老師的指導下疊被、整理床鋪！自己穿外套和外褲，幫助小朋友係扣子，拉拉鍊等！
8、區角活動時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結束後能將玩具收拾整齊！9、離園這個環節是孩子們最浮躁的時候，我們或是學一首古詩，或是學說一句簡單的英語，或是做一個遊戲等等，組織幼兒不吵鬧，安安靜靜等父母來接！
為了孩子們能有一個良好的行為習慣，我從幼兒的興趣出發，運用了多種方法：
一、樹立良好的榜樣，以身作則。
我所說的榜樣是兩個：一個是老師的榜樣。孔子有言：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教師的言行示範比口頭教育更有效。教師可以把自己也當作一個孩子，喝水時和孩子們一起排隊，洗手時和孩子們一樣，要按照正確的方法。
因為教師是幼兒心目中想模仿的人，她的一舉一動都能感染幼兒。因此要求幼兒做到的，教師必須首先做到。如早上來園要求幼兒主動跟老師問好「老師早上好」
，教師應先主動與幼兒打招呼「早上好」；如要幼兒上臺表演時面帶微笑，教師平時排練就應向幼兒面帶笑容；又如要求幼兒注意傾聽別人講話的習慣，教師就要認真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情；再如，在培養幼兒良好睡眠習慣的過程中，教師要求幼兒輕聲走進臥室並保持安靜，此時教師們卻大聲的談話，因此破壞了臥室入睡的安靜氣氛，這樣做幼兒會感覺可遵守也可不遵守，常規則很難建立……不知老師們有沒察覺，擅長畫畫的老師她班的孩子繪畫也很棒；擅長跳舞的老師她班的孩子舞蹈表現力很強；熱情開朗的老師她班的孩子很活潑；比較文靜的老師她班的孩子也會喜歡做靜的事情。這就是很好的榜樣說明。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，並將教師作為榜樣，不斷的進步。
另一個榜樣是小朋友中的榜樣。「瞧，小寶的小手洗得多幹淨」、「看，佳佳把玩具放得多整齊」
，如此等等，老師只要表揚了某個小朋友，立即就會有許多小朋友紛紛模仿這個小朋友的良好行為。因此，老師應嘴勤一些，及時表揚幼兒中的良好行為。只要我們留心，可以說，榜樣比比皆是。
二、運用兒歌、故事、**等來增強幼兒良好習慣的意識。
三、常規的鞏固要以鼓勵為主，激發幼兒的積極性。1、
小紅花的獎勵。及時的表揚與肯定可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。比如我班的張淑祈小朋友在吃飯總是磨磨蹭蹭，很多小朋友都吃完飯了，她還是滿滿一碗。
但是有一次午餐，她是全班第一個吃完的，我立刻當著全班小朋友的面表揚了她，並獎勵給她一個小紅花，以此鼓勵，之後她又有幾次得到了老師的表揚，孩子們也以她為榜樣，她沒有讓老師失望，不但自己改掉了磨蹭的習慣，還帶動了其他幾名幼兒改正了。只要幼兒有一方面表現好，，如早上入園時幼兒能有序的看書、插積木等活動；進餐時，幼兒能做到安靜進餐、不挑食，能自己做到飯後漱口；午睡時能安靜進入臥室，互相幫助著拖下外衣，快快入睡等等，我都獎勵小紅花。這樣做提高了幼兒的自信心。
孩子們為了爭做好寶寶，努力認真地遵守著各項常規。2、設立「小組長」職務，調動孩子的積極性。可以在班裡設立「小組長」的職務，請能力強的孩子來擔任。
首先要任務明確，比如有的小組長負責來檢查孩子們飯後洗手、漱口的情況；有的小組長負責驗收午休後孩子們疊被子的情況，這樣的話就能調動起孩子們認真、主動的積極性。尤其是當小組長的孩子，首先自己要先做好，這樣才能去檢查和提醒其他的小朋友。記得班裡每天被選為小組長的孩子，吃飯時既快速又幹淨，飯後更是自覺的洗手、漱口，然後便自豪地站在門口，來檢查其他的小朋友，聞聞小手香不香，看看漱口乾淨不乾淨，非常認真，孩子們也越來越自覺，飯後洗手漱口的情況也一直保持的很好。
3、小印章的魅力，這適用於幼兒練習中。如幼兒在練習中都做對了，我就在他的練習冊上蓋一個漂亮了印章，如果發現做錯了，則叫他改正，然後才蓋上印章，大家為了得到老師漂亮的蓋章，認真做練習，學本領的時候也認真多了。4、
常規在遊戲中學習、練習。幼兒喜歡遊戲。因此，我充分利用教學遊戲對幼兒進行生活常規教育。
開學初，我組織幼兒玩「找朋友」的遊戲，在老師的引導下認識自己的毛巾標記，並反覆找出自己的標記，找自己的標記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標記，學會用自己的杯子和毛巾。再如：幼兒玩了玩具後容易亂扔、亂放。
我就採取了「送玩具回家」的遊戲，當幼兒玩了玩具後，在收拾玩具時，我就說：「小朋友，送玩具回家了。」如果，有些孩子動作較慢，或者還想玩時，我就以玩具的口吻說：
「怎麼我的球寶寶還沒有回家呢？」這時幼兒就會很快地將玩具送回來。通過這樣反覆的遊戲，幼兒知道什麼玩具改該送什麼地方，加深了幼兒玩具**拿，**放的常規習慣。
四、持之以恆，堅持不懈。
常規培養是需要很長時間的一項工作，好的常規要在不斷的強化中養成和提高。教師要在提出要求後，及時的輔導和監督，否則要求會變成空口號。教師應加大平時的觀察，爭取在第一時間發現問題和解決問題。
促進好的行為轉化成習慣，減少壞的方面的負影響。
五、關注家園配合。
家庭是幼兒園的合作伙伴，幼兒園工作的順利開展離不開家長的理解與支援，習慣的養成離不開家園的密切合作。我們利用幼兒成長檔案、個別交談、家訪、**隨訪等形式架起與家長溝通的橋樑，與家長建立有效的聯絡，提高家長對良好習慣的重要性的認識，指導家長在家對幼兒的培養。如：
通過幾次家長會的召開和平時的交談，我班餘哲凱小朋友的父親受到了些啟發，他在家建立了對餘哲凱小朋友的光榮榜。只要餘哲凱有做到早起床、早刷牙、穿衣服、愛吃飯、晚刷牙、愛學習、講衛生等，他父親就在他的光榮榜上貼個小星星，滿30顆就獎勵他一個喜歡的玩具。家園共育、達成共識，促進幼兒良好的習慣的養成，使家長們意識到「家長是寶寶的第一任老師」
，**的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著寶寶，家長們應為孩子起到身教的作用。
總之，常規的培養貴在堅持，當你對孩子們付出十分的愛心和耐心的時候，孩子們自然會聽你的話，常規管理就會迎韌而解。
4樓：匿名使用者
首先要培養良好的習慣。我是生活習慣還是飲食習慣，
如何培養幼兒良好常規，怎樣培養幼兒良好的常規？
其實孩子的一言一行都是父母的影子，父母的習慣 口頭禪都會在不知不覺內中被孩子吸收 消化模仿。所容以在孩子面前的自身修為很重要，儘量不要把自己不良的一面過多的在孩子面前展示，反之好的習慣要多加以灌輸並加以言語溝通。對孩子說話要有耐心，他們的理解能力較 要慢一些。如何培養幼兒良好的常規 沒有規矩，不成方...
如何培養幼兒良好的閱讀習慣，如何培養幼兒的閱讀習慣
想要培養幼兒良好的閱讀習慣，那麼做家長的應該去陪同幼兒一起讀書，就是把書的內容給他像講故事一樣念出來，這樣孩子會更加的喜歡聽，然後把故事的道理也跟他講清楚，讓他分得清是非曲直，這樣就讓他對書更加的感興趣了。培養幼兒良好的閱讀習慣，可以每天堅持閱讀二十分鐘，不僅可以提高孩子的識字量，而且可以豐富孩子的...
如何培養中班幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的良好行為習慣有哪些
制定計劃以後，每天重複，比如穿衣服 上廁所 吃飯等。如何培養中班幼兒良好的行為習慣 每個孩子都有自己的生活習慣，這種習慣是在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按照家長或 的要求去吃 睡 玩，去處理 安排自己的學習 遊戲及其它活動，久而久之，這種安排發展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說...