1樓：啥名字好呢呢呢
重溫馬拉古茲的《兒童的一百種語言》，我一遍一遍地閱讀，一句一句地思考。雖然記不清是第幾次閱讀了，但是每次都有不一樣的感悟與收穫。
首先，肯定孩子的一百種語言。
馬拉古茲說，「兒童是由一百種組成的」，正因為兒童個體的不同，所以他們會有「一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、遊戲、說話的方式……」。由此我想到我們班級裡的孩子們，每個孩子都是與眾不同的，都是獨一無二的個體，無論是他們的身體、外形，還是個性、思維方式等，都是不同。作為教師的我們首先要肯定孩子的一百種語言，肯定孩子的與眾不同，肯定每個孩子都是一顆閃亮的小星星，有自己獨特的光芒！
其次，讀懂孩子的一百種語言。
肯定孩子的與眾不同並不難，我們還要讀懂孩子的一百種語言。馬拉古茲說，兒童有「一百種思考、遊戲、說話的方式；還有一百種傾聽、驚奇和愛的方式」，這讓我想到最近的一次美術活動中，孩子們繪畫「快活的輪滑」，呈現的作品豐富多彩：有的是和好朋友你追我趕；有的是在媽媽幫助下第一次輪滑；有的是在跑道上進行比賽；有的在**別人的比賽……這時我看到了一幅與眾不同的作品：
輪滑場上一片狼藉，地上很髒，兩個小朋友站在輪滑場一角，滑板車扔在一邊。當這幅畫給孩子們欣賞時，有的說輪滑結束了，小朋友都要回家了；有的說他們在商量怎樣比賽；有的說他們是中場休息一下……作者辰辰指著遠處一輛小汽車說，一個小朋友輪滑時不小心摔倒了，大家送他去醫院了，兩個好朋友在路邊等他回來呢！仔細看看亂糟糟的地面上，還有零星的血跡呢！
同樣的繪畫主題，精彩紛呈的畫面；同樣的一幅畫，每個孩子的思考、理解的角度都不一樣，這也是「兒童一百種語言」的一種表現，我們讀懂了嗎？
《寄小讀者》讀書筆記500字，是讀書筆記，不要讀後感！！急急急急急！！！！！！！！！！！！！100分懸賞 50
2樓：匿名使用者
《寄小讀者》曾經讓我十分感動，而我現在也深切地感受到，愛，就是生活中堅定的信念。同時也深刻地體會到了冰心的這一句名言：「心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。
」在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。愛就想是生活的必需。沒有愛，天空是灰暗的；沒有愛，生命是枯萎的。
每當我們看見那一隻只珍貴的野生動物**、被殺害、被關進冷冰冰的籠子裡，從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運食物的時候，將它們踩於腳下，心底所湧起的一絲波瀾。我想，這就是一個人所擁有的愛。愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。
當我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘——
「……一隻小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
」從冰心寫的字裡行間中，我們不難看出，這是一隻很可愛的小鼠，彷彿要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細細地去觀賞。若在平時，我們看到老鼠的時候，絕對不會起一絲的憐憫之心。但是那隻老鼠是多麼地小。
我想象著：在面對這一隻小鼠的時候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那麼小，這還只是一個剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。
我彷彿看見了生命在字裡行間歡快地跳動著。
「小朋友們，請容我懺悔！一剎那我神經錯亂地俯將下去，拿著手裡的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！他它竟然不走。隔著書頁，我覺得他柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。」
那隻小鼠的生命，就像是一顆流星隕落到地上一樣，是那樣地短暫，但是它卻那樣地從容，彷彿就是目睹了自身死去的一個全過程，我想這應該是一次痛苦的經歷。每天在我們的腳下，有無數小生命也正進行著它們有滋有味的幸福生活，但是它們太渺小了，以至於我們看不見。於是每天就有許多的小生命在我們的腳邊，靜靜地躺了下來。
我記得，曾經發現過一隻粉綠色的蝴蝶，它大概是受傷了，用力煽動著健全的翅膀，想努力飛起來，但是它始終沒有成功，只在我的腳邊像畫圈似地動著。我蹲下身子，看著這隻掙扎著的。我伸出了手，拎起它的一個翅膀。
我感覺到它更加用力的撲騰，它想要從我的指間逃走。我感覺到它的翅膀如絲綢一般的滑，但彷彿比一張最薄的紙還要薄，好像我稍一用力，那蝴蝶的翅膀就會斷似的。那隻蝴蝶在拼命掙扎著，彷彿我的手是魔爪一般。
在陽光下，我看見它的翅膀上飛瀉下來的粉沫，隨風飄走。我感覺到那種生命在我的指間跳動，在掙扎。它仍然用著那不經打的翅膀抵抗我手指的巨大的力量，彷彿就像一隻白兔要推開沉重的門一般。
而此時，我已感覺到，那隻頑強的蝴蝶已飛進了我的心中，在我的心中掙扎。我的心彷彿隱隱作痛，那生命裡彷彿讓我變地那麼得渺小。我彷彿再也經受不住它的生命力了，我跑到門外，將它放在了草叢裡，它仍在草叢裡翻騰，發出「唦唦」的響聲。
讓我為之驚歎不已：生命是多麼偉大。我想著：
要是我當時沒有將它抓起來，它也許就飛起來了，它那翅膀細小的鱗片就不會掉落了。我看了看指上那滑滑的粉綠色的粉沫，此時它們彷彿已經層層包圍住了我的心。微風吹來，我彷彿聞見有陣陣的清香穿來，也許這就是蝴蝶獨有的香氣吧。
我原本想著：蝴蝶就像是驕傲的王后，總是拒人於千里之外，只讓人們看到它嫵媚的掠影，只讓人匆匆看一眼它華麗的服裝。但那隻粉綠色的蝴蝶讓我對此大大改觀了。
也許在經歷了許多的磨難之後，它們才登上這至高的寶座。而那隻小鼠，它被壓在了書本之下，它瘦弱的生命經不起一點兒風吹雨打。這也就是生命吧。
「一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從空隙裡有鑽了出去。出到門外，只聽得它在虎兒口裡微弱悽苦的啾啾地叫了幾聲，此後便沒了聲息。——前後不到一分鐘，這溫柔的小動物，使我心上颼地著了一箭！
……安息的時候到了，我回臥室裡去。勉強地笑，增加了我的罪孽，我徘徊了半天，心裡不知怎樣才好——我沒有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來。」
如何去像別人道歉，這我們都會。但惟獨面對那小鼠，我們靜默了，彷彿已無話可說，我們該如何去面對那小生命？那小鼠只有那麼小，小得如水做的一般嫩。
那生命如一顆被燒燬的小隕石，消逝在了地球上。讓我不禁想去待在暗黑的房間中，默默地流淚。生命是多麼得脆弱。
「至今已是一年多了，有時讀書至夜深，再看見有鼠子出來，我總覺得憂愧，幾乎要避開。我總想是那隻小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回去……」
面對小鼠，冰心奶奶十分得愧疚。讓我在感動之餘，又想起了一件事：
那是一天早上，我騎自行車去買早餐。在回來的路上，我正一心想著要快點回家。在路上，有一個和我差不多大的女孩正騎著自行車，帶著一個三四歲左右的孩子。
在路上，那小孩兒穿的拖鞋掉了。他就開始哭了起來。而我就在他們的後面。
只見那小孩兒的淚水如泉湧的一般，從眼睛裡流了出來，彷彿如一隻生氣的小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的印跡，彷彿眉毛都讓淚水糊得屏在裡一起。此時有一個念頭從我的腦海深處升起。
我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想，這多麼簡單的事情，只要他們自己去做就行了，何必去幫他們。但是我又想，這點舉手之勞幫一下有何妨？
眼看我已經離他們越來越近了，我感覺到我的血都正在往我的腦袋上湧過去。最後，我的決定仍然是沒有幫他們去撿。只見那個小女孩兒停下了車，好像有些生氣，回去將拖鞋撿了回來，大概又批評了小孩兒幾句。
那小孩兒的哭聲仍然沒有停止，他仍抽泣著，身體一抖一抖的。我離他們越來越遠了。我想著：
如果我幫他們撿了，也許那小女孩的表情就會是燦爛的，而不是埋怨的。如果我幫他們撿了，也許我的心情也就是輕鬆的，一天的心情也就會更加好。但是我沒有，這是多麼簡單的一件事情，而發生在我的身上，我去猶豫。
事後，我經常問自己，這件事有那麼難嗎？我竟然猶豫不絕。我甚至覺得我應該去嘲笑自己決定的這一件事情。
碰到這樣的事情，有的人會毅然決定，馬上走過去幫他們。有的人會視而不見，繼續走自己的路。而我卻是想起幫助他們，但最後還是走開了。
就像腦袋裡有一個惡魔，它正驅逐著天使的到來。我有些後悔沒有去幫助他們，雖然我與他們沒有什麼交情，但對於他們，我彷彿總有一種歉意在裡面。我想我需要更多的愛來補充我的心靈。
愛就像是雨露，澆灌我們心靈的種子；愛就像是小船，我們乘著它乘風破浪；愛就像是翅膀，我們擁有它，就能看到更廣闊的世界。愛是生活的信念，因為有了愛，我們幸福地活在了這個世界上。以愛作為我們生活的信念，去感恩生活。
感謝父母給予我們的父愛、母愛；感謝朋友給予我們真摯的關愛；感謝陌生人在我們困難的時候向我們伸出了愛的援助之手……因為愛是我們需要用一生去體會的情感。用雙手輕輕地放在胸口，你感覺到了嗎？這是你的心跳，是你的生命，是你的愛。
愛就藏在你的心中，愛是生活的信念，是一生都陪伴著你
3樓：匿名使用者
說老慚愧，如果不是這次比賽，我都不會記起這位已故作家：冰心！但對於她的文章（其實我知道也就只有這篇）我還是有點印象的。
當時會選擇《寄小讀者》的原因，有很大原因是受它的標題影響。「小讀者」，看上去的第一印象可能都是：這是一本給小學生看的兒童讀物。
這是當然的。但因此就認為它沒有值得中學生研究的地方的話，那就是錯誤的觀點了。現在的社會裡，五花八門，不同型別的書籍如日俱增。
我們難免會被弄得頭昏腦漲。這時如果能看一本簡單且不乏味的小讀本，為自己的腦袋帶來短暫的休息，無疑是一件百利而無一害的事。而且，上面已經說了，這本兒童讀物，並不只是寫給兒童看的。
《寄小讀者》的原身是冰心前輩在美國留學時（1923~1926）以通訊散文的形式寫的二十九封給小讀者的信。內容主要都是她的所見所聞和對事情的心理描寫。在文筆方面不知道是時代不同還是自己才疏學淺，我總覺得有部分詞語的連貫性有點問題。
但無論怎麼說，前輩的文學水平真的令我歎為觀止：沒有誇張的修辭手法，沒有需要特別理解的詞語。前輩只是用簡單普遍的詞語再經過自己獨特的寫作方式，就能把畫面的影像和內心的激動表達出來，即使不能做到百分之一百，「小讀者」都已能幻想到前輩的意思。
現在有很多作家的文學水平都是很高的，但他們總是在描寫裡使用過分和過多華麗的詞語，這樣一來不但令字句裡充積太多「水分」，也會使很多讀者產生厭煩，原來想表達的意思早已蕩然無存。如果文章的對應年齡是小學生，那問題就更明顯了。在思想方面，雖然我還未有完全讀完整本書，但我和很多讀過前輩文章的人一樣都能感覺到同樣的東西：
愛！對家人的愛，對景物的愛，對孩子的愛，對末來的愛。。。。無一不是歌頌和讚美的。
在《寄小讀者》主要說明的都是童心，藉以表達人的心靈美，這就是前輩對孩子的愛的表現。保護一顆顆純真的童心，前輩再次提醒了我。也許前輩也知道這是不可能全部顧及的，但她還是在努力著。
如果你明白，就行動吧！
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