1樓：為本心理
可以幫助提升工作者的職業能力，具體如下：
1、幼兒園入園時的分離焦慮問題
2、孩子不良習慣的矯正
3、改善師生溝通
4、豐富課堂教學形式
5、開發學生的創造力
遊戲**對於兒童究竟有什麼作用？
2樓：為本心理
遊戲是兒童自我表達的一種途徑，孩子選擇什麼玩具，和**師如何互動，遊戲中呈現出的故事，都可以用來理解孩子目前行為的原因。遊戲**能讓兒童有安全感，還能開發兒童的想象力，創造力。有經驗的遊戲訓練師還可以根據孩子在遊戲中的表現針對性地培養孩子的情商、逆商、專注力、膽商等綜合素質。
遊戲**對兒童有什麼效果？
3樓：匿名使用者
遊戲**能讓兒童有安全感，還能開發兒童的想象力，創造力。蔡仲淮擅長於兒童遊戲**，如果想報課，可以考慮蔡仲淮的課。
兒童遊戲**師前景怎麼樣，找工作什麼的
4樓：匿名使用者
你看我們國家培訓班多嗎？多如牛毛，現在很多的家長重視孩子成長，但是忽略了孩子的心理健康了，這一項，我們落後發達國家很多，目前為本教育為了應國家的關注兒童心理健康，開辦兒童遊戲**師培訓班，就在廣州
沙盤遊戲對於幼兒兒童的心理成長提供了哪些作用
5樓：允琳
兒童是自我中心的，他們大部分時間都在關注自己的內心世界，同自己無意識的世界是相通的。因此，兒童非常富有情感和創造力的，沙盤遊戲很容易被兒童接受，不需要有太多的指導，兒童就能夠很快進入遊戲過程之中，其投入與合作程度是很多其他形式的**無法達到的。
心理沙盤遊戲對兒童成長過程中的重要作用
2023年，日本fujiis對沙盤遊戲技術的效度進行研究和檢驗，她採用的是對照組的實驗方法，實驗由四個小組組成：小學組、初中組、少年犯組、情緒失調組。她發現少年犯組比其他組明顯需要更多的時間才能開始做沙盤，情緒失調組在做沙盤時會花費更長的時間。
研究表明沙盤技術是有效的。2023年，坎普(kamp)，安布若西斯(ambrosius)和茲宛(zwaan)比較了正常兒童組與接受心理**兒童組在使用小玩具模型時的差異。並按照15個病理標誌來打分，結果發現接受**組的兒童的沙盤有更多的病理標誌(p<.
05)。同時實驗者發現，正常兒童的沙盤使用物件模型數量更豐富，使用範圍更廣，而且障礙物少，而有障礙的兒童的沙盤顯得不完整。
而我國在對沙盤技術效度的研究上，沙盤遊戲作為兒童心理教育技術的有效性，得到沙盤遊戲符合兒童的特點，容易被兒童接受，能夠對普通兒童的自信心和創造力有所幫助，對問題兒童起到良好的心理輔導與**作用；普通兒童個案與問題兒童個案在沙盤遊戲中的表現存在明顯的差異，沙盤遊戲本身具有一定的臨床診斷作用。2023年，對一個3歲自閉症男孩進行了歷時1年半、共26次的沙盤，**，個案在**中的遊戲發展表現為動沙的力度增大、到遊戲中想象性成分的不斷增多、再到簡單的合作遊戲，提高了自我能量、並體驗了合作和互動的快樂和自信心增強。在廣州幼兒園採用個案研究的方法，對五個具有早期不安全依戀兒童從初始沙盤、沙盤遊戲過程中轉化的主題和**的主題三方面分析個案的遊戲過程。
2023年又選取20名考試焦 慮學生(量表得分81分以上)，整理出考試焦慮學生的沙盤作品特點：完美主義傾向、頻繁使用表現防禦心理的障礙物、消極的自我形像評價和解釋。經過數次沙盤**干預後考試焦慮學生的沙盤作品場面出現的積極變化:
靜態趨向動態，對抗昇華為新的和諧，無序趨向有序；自我形象像、作品主題的理解由消極走向積極；由寫實走向概括，由具體走向抽象；由閉鎖走向開放，交流次數明顯增加。
心理沙盤遊戲對兒童成長過程中的重要作用
2023年，通過對19名攻擊性兒童與19名正常兒童，通過其在沙盤遊戲操作過程、沙盤作品主題、作品情節、系列沙盤作品和教師評價的變化情況，發現攻擊性兒童在沙盤遊戲操作過程中選用負面沙具，發洩負性情緒，在攻擊、受傷、倒置等八個主題方面與正常兒童差別明顯。沙盤遊戲室中的正面效果能有效地遷移到攻擊性兒童的日常生活中。
心理沙盤遊戲**其成本低、療效持續時間長，以及長遠的社會實用性等優勢，使它在全世界各地取得了廣泛的研究和傳播。專業的沙盤遊戲**技術與學校的心理健康教育相結合，是國內發展的一種趨勢，也得到了國際沙盤遊戲**學會的肯定。京師博仁以「加強產品質量為基礎，提高心理技術為關鍵，權威專家支援為保障，專業團隊服務為依託，知識服務社會為目標」的發展理念、「使用者需求為指導，質量求生存，信譽求發展」的發展原則和不斷自我完善的追求是博仁成功的關鍵。
兒童做心理沙盤遊戲時對沙具的材質有一定的專業性的要求，兒童心理沙盤的沙具配備應該人物類居多，沙具材質應該使用樹脂耐摔的材質，沙具應該光滑不刺手，心理沙盤的沙子應選專業的海沙，沙子不能太細，太細會揚，太粗手感不好。
心理沙盤遊戲在兒童成長過程中起著重要的作用，解讀兒童內心世界，自我意識的提升，心理疾病的**等。沙盤遊戲**在我國必將得到更多的研究與推廣，京師博仁旨在使心理沙盤**技術能夠服務於更多人群，為心理學愛好者提供專業的心理沙盤技術指導，及專業的產品配置、心理諮詢室的建設指導。
6樓：為本心理
沙盤是一個非常容易激發孩子創造性的活動。從長遠發展來說，沙盤遊戲還可以幫助發現孩子人格中的優勢功能，平衡弱勢功能，使孩子的人格發展更加完善。沙盤遊戲對於問題孩子起矯正糾偏作用，對於正常孩子則有完善性格、培養綜合能力的作用。
無論是孩子教育工作者或者是家長，學習一點沙盤知識，對於孩子的幫助還是很大的。
7樓：開妙晴力皓
可以調動兒童大腦的思維活躍程度，鍛鍊兒童空間想象和抽象概念的形成，對後續的學習很有幫助
8樓：匿名使用者
1.讓孩子充分享受在安全且受保護的環境下被陪伴玩遊戲的樂趣,在不知不覺中解讀孩子的潛意識,瞭解孩子的內心世界。
2藉助遊戲的各種情境,給孩子的潛意識植入積極的心理暗示及引導性的資訊;若孩子膽小、急躁、恐懼、好動、不自信等,可以幫助修復或矯正。
3在遊戲的過程中,針對孩子內心深處的某些隱祕問題,不露痕跡地進行**,並起到積極的**效果。幫助孩子宣洩並釋放負面情緒及被壓抑的情結,減緩孩子所承受的各種學習壓力和心理壓力。
4讓孩子在玩遊戲的同時,自由表達自我,通過專業沙盤諮詢師的指導,激發孩子內心深處對美好事物的嚮往和追求。
5.每個孩子都具備自我**能力,讓孩子感受自己幫助自己成長的成就感和滿足感,增強孩子的自信心。
6.通過在遊戲中的角色定位,孩子可以瞭解和明晰自己與同伴的關係,提高孩子的人際交往能力。
兒童遊戲**師培訓一般需要多久？
9樓：為本心理
兒童遊戲**是以遊戲為載體，遊戲**師根據孩子在遊戲中的表現分析孩子的身心特點，從而加以正確地引導，糾正不良行為習慣，比如脾氣暴躁，多動，注意力不集中。對於身心正常的孩子也有提升語言和合作能力，提高綜合素質的作用。所有的孩子都喜歡遊戲，因為這個特質，兒童遊戲**已被國際公認為兒童身心成長非常有效和受歡迎的方式之一。
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