1樓:不隨意
主語預設。可改為:
2樓:竹筏離江去
讀了《軍魂》這篇課文,我非常震撼。
3樓:090909露
軍魂這篇課文我非常震撼。
學習了《難忘的一課》這篇課文,使我受到了深刻的教育。(改在原句上,修改病句)
4樓:朗閣智美教育
通過和使的應用,使句子沒有主語,去掉「使」.去掉「通過」句子還是沒有主語,不能去掉通過.
讀了這篇課文,我受到了深刻的教育【修改病句】
5樓:羽飛千鳥
【解析】使動句式無主語。
【改後】
1、這篇課文使我受到了深刻的教育。
2、讀了這篇課文,我感覺教育深刻。
6樓:繁陽諸俊語
讀了這篇課文,我受到了深刻的教育。(原句湮沒了主語)
這篇課文使我受到了深刻的教育。
7樓:端木雨倩
讀了這篇課文,我受到了深刻的影響,搭配不當。
讀了師恩難忘,使我受到了深刻的教育修改病句,
8樓:念過涼秋
讀了師恩難忘,使我受到了深刻的教育。修改病句為:讀了師恩難忘,我受到了深刻的教育。**為成分殘缺,缺少主語,去掉「使」,「我」是本句話的主語。
修改病句的方法:
1、 補法:多用於修改成分殘缺的病句。
例如:「在這次比賽中,得了第一名」 (缺主語) 改:「在這次比賽中,我得了第一名。」
2、刪法:一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如:「我斷定明天可能會下雨。」 改:「我斷定明天會下雨。」
3、換法:多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如:「他的成績有了明顯的增長。」 改 :「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資料:
**1、定語與中心詞語序不當
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。(多項定語語序不當) 改為:北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當
為了寫好老師佈置的**,在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。(多項狀語語序不當) 改為:為了寫好老師佈置的**,許多同學近幾天在閱覽室裡如飢似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當
人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當,應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數學對於我不感興趣。(此句中主體是「我」,客體是「數學」,應改為「我對於數學」)
5、成分多餘
我這次考不好的原因,是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複,因去掉「的原因」或「因為」)
9樓:王思翠
讀了師恩難忘,使我受到了深刻的教育修改病句.
這是一個無主使動句 。這句話有3種修改方法 。
其一 、修改為 : 《恩師難忘》使我受到了深刻的教育 。 「恩師難忘」是主語 。
其二 、修改為 :我讀了《恩師難忘》,受到了深刻的教育 。:" 我"是主語 。
其三 、直接去掉 「使」字 ,把「恩師難忘」加上書名號 《》就可以了。 修改為:讀了《恩師難忘》,我受到了深刻的教育 。「 我 」是主語 。
希望我的回答能夠幫助到你 ,別忘記了採納哦 。
讀了這篇課文,受到了深刻的教育。這句話如何修改病句呢?如果這樣改對嗎?我讀了這篇課文,受到了深刻的
10樓:
【解析】使動句式無主語.
【改後】
1、這篇課文使我受到了深刻的教育.
2、讀了這篇課文,我感覺教育深刻.
讀了《落花生》這篇課文,受到了很深的教育修改病句
11樓:蝶夢花飛
缺主語。誰受到了很深的教育呢???
改為:讀了《落花生》這篇課文,我受到了很深的教育。
或者:我讀了《落花生》這篇課文,受到了很深的教育。
12樓:衡思菱留慶
【解析】使動句式無主語。
【改後】
1、這篇課文使我受到了深刻的教育。
2、讀了這篇課文,我感覺教育深刻。
讀了《麻雀》這篇課文,受到很大的教育。<修改病句?
13樓:匿名使用者
缺少主語,可以改為我讀了《麻雀》這篇課文,受到很大的教育。
或者讀了《麻雀》這篇課文,我受到很大的教育。
14樓:匿名使用者
這個句子的問題出現在缺少主語,也就是說誰受到了教育。
可以改成讀了《麻雀》這篇課文,同學們受到了很大的教育,也可以改成讀了《麻雀》這篇課文我受到了很大的教育,加上主語即可。
讀了這篇文章,使我受到很大的教育。修改病句
15樓:神魄達克斯
**:語序不當
故,應改為:
這篇文章使我受到了很大的教育。
16樓:匿名使用者
讀了這個故事,我受到了很大的教育。
17樓:匿名使用者
應該改成:讀了這篇文章,我受到了很大的教育。
學習了《那一定會好》這篇課文,受到了很大的啟發怎麼修改病句?
18樓:留戀古城
這句子缺少主語,改成:學習了《那一定會好》這篇課文,我們受到了很大的啟發
19樓:颱風訟天下
缺少主語,可以加上具體的人物,比如:
我們(同學們)學習了《那一定會好》這篇課文後,受到了很大啟發。
讀了鳥兒偵察報告這篇課文我感受到了深刻的教育哪錯了改錯修改病句
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