1樓：匿名使用者
答：1.《蟈蟈與蛐蛐》是一首優美的抒情詩，也是一首大自然的歡歌。
它描寫了盛夏「蟈蟈的樂音」和冬日「蛐蛐的歌兒」，讚美了大自然的美妙無比，歌頌了大自然的勃勃生機，表達了作者熱愛大自然的情感。
《夜》這首詩盡情描寫了夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他柔適、寧靜的心境。
2.夜，來了，大自然也沉浸在美好的夢鄉里。慈祥的明月灑下她的光輝，給周圍的一切，披上銀裝。
3.運用了擬人的表現手法。把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。
九年級外國詩兩首中的《夜》用自己的話描繪詩中的情節,寫一篇小短文,改怎麼寫
2樓：匿名使用者
夜抄葉賽寧
疲倦的白晝垂向黑夜，
喧鬧的波浪起始靜息。
夕陽西下，而月亮
沉思地在蒼空浮行。
岑寂的山谷在聆聽
平靜的小溪的潺鳴。
幽黯的樹林彎著身子，
在夜鶯的歌聲中微睡。
河水側耳傾聽嚦嚦鶯啼，
親熱地同沙岸叨叨絮談。
而在河面上，輕輕地漾起
蘆葦快樂的簌簌的聲響。
第一節用白天的喧鬧反襯了夜的靜謐；第二節用溪水輕輕的歌唱寫夜的寧靜，用明月的銀輝寫夜的美好；第三節描寫月光下大自然的美麗；第四節總寫夜晚的寂靜和月色的美麗。
詩的最後一節與第二節構成反覆吟唱。這些詩句並不是簡單的重複，而是以反覆的吟詠營造一種節奏美和旋律美，深化夜的靜謐，令人更深切地感受到詩人情感的波盪與律動
描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。
《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；
求:九年級上冊外國詩兩首——夜 原文
3樓：舊城南憶往
原文：夜
河水悄悄流入夢鄉，
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的歌聲沉寂了，
長腳秧雞不再歡嚷。
夜來臨，四下一片靜，
只聽得溪水輕輕地歌唱。
明月撒下它的光輝，
給周圍的一切披上銀裝。
大河銀星萬點，
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草，
也閃著銀色光芒。
夜來臨，四下一片寂靜，
大自然沉浸在夢鄉。
明月撒下它的光輝，
給周圍的一切披上銀裝。
出處:謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧的《夜》
初中4年級外國詩兩首200字讀後感
4樓：夏蟲不語於冰
從容說課
《祖國》和《黑人談河流》是兩首抒發愛國思鄉情懷的外國詩歌。**詩人萊蒙托夫從獨特的角度，以自己的方式，抒發了對祖國的「奇異的愛情」。全詩平實中見真情，最平常的景色，最普通的農家生活，蘊蓄著的是詩人純潔而真摯的情感。
《黑人談河流》是豪放的黑人詩人蘭斯頓•休斯的成名詩作。詩中「河流」是一個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象徵，黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。
全詩在深邃中顯自豪。
教讀課文，要引導學生了解作品中表現的異國情趣，如俄羅斯風情、黑人種族的文明史。教讀過程中，要結合兩位詩人各自國家和種族的特點，選用恰當的助讀資料，幫助學生形象直觀地去認識和理解。把握詩中藝術形象的意義及詩人由此抒發的思想感情，是教學的重點。
由於民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒並深入詩中的意境，則是教學的難點。教讀中，要通過多種形式組織學生反覆誦讀，體會詩歌的內容及形式特點。
九年級下詩兩首，九年級下冊語文第一個課《詩兩首》課後1 2題答案
1 是一個飽受磨難，拼盡全力的奮力抗爭的形象。詩人把自己和土地融為一體，寄寓了詩人願為祖國獻出一切的堅定決心2 如果說第一節是對 愛土地 祖國 主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關係的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深 痛得越切的悲憤表情的...
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贈劉景文的詩 二年級上冊 ，古詩兩首二年級上冊贈劉景文
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