1樓：abc前恐怕
《松鼠》是一篇文藝性說明文（又稱科學小品），作者是法國博物學家、作家。 1、作品簡介 這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特徵和生活習性。
布封寫的《松鼠》採用了什麼和什麼等手法...
2樓：只有影子伴莪走
第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。第2自然段從松鼠的活動範圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵——馴良。
第3、4自然段側重寫了松鼠的行為特徵——乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧；二從「有人觸動大樹」時的反應來表現它的警覺；三從儲備食物過冬來表現它的聰明；四從蹦跳的動作來表現它的輕快；五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。
最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔淨的生活習性。 這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。
從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。 選編這篇課文的意圖，一是繼續激發學生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護動物、保護生態環境的意識；二是通過與《鯨》進行比較閱讀，培養學生的閱讀能力，使學生進一步領會說明文的表達方法。教學本文的重點，是引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性特點，並通過與《鯨》進行比較閱讀，**兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。
3樓：匿名使用者
布封寫的《松鼠》採用了舉例子和作比較等手法
4樓：歸振英都妝
豐子愷《白鵝》、老舍《貓》、布封《松鼠》的重點是介紹這些動物的特點，而《老人與海歐》、《跑進家來的松鼠》、《最後一頭戰象》和《金色的腳印》側重於通過發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事
來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區別
《松鼠》是一篇 ，作者是法國作家 。課文主要採用
5樓：匿名使用者
文藝性說明文 ，作者是法國作家 布封 。課文主要採用擬人 ， 比喻 ，等修辭手法生動形象的重點介紹了松鼠的外形 ，性格和行動
6樓：奚昊藝
《松鼠》是一篇 文藝性說明文 ，作者是法國作家 布封 。課文主要採用擬人 ， 比喻 ，等修辭手法生動形象的重點介紹了松鼠的外形 ，性格和行動
豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》,布封的《松鼠》的主要內容!50字左右～
7樓：sc瘦臉**
1、豐子愷的《白鵝》：本文作者通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出的高傲特點的生動描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情。
2、《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
3、布封的《松鼠》介紹松鼠的生活習性及外形特點、用途，思路清晰，結構嚴密，語言生動，表達了作者對松鼠的喜愛。
豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》,布封的《松鼠》這些是通過一兩件事來表現它們的生活習性而豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》是主要寫的動物特點， 相處的感情， 主要寫人與動物間的情誼人與動物間發生的動人故事，都是主要寫動物的文章，特別是松鼠一文就是描寫動物的說明文。
擴充套件資料：
豐子愷的《白鵝》描寫手法：
作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點。例如用鵝的「引吭大叫」與狗的「狂吠」對比，表現鵝的叫聲「大」和「嚴厲」的特點；
用鴨的「步調急速，有侷促不安之相」，顯示出鵝「步調從容」「大模大樣」的大家風範；通過對狗「躲在籬邊窺伺」「敏捷地跑過來，努力地吃它的飯」「立刻逃往籬邊，蹲著靜候」等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭，這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
老舍的《貓》描寫手法：
作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。作者細緻地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。
特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字裡行間。
布封的《松鼠》描寫手法：
松鼠的外形「它的尾巴長得像帽纓」；松鼠的習性「喜歡坐著吃東西」；松鼠的活動「夏天喜歡在樹下歇涼」等等，作者處處採用擬人的手法來刻畫松鼠的惹人憐愛，就如他熟稔的朋友，字裡行間都流露著作者對松鼠的喜愛。
8樓：匿名使用者
老舍貓.豐子愷白鵝.布封松鼠，這些是通過一兩件事來表現它們的生活習性，而六年級上冊的第七單元的課文是通過一兩件事來體現他們和人類和諧第七單元課文是抓住動物與人，動物與動物之間的情感為主線舉得具體事例寫的。
而，老舍貓.豐子愷白鵝.布封松鼠是主要寫的動物特點。
相處的感情。 本組課文主要寫人與動物間的情誼 人與動物間發生的動人故事 而以前的白鵝 貓 松鼠 都是主要寫動物的文章 特別是松鼠一文 就是描寫動物的說明文
相同點:文章皆透露著作者對動物的喜愛
都有對動物的外貌的描寫
不同點:本組課文尤其重視"情"字 外貌描寫很少通過本組課文的學習可以提升同學們的情感價值觀,體會日漸淡薄的真情.
9樓：匿名使用者
松鼠是一種漂亮的小動物。乖巧馴良很討人喜歡。他們雖然有時候也捕捉鳥雀卻不是肉食動物常吃的是。
杏仁他們面容清秀。眼睛閃閃發光。，身體矯捷。
四肢輕快。非常機警。
布豐《松鼠》賞析
10樓：匿名使用者
課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。第二自然段從松鼠的活動範圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵——馴良。
第3、4自然段側重寫了松鼠的行動特徵——乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧；二從「有人觸動大樹」時的反應來表現它的警覺；三從儲備食物過冬來表現它的聰明；四從蹦跳的動作來表現它的輕快；五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。
最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔淨的特點。
選編這篇課文的意圖，一是繼續激發學生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護動物、保護生態環境的意識；二是通過與《鯨》進行比較閱讀，培養學生的閱讀能力，使學生進一步領會說明文的表達方法。
這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
教學本文的重難點，是引導學生在讀中感受松鼠的特點，並通過與《鯨》進行比較閱讀，**兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。
11樓：匿名使用者
課文第一段寫松鼠漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡
法布林的《松鼠》簡介 100
12樓：小薇薇
1、糾錯。《松鼠》作者是布豐。
2、原文簡介
《松鼠》一文是根據法國博物學家、作家布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。課文從總括松鼠特點入手，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現松鼠是一個"很討人喜歡"的小動物。
3、作者簡介
布豐（1707～1788)，十八世紀法國博物學家、作家。生於孟巴爾城一個律師家庭，原名喬治·路易·勒克來克，因繼承關係，改姓德·布封。布豐從小受教會教育，愛好自然科學。
2023年起擔任****(植物園)主任。他用畢生精力經營****，並用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。
他寫的課文中的《馬》就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰士，又像馴服誠實的奴僕，像豪邁而獷野的遊俠，又像典雅高貴的紳士。布封的《馬》被選入七年級課文，《松鼠》被選入小學五年級上冊人教版課本課文，人教版五年級上冊第10課課文。
13樓：匿名使用者
課文《松鼠》是根據法國博物學家、作家布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。課文從總括松鼠特點入手。生動具體地分說了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵，最後補充說明松鼠的用途。
14樓：匿名使用者
《松鼠》是布豐寫的吧
布封寫的《松鼠》的原文是什麼？
15樓：大黃冉冉升起
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。
可以說，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。
它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裡跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。
松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又乾淨又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編紮起來；然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩裡。
小松鼠，是松鼠的幼崽，是哺乳綱齧齒目一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長著毛茸茸的長尾巴。一般體形細小，以草食性為主，食物主要是種子和果仁。 另外，有兒童文學作家葛翠琳的作品《小松鼠》，迪森公司的小松鼠壁掛爐、小松鼠網路等，也有簡稱為小松鼠。
布豐（ge***es louis leclere de buffon，1707—1788）法國博物學家，作家，生於蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院，後擔任****（植物園）主任，被法蘭西學院接受為院士。
布豐撰寫了博物學鉅著《自然史》。布豐於1749至2023年間發表的一套36冊《自然史》，該書包括《地球形成史》、《動物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》等。這是一部說明地球與生物起源的通俗性作品。
全書共44卷，前36卷於布豐在世時完成,後8卷由他的學生於2023年整理出版。《自然史》的第一卷於2023年正式出版。書中《地球的理論》提出了地球成因假說，認為地球是太陽與彗星相撞擊而分離出的一個塊體，逐漸冷卻而成。
作品《馬》、《松鼠》。
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