1樓：匿名使用者
《出師表》
《曹劌論戰》
《生於憂患，死於安樂》
《桃花源記》
《愛蓮說》
《陋室銘》
《馬說》
《三峽》
《小石潭記》
2樓：子房志亡秦
找一找最近幾年的中考試卷
哪一篇文言文最近沒有考過
哪一篇就重要
3樓：匿名使用者
桃花源記、陋室銘、愛蓮說、醉翁亭記、小石潭記
4樓：匿名使用者
那要看是什麼教材，人教版和蘇教版不一樣
初中文言文哪幾篇最重要？
5樓：古今漢語教育
《出師表》
《曹劌論戰》
《生於憂患，死於安樂》
《桃花源記》
《愛蓮說》
《陋室銘》
《馬說》
《三峽》
《小石潭記》
《岳陽樓記》
《鄒忌諷齊王納諫》
《醉翁亭記》
《與朱元思書》
《送東陽馬生序》
6樓：推著小車送貨
見過陳涉世家的這些都是弟弟好吧
7樓：充滿好奇的
兩小兒辯日，馬說，生於憂患，死於安樂，童趣，**，桃花源記，核舟記，送東陽馬生序，醉翁亭記，陳涉世家，出師表，魚我所欲也，曹劌論戰，論語十則，木蘭詩，陋室銘，記承天寺夜遊，小石潭記，得道多助，失道寡助，鄒忌諷齊王納諫
初中重要的古文
8樓：匿名使用者
岳陽樓記 桃花源記 你最好去買一下初中文言文裡面有備考300句
9樓：晶瑩透澈
陋室銘，岳陽樓記，小石潭記，桃花源記
也就這些
10樓：東皇之靈
出師表岳陽樓記
捕蛇者說等
重要的幾篇
11樓：匿名使用者
看看自己的語文是什麼版本的，一般情況下，哪個比較出名的人物稍多一些，如：唐宋八大家之類的
12樓：蘋果樹
八下的所有語文和八上的
150分 懸賞 中考要考的十篇文言文講解 要快
13樓：鋼龍§火花
送東陽馬生序
原文餘幼時即嗜[1]學。家貧，無從[2]致書[3]以觀，每假借[4]於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠[5]。
錄畢，走送之，不敢稍逾約[6]。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠[7]，益慕聖賢之道。
又患[8]無碩師[9]名人與遊，嘗[10]趨[11]百里外，從鄉之先達[12]執經叩問[13]。先達德隆望尊[14]，門人**填其室[15]，未嘗稍降辭色[16]。餘立侍左右，援疑質理[17]，俯身傾耳以請[18]；或遇其叱咄[19]，色愈恭，禮愈至[20]，不敢出一言以復[21]；俟[22]其欣悅，則又請焉。
故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋[23]曳屣行深山巨谷中，窮冬[24]烈風，大雪深數尺，足膚皸裂[25]而不知。至舍[26]，四支[27]僵勁不能動，媵人[28]持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅[29]，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭[30]，燁然[31]若神人；餘則縕[32]袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉[33]不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於餘者乎？
今諸生學於太學[37]，縣官[38]日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士[39]為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩[40]甚稱其賢。餘朝京師[41]，生以鄉人子謁餘。撰[42]長書以為贄，辭甚暢達。
與之論辨，言和而色夷[43]。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣！
其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。謂餘勉鄉人以學者，餘之志也；詆我誇際遇之盛[44]而驕鄉人者，豈知餘者哉！
註釋[1]嗜：特別愛好。
[2]無從：沒有辦法。
[3]致書：得到書，這裡是買書的意思。
[4]假借：借。「假」也是借的意思。
[5]弗之怠：即「弗怠之」,不懈怠,不放鬆抄書.「之」是「怠」的賓語，指「筆錄」這件事。
[6]走：跑。
[7]逾約：超過約定的期限。
[8]加冠：加冠之後，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠(束髮戴帽）儀式，表示已經**。後人常用「冠」或「加冠」表示年以二十。這裡即指二十歲。
[9]患：擔心，憂慮。
[10]碩師：學問淵博的老師。碩，大。
[11]嘗：曾經。
[12]趨：奔向。
[13]先達：有道德，有學問的前輩。
[14]叩問：求教。叩，請教。
[15]德隆望尊：道德高，聲望重。又作德高望重。
[16]門人**填其室：學生擠滿了他的屋子。門人、**，學生。填，塞。這裡是擁擠的意思。
[17]辭色：言語和臉色。
[18]援疑質理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質，詢問。
[19]俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵（表現尊敬而專心）請教。
[20] 叱咄：訓斥，呵責。
[21]至：周到。
[22]復：這裡指辯解。
[23]俟：等待。
[24]負篋（qiè）曳屣（xǐ）：揹著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。
[25]窮冬：嚴冬。
[26]皸（jūn）裂：**因寒冷乾燥而破裂。
[27]舍：這裡指學舍，學校。
[28]支：通「肢」。
[29]媵（yìng）人：這裡指服侍的人。
[30]湯：熱水。
[31]沃灌：澆水洗。
[32]衾：（qīn）被子。
[33]寓逆旅：住在旅店裡。逆旅，旅店。
[34]容臭：（xiù）香袋。臭，氣味，這裡指香氣。
[35]燁（yè）然：光彩照人的樣子。
[36]縕（yùn）袍敝衣：破舊的衣服．縕，舊絮．敝，破．
[37]口體之奉：指衣食的享 用．
[38]太學：即國子監，設於京城，是全國最高學府。
[39]縣官：這裡指朝廷。廩稍：廩食，即伙食費用。
[40]司業、博士：指國子監司業、國子監博士，都是教官。
[41]流輩：同輩的人。
[42]朝京師：這裡指去官後進京朝見皇帝。
[43]撰：同「撰」。長書：長信。贄：初見面時表敬意送的禮物。
[44]夷：平和。
[45]際遇之盛：謂好的遭遇。這裡指官位之盛
[46]與遊：相互交往。
[47]趨：快走。
[48]慕：仰慕。
[49]擁覆：圍蓋起來。
[50]色愈恭：表情更加恭順。
[51]乃和：才得暖和。乃，才。
譯文我小時就愛好讀書。（因為）家裡窮，沒有辦法得到書來讀，（於是）常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著日子按期歸還。(冬天)天氣十分寒冷，硯池裡(的墨水)結成堅冰，手指不能夠彎曲、伸直，也不敢放鬆（抄書）。
抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因為這樣，許多人都願意把書借給我，於是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。（當我） 成年時，（就）更加仰慕古代聖賢的學說，後來擔心沒有大師、名人與我交往，曾經跑到百里以外，捧著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
前輩道德高聲望高，向他求教的學生擠滿了他的書房，他（卻）從不稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵請教；有時遇到他斥責，（我的）態度愈加恭順，禮數更加周到，不敢說一句話來還言；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收穫。
當我從師求學的時候，揹著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷裡，深冬季節颳著猛烈的寒風，積雪有好幾尺厚，腳和**凍裂了還不知道。到了書舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，用被子給我圍裹蓋上，很久才暖和過來。（我）住在旅店裡，我每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。
跟我住在一起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著有紅纓裝飾的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子彷彿神仙一般；而我卻穿著破舊的衣衫生活在他們當中，（卻）毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不感到吃的穿的不如別人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。
現在我雖已年老，沒有什麼成就，但所幸還得以置身於君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之後，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
現在這些學生在太學裡學習，朝廷天天供給膳食，父母年年送來皮袍和綢衣，（這就）沒有挨凍捱餓的憂慮；坐在高大寬敞的房屋之下讀著《詩》《書》，（這就）沒有東奔西走的勞累；有司業、博士做他們的老師，沒有任何問題得不到解決，沒有任何要求得不到滿足；一切應有的書都集中在這裡，（這就）不必象我那樣親手抄寫，向別人借來然後才能看到啦。（要是）他們學業（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）天質低下，而是（他的）心不如我專一罷了，難道是別人的過錯嗎？
東陽馬君則已經在太學中已學習二年了，同輩人很稱讚他的賢能。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他辯論，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對於學習很用心、刻苦，這可以稱作善於學習的人吧！
他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己求學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆譭我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是瞭解我嗎！
詞類活用
腰白玉之環。（腰，名詞作動詞，腰佩。）
手自筆錄。 （手，名詞作動詞，用手，親手）
日有...歲有...（日，歲，時間詞作狀語）
媵人持湯沃灌 （湯：古義為熱水；今指喝的湯。）
走送之。（走，古義為跑，今義為走）
以：1.來 （計日以還；俯身傾耳以請）
2.把 （以書假餘）
3.用 （以衾擁覆）
4.因為（以中有足樂者）
之：1.的 （每假借於藏書之家）
2.代詞 （走送之）
3.用在主謂之間取消句子獨立性 （當餘之從師也）
4.無實義 （無鮮肥之味之享）
5.臭，1香氣
2臭氣通假字
1支：同「肢」四肢
2被：同「披」穿著
3灌: 同 "盥"
1.本文的中心是什麼?文章是如何闡述的?
(解說：本文以記敘為主，適當渲染描繪，筆法簡潔，文采飛揚，氣韻流動。尤以首段對「趨行百里，負篋曳屣於碩師名人求教；俯身傾耳，甘於粗敝為進德修身足樂」的記敘、描述；第2段對「被綺繡，沃甘肥，學有不成怎可怨天?
書滿棟師常伴，業有不精豈非不專」的記敘、描述，以及二者的對比，從而得出「其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉」的結論，這樣的寫法更是美妙絕倫，學習時務必引導學生仔細品味。)
3．作者是怎樣寫自己的求學經歷的？
作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了自己的學習過程和學習態度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾：「家貧」和「嗜學」，由此引出了求學的艱難：
常借書於人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。苦無名師引導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數辛勤的勞動，經歷了無數辛酸後，終於克服了學習上「無書」和「無師」的困難，獲得了知識，成為飽學之士。
作者特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節，穿行在深山大谷中，「足膚皸裂而不知」，「四肢僵勁不能動」。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。
但這些都未動搖作者求學的意志。在艱苦的學習生活中，作者怡然自樂，對同舍生的豪華生活毫不豔羨。精神上的富足，戰勝了物質上的貧困。
知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。作者最後以「勤且艱」小結自己的學習生涯，想必馬生能從中受到啟發。
4．作者寫自己艱苦求學經歷的目的何在？
是為了勉勵馬生專心向學，刻苦自勵。因為課文只是節選，參照後文敘太學的優越學習條件，以及對馬生語重心長的鼓勵和期望，作者的意圖非常明顯。同時，文章由自己的經歷寫起，讀來也更親切平易。
5．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習祕訣？
學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服並戰勝困難。
6．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什麼啟示？請結合實際，談談認識。
雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。
7．「先達」對**「未嘗稍降辭色」，這種態度可取嗎？為什麼？談談你的理解。
無論贊同與否，言之成理即可。示例1：不可取。
師生關係應該是民主平等關係，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利於我們的學習和成長。示例2：
可取。我認為「先達」的「未嘗稍降辭色」並非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有「嚴師」才能出「高徒」，出高素質的學子。
同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。
祝你中考成功!!!!!!!!!!!!!!!!
今天，初中文言文該怎樣教,怎麼教好初中文言文
情文並茂的文言文，對於現代中學生來說簡直是 天書 深奧難懂，佶屈聱牙，使許多學生望而生畏。但文言文教學是閱讀教學的一個重要組成部分，而且中考時不僅要考課內文言，還要考課外文言，學生不能掌握好課內知識，從而舉一反三去讀懂課外文言是不行的。現行的初中語文課本文言文篇目約佔四分之一，課程標準雖然對文言文的...
初中文言文閱讀技巧，初中語文文言文答題技巧
第一步 快速瀏覽題目 如果你的文言文基礎很差首先你要多閱讀課外文言文，試著自己翻譯如果有不會的，可以和老師 不要不好意思，老師會歡迎你提問的 然後，你要買一本關於文言文的習題冊。每天堅持做一篇，如果有不會的，可以問周圍的人，千萬不要抄答案，因為那樣不會有成效。這樣一開始可能不會有多大成效，但一定要堅...
文言文閱讀題初三內容，初中文言文閱讀技巧
第一步 快速瀏覽題目 如果你的文言文基礎很差首先你要多閱讀課外文言文，試著自己翻譯如果有不會的，可以和老師 不要不好意思，老師會歡迎你提問的 然後，你要買一本關於文言文的習題冊。每天堅持做一篇，如果有不會的，可以問周圍的人，千萬不要抄答案，因為那樣不會有成效。這樣一開始可能不會有多大成效，但一定要堅...